三年级数学寒假作业答案（长江寒假作业） 寒假是同学们十分期待的日子,2019年寒假的到来一定会令同学们欣喜若狂吧!查字典数学网为大家提供了三年级数学寒假作业答案，希望能够真正的帮助到大家三年级数学寒假作业答案（长江寒假作业）第8页一、直接写得数960 600720 6901500 100032 1610 7424 15二、在括号里填上合适的单位名称1. 2(米)2. 2(分米)3. 3(平方米)4. 20(米)5. 5(分米) 25(平方分米)6. (平方米)7. 18(平方分米)8. 18(厘米) 12(厘米) 216(平方厘米)三、走进生活1. 64=24(个)24个=24个答：6辆车准备24个轮子够了2. 1千米=1000米10005=200(米)答：他平均每分钟跑200米第9页一、我会填1. (两)位数 (三)位数2. (十)位 (两)位数3. (0)二、夺金杯11 720240 22 180990 4200 80 640三、数学医院全错!改为：1 8 0 1 0 7 1 1 42)3 6 0 4)4 2 8 4)4 5 62 4 41 6 2 8 51 6 2 8 40 0 1 61 6第10页一、夺取金钥匙。
开始 27440368501000107130※二、看谁投得准，用线连一连积小于600：4211、2911积大于600：3221、3829三、走进生活80126=9606=160(千克)答：平均每次运160千克第11页一、找朋友，用线连一连254=100 46-8=164804=120 (70-20)6=300070=0 100-502=752404=60二、我来选1. C2. D3. B三、用竖式计算带※号的要验算)612(验算) 1052(验算)810 632第12页一、口算0 8 10050 10 180350 30 40042 44 12595 40 36540 1006 99二、芝麻开门3985=33156254=3348 7835=2730 7647=3572 9856=54889425=2350三、填空1. (365)天 (平)年 (后两空，周几相同)2. (张师傅)的速度快3. (0.5) (0.9)4. (990)5. (8)第13页一、脱式计算我最棒259 63255 1722二、走进生活1. 3126=52(页)答：他平均每天看52页2. 3511=385(米)答：玲玲从家到学校的距离是385米。
声明：此参考答案只用于纠正错题、讲解难题、规范解题格式，方便完成作业后的自查请同学们不要照抄答案，以免使失去练习知识的初衷第26页一、直接写得数480 0120 12001800 20480 3200二、把每一步计算的结果填在方框里270 104486 88792 75三、填一填4000)米(400)平方分米(300)分米 (3000)厘米(3000)平方分米(6000)千克(4)吨四、判断1.2.3.4.5.五、走进生活1. 20时50分-15时30分=5时20分答：火车在路上行了5时20分2. 43233=1443=48(本)答：平均每个书架每一层放48本书六、数学精灵考考你30-16)2=142=28(千克)30-28=2(千克)答：筐子2千克，原有橘子28千克第27页一、想一想，做一做，填一填1. (50)厘米2. (21)时3. (9)个0.14. 乙数是(60)5. (30) (900)6. 余数最大可以是(31)，此时被除数是(703);余数最小可以是(1)，此时被除数是(673)7. (2.6)米8. (平)年 (365)天 (28)天二、填上适当的单位名称20(厘米)15(米)4(吨)9(米)150(厘米)40(厘米)15(厘米)三、直接写得数。
2 13 5“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致1 4一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
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