二年级语文我是什么学问点 《我是什么》是一篇新编科普短文，本文接受拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界水的不同形态和对人的利弊关系这里给大家共享一些二年级语文我是什么学问点，欢迎阅读! 二年级语文我是什么原文 我会变太阳一晒，我就变成汽升到天空，我又变成很多微小微小的点儿，连成一片，在空中飘浮有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上人们叫我“云” 我在空中越升越高，体温越来越低，变成了很多小水滴小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪” 平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里眺舞、唱歌、开大会 有时候我很温存，有时候我却很急躁我做过很多好事，浇灌田地，发动机器，关心人们工作我也做过很多坏事，沉没庄稼，冲垮房屋，给人们带来灾难人们想出种种方法管住我，让我光做好事，不做坏事 小好友，你们猜猜，我是什么? 二年级语文我是什么学问点 字词： 飘浮、冰雹、奔跑、眺舞、唱歌、浇灌、机器、沉没、冲垮、灾难 句子： 我在空中越升越高，体温越来越低，变成了很多小水滴。
小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪” 有时候我很温存，有时候我却很急躁我做过很多好事，浇灌田地，发动机器，关心人们工作我也做过很多坏事，沉没庄稼，冲垮房屋，给人们带来灾难人们想出种种方法管住我，让我光做好事，不做坏事 二年级语文我是什么教案 教学过程： 一、导入新课 1、猜谜游戏 2、板书课题：我是什么 3、齐读课题 二、读文识字 1、借助汉语拼音自渎课文，读准字音，读通句子 2、订正字音，你认为哪个字的读音应留意，给大家提个醒 “露”“冲”“灾”“雹”“袍” 3、把你读得不通、不熟的地方多读几遍 4、想想这则谜语的谜底是什么? 三、理解课文内容 1、学习第四自然段 (1)指名读 (2)启发我”在池子里怎样?“我”在小溪里怎样?你们想这个“我”是谁呢?池子里有它，小溪里有它，江河里、海洋里都有它，它是什么?(水) (3)池子里的水怎么在睡觉?小溪里的水怎么在散步?江河里的水又怎 能奔跑?海洋里的水又怎么能唱歌、跳舞? (4)朗读第四自然段。
现在大家知道了，“我”就是“水”，现在读第四自然段，把“我”该成“水”读 知道朗读：水在睡觉，静静地要轻点;水在散步，要比“睡觉”响点，应当由弱到强，在江河里奔跑怎么读?在海洋里唱歌跳舞又该怎么读? 2、学习第一、二、三自然段 (1)现在你们知道了，“我”就是“水”课文一开头就说“我会变”意思是“水会变”，水都会变成什么呢? (2)齐读第一自然段指点：“有时候……有时候……”写出了变化 3、学习第二自然段 (1)水变成云，在空中漂移，又变成什么?自渎第而自然段，回答是要求学生用上“有时候……有时候……” (2)课文上分别用了三个表示动作的词“落、打、飘”，你们能说说为什么作者会选择这样的搭配呢? (3)知道学生推敲词语：我们把她们换个位置，行不行? (4)朗读第二自然段 4、学习地三自然段 (1)水还会变成什么?自己读读地三自然段 (2)解说“露珠”“霜” (3)小结：水真好玩，真会变它会变成…… 5、读第1、2、3、4自然段 6、我们在日常生活中什么地方用得到水?假如没有水将是怎样的`状况? 对。
水是万物生长不行缺少的，但你们知道水假如发脾气会做哪些坏事? 那同学们应当想方法管住水，叫水听人们使唤 四、总结全文 1、通过学习这篇课文你有哪些收获? (知道水可以变成雨、露、雪、雹、霜) (知道水对人类有好处也有害处) 2、布置课后收集资料，把收集到的水的学问共同沟通可以的话，画一张水在大自然中的循环图 。