外研版（一起）二年级英语上册《Module 4 Unit 2》教学设计教学目标1. 能听、说、认读单词: book, bag, pencil, ruler, eraser, glue2. 能够正确表述所需要的文具和颜色3. 培养学生的观察能力，认知不同用途的文具4. 激发学生的学习兴趣，增强学生口语表达能力教学重点1. 认识单词：book, bag, pencil, ruler, eraser, glue2. 能够正确表述所需要的文具和颜色3. 提高学生口语表达能力教学准备1. 教学材料：教师课件、学生课件、学生教材册2. 教学道具：文具盒、颜色纸3. 外教课：音频、图片等教学过程Step 1 导入新课1. 导入新课之前，先出一些与文具相关的图片，让学生感知这个主题的重要性2. 在课件上展示学生熟悉的文具形状图，让学生快速拼读并复习Step 2 新词学习1. 听音习词：听录音，用肢体语言展示文具的名称，提高学生的视觉、听觉和动觉等方面的综合能力2. 单词搭配练习：板书学习单词book, bag, pencil, ruler, eraser, glue，让学生朗读单词并进行连线搭配练习3. 拓展应用：贴画纸，让学生根据文字要求颜色和名称的搭配拼贴出相关颜色的文具图片。
Step 3 知识点讲解1. 通过图片向学生展示文具的功能和用途2. 询问学生：What do you use it for? ，练习学生用英文回答文具用途3. 通过例句引导学生学习说出文具的用途和表述方式Step 4 听力训练1. 教师放音频，学生根据录音内容填空，通过听力强化对单词的记忆和听力能力2. 熟悉句型：What do you want? I want a ________Step 5 综合练习1. 教师出示图片供学生口语表述，让学生自由组合所学单词和短语进行表述2. 情境演练，让学生分角色进行对话演练教学反思本节课针对学生年龄段特点，融入了大量互动式教学方式，提高了学生的学习兴趣和口语表达能力不足之处是课程时间安排较紧，希望在以后的教学中能够逐渐将教学过程优化完善。
