《好书大家看》教学设计一、教学目标 1、通过介绍自己喜欢读的书感受到读书的乐趣 2、能体会到与同学分享的快乐 3、知道借阅图书应注意的文明礼貌 教学重难点：能感受和体会到分享的快乐二、学情分析 经过一学年的适应磨合期，二年级的学生完全融入学校生活中，已经初步具有集体意识，孩子们有学习的兴趣和看课外书的愿望，有自己喜爱的课外读物因此在这一阶段适时地引导、激发学生读好书的愿望和积极性、培养他们从小爱读书的习惯，对他们的成长将会产生重大的影响另一方面，现在的学生都是独生子女，生活条件优越，大多以自我为中心，心中没有他人，不会也不善于和他人分享自己的好东西针对这一现状，本节课的设计还侧重于引导孩子学会与小伙伴分享自己心爱的图书，在分享中相互帮助、相互交流、相互给予、感受快乐三、教学过程 活动一：激趣引入 活动目的：引导学生走进丰富多彩的图书世界，激发他们的学习兴趣 1、谈话导入：欢迎同学们来到快乐阅读园！你们喜欢看书吗？瞧：快乐阅读乐园里的书可多啦，想去看吗？现在开始我们的快乐阅读之旅吧课件播放各种图书） 2、今天，老师请同学们把自己最喜爱的一本书带到学校来，你们带了吗？举起手中的课外书给小伙伴瞧瞧。
谁来给大家介绍一下你这本书的名字？（学生自由说，师相机点评） 3．从同学们的介绍中，老师知道同学们有的喜欢读寓言童话故事书，有的喜欢读科普类书籍，还有的喜欢读……这些书都是适合我们小朋友读的书，这些书都是好书师板书：好书） 活动二：好书发布会 活动目的：激发学生看书的乐趣 1、在“快乐阅读”园里，来了三位小伙伴，想认识他们吗？请大家打开书14页看看吧 2、这三位小朋友介绍了他们喜欢看的书，今天，我们就在这里举办一个好书发布会，请同学们用你喜欢的方式介绍自己最爱看的图书，和老师同学分享你读书的收获和快乐，愿意吗？出示小组合作学习要求： （1）先分组交流、介绍自己喜爱的图书 （2）形式多样：可以讲一讲或演一演书中的小故事；可以猜一猜书中的谜语；还可以介绍书中了解的小知识…… （3）每个小组再推荐一名同学在全班进行交流介绍，和大家一起分享好书 3、同学们介绍的这些书可真有趣，不但可以帮我们学到知识、还可以让小朋友开阔眼界，希望同学们今后多多阅读这些有趣的书！老师也想和大家分享一本我最喜欢读的书，猜一猜，是什么书？（师介绍《西游记》一书）希望孩子们也多读这类书籍，让经典名著伴随大家成长。
活动三：好书共分享 活动目的：体会与同学分享的快乐，知道借阅图书要注意的文明礼貌 1、刚才同学们介绍的书种类可真多，可是这些书同学们不一定自己都有，有什么办法让大家都能看到自己想看的书呢？（引导学生想出多种方法，如让家长买、向同学借，到学校图书馆借） 2、小结：同学们想看到更多的书，有一个办法就是同学之间互相借或换着看，你们愿意把自己喜爱的图书借给同学，让好书大家看，快乐同分享呢？（板书：大家看 快乐同分享） 3、下面，就请同学们向小伙伴去借书吧！（配乐） 4、现场采访同学：你借到一本什么书？是跟谁借的？XX同学，你为什么愿意把书借给他呢？（文明有礼貌）能把你们借书的情景给大家演示一下吗？再请一两对同学表演刚才他们借书的场景师生点评）师小结：看来，向同学借书一定要注意文明礼貌，这样，书的小主人一定会乐意借给你的 5、同学们都借到书了吗？有谁在借书的过程中遇到烦恼或麻烦了？（有人不愿意借给自己或几个人争着借同一本书）找找原因，大家一起来解决问题 6、师：是呀，在生活中有同学也曾经遇到过这样的情况，一起来看看播放视频：几个同学向小芳借书，她怕别人把她的书弄脏弄卷了，尽管同学再三表示会小心爱惜，但她还是不愿意借） 看了这个片段，你想说点什么？ 师小结：小芳是个非常爱惜自己书的孩子，她担心别人会损坏她的书这种心情大家非常理解，所以（1）当我们借了别人的书后，应当怎么爱惜呢？（不损坏、不弄脏、不折皱） 师：不管是自己的书还是别人的书，我们都应该好好爱惜。
同时我们也应该相信自己的同学，能够热情主动地和别人分享自己的图书，对吗？如果录像里的小女孩能做到这一点就更值得称赞了 （2）如果你要把借的书还给同学，应该怎么做？（请两位同学模拟还书） （3）如果你向同学借的书到了该还的时间，但你还没看完，应该怎样做？（请两位同学模拟） 7、师小结：同学们不但愿意和小伙伴一起分享图书，而且还懂得了怎样借书、还书，真了不起！同学们可以把刚才相互交换的书在课余时间看，征得主人的同意后，还可以带回家去看！ 8、为了让同学们能经常读到好书，我们还可以在班上建一个什么？（班级图书角）图书角里的书可以从哪儿来？（同学们捐）你为什么把自己喜欢的图书捐给班级图书角呢？（回扣课题：好书大家看 快乐同分享） 9、看着你们分享着知识的快乐，此时在我的脑海里也出现了一双双渴求知识的眼睛（出示图片）知道吗，在遥远的大山里，在边远的农村，有许多象你们一样爱读书的孩子，他们在学习之余也非常渴望看课外书，可是因为家庭贫困，他们没有多余的钱来购买课外书，看书对于他们来说成为了一种奢侈和梦想 10、出示山区孩子渴望读书的幻灯片：看到这些，你想说点什么？ 11、我们又能为他们做点什么呢？ 12、同学们，我们谢家湾小学参与了重庆市“百校牵手”的爱心帮扶活动，刚才你们在大屏幕上看到的小朋友就是云阳县一所乡村学小的同学，这个学校也是我们的对口支援学校。
你们愿意把自己看过的课外书捐给他们，让他们和我们一起分享读书的快乐吗？（愿意） 13、老师建议大家利用主题班会课开展一次为他们捐赠图书的爱心活动，让我们都能够——好书大家看 快乐同分享（齐读） 14、结束语：一本书，一份爱，一片情，好书连接你我他同学们，今天我们在一起分享了读好书的喜悦，感受了与同学分享的快乐，让我们放飞理想，从小多读好书，从小学会分享，让好书成为我们一生的朋友！ 教学反思 《好书大家看》是小学《品德与生活》二年级上册第一单元“我在集体中成长”中的一课本单元主要是对学生进行爱集体的教育，本课教材有两个话题，一是“我爱看的书”，二是“我们一起看”，第一个话题主要是引导学生看好书，激发学生看课外书的兴趣，第二个话题重要引导学生在班级生活中学会分享，体会分享的快乐由于本单元的第五课是读书好处多，因此本课的教学重点是引导学生在集体生活中能相互学习、交流，学会与他人分享，而关于读书的好处这一教学主要安排在下一课 根据对教材的分析，依据教学目标，结合学生的实际状况，本课我设计了四个活动 活动一：激趣引入，这个活动主要是激发孩子学习新课的兴趣，开课时我通过多媒体课件创设情景，引导学生走进快乐阅读园，欣赏丰富多彩的图书世界，以形和色彩来吸引学生，调动孩子学习的兴趣，引导他们进入新课的学习。
活动二：好书发布会，设计这个活动的目的主要是让学生知道什么是好书，引导学生通过介绍自己喜欢读的书，让他们懂得好书的含义，并激发孩子读好书的兴趣 活动三：好书共分享，这个活动主让学生学会分享老师首先抛出问题：大家介绍的书各类图书不一定每个同学都有，有什么办法让大家都能看到自己想看的书呢？（引导学生想出多种方法，如让家长买、向同学借，到学校图书馆借等）根据回答顺势让学生相互借阅图书，现场模拟，在活动中发现问题，解决问题让学生懂得要以文明礼貌的方式去借书、还书，并爱惜他人的书本教师在这个过程中要善于发现课堂上生成的问题（如有同学不愿意借或几个同学争着借同一本书）遇到这样的情况该怎么办？教师要正确加以引导，及时解决问题 结合重庆市“百校牵手”城乡对口帮扶爱心活动，我通过向学生介绍贫困地区孩子们渴望学习，渴望读更多的书，引导学生把目光投向那些需要我们帮助的、爱看书的孩子们当山区孩子一张张渴望读课外书的画面出现在学生们眼前时，也触动了他们幼小、纯真的心灵，情到深处自然来，孩子们发自内心地愿意把自己的图书捐给贫困地区的小学生，奉献自己的爱心这个活动进一步拓展和深化了本节课“好书大家看”的主题。
本节课的教学设计我把握住《品德与生活》课程活动性、生活性、开放性的特点，主要采用了活动化的教学方式，设计的活动由浅入深，努力贴近学生的生活，与低年级学生的认知特点和行为特点相符，我通过让学生说、讲、辨、议、演等方式，引导学生在“动”中学，将教学过程建立在学生主体参与的基础上，促进学生认知、情感，个性行为等方面和谐主动地发展，让学生在活动中体验感悟，总结经验，提高认识，促进自我教育能力。