四年级数学上册导学案：第3单元1卫星运行时间（北师大版）一、知识目标1. 理解“日”和“年”的意义，能够熟练使用“日”和“年”作为单位进行时间的计算；2. 掌握利用日历计算日期、运用公历、农历日历及重要节日，了解节气和习俗二、能力目标1. 观察、探究、预测、验证和解释过程的基本能力；2. 运用数学知识来解决实际问题的能力；3. 通过开展数学探究活动，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性三、教学重难点1. 理解“日”和“年”的概念，并能够准确运用“日”和“年”作为计算时间的单位；2. 准确运用公历、农历及节气等时间的概念，理解相关习俗四、教学内容1. 日和年的概念在生活中，我们常常需要计算时间，时间的单位非常重要日和年是我们经常使用的时间单位，因此学生需要理解日和年的概念具体地，我们需要理解以下概念：1. 一天的时间长度为24小时；2. 一年的时间长度为365天需要注意的是，闰年的长度为366天，原因是为了弥补因为地球绕太阳公转的时间与365天的长短不完全对应而产生的误差2. 日历的使用方法在日常生活中，我们会经常使用日历来记录时间，计算日期因此，掌握日历的使用方法也非常重要具体来说，我们需要使用日历来：1. 记录每个月的天数；2. 确定每一天的星期几；3. 转发公历和农历以及重要节日。
3. 卫星运行时间的计算我们知道，卫星是绕着地球公转的天体，而具体的运行时间需要进行计算因此，我们需要掌握卫星运行时间的计算方法具体地，我们可以考虑以下两个因素来计算卫星运行时间：1. 卫星的转速（即公转时间）；2. 卫星与地球之间的距离通过计算，我们可以得到卫星的位置和运行时间五、教学步骤步骤一：“日”和“年”的概念1. 通过实物或图片的展示，介绍一天和一年的概念；2. 引导学生尝试利用“日”和“年”作为单位，计算一些时间长度的问题步骤二：日历的使用方法1. 介绍日历的使用方法；2. 让学生尝试使用日历记录日期；3. 通过计算练习，让学生掌握计算日数和星期的方法步骤三：卫星运行时间的计算1. 通过实物或图片的展示，介绍卫星运行的概念；2. 引导学生尝试根据卫星的转速和距离计算卫星的位置和运行时间；3. 让学生用计算图表记录计算结果六、教学反思通过本节课的教学，学生应该能够理解“日”和“年”作为时间单位的概念，并能够准确运用它们进行时间的计算；掌握日历的使用方法，记录日期，能够计算日数和星期；了解卫星运行的概念，能够根据卫星的转速和距离，计算其位置和运行时间作为教师，我们应该学会根据学生的实际情况和学习进度，调整教学步骤和方法，让学生在探究中不断发现问题、解决问题，实现知识的应用。
同时，我们还要注意让学生树立正确的时间观念，提高时间管理的能力。
