四年级英语上册 Unit 2 Our school Part A教案 闽教版一、教学目标语言知识目标1.学习单词school，cousin，并能够初步运用that，from等单词2.学习句子：She’s from Taiwan.Which class are you in?3.学习字母组合ir在单词中的读音4.学唱歌曲：My Happy School5.功能：谈论自己的班级语言技能目标1.能认读和正确书写单词school和cousin2.通过学习，能用Which class are you in? 对他人进行提问，并做出相应的回答情感态度培养学生的合作意识和与人沟通的能力文化意识了解宝岛台湾的概况二、教具准备1.单词卡片：school，that，cousin和from等2.一张中国地图、几张班牌和一张自制的名片卡3.录音机或教学光盘三、教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候2.欣赏歌曲：My Happy School.3.欣赏完歌曲，教师说：My happy school is lots of fun.引出新词school的学习4.揭示并板书课题：Unit 2 Our School Part AStep 2 Revision1.复习单词chair，desk，blackboard，classroom，class，grade，以及词组Class...，Grade...。
游戏——看谁反应快游戏规则：教师出示classroom，desk，chair单词卡片及班牌 Class One，Grade Two； Class Five，Grade Six等，随机抽取卡片，请学生快速说词2.复习句子I’m in Class..., Grade....（1）游戏——记忆力大比拼游戏规则：出示不同班级的图片或电脑课件，让学生记忆几秒后，然后教师问：“Which class are you in?”学生根据记忆，依次说出：“I’m in Class..., Grade....”教师板书句子，并提醒学生注意班级名称的书写习惯2）请学生拿出作业本，写几句类似这样的句子Step 3 Presentation（一）单词和句子教学1.教学单词that本课的that指的是离说话的人较远的那个人教师说：“I want to introduce a new friend to you.”教师把Ma Li的图片挂在黑板上，自己站在离黑板有一定距离的地方指着图问：“Who’s that girl? That’s Ma Li.”出示单词卡片that，教学单词that和句子That’s Ma Li.2.教学单词cousin，from以及句子She’s from Taiwan.教师说：“Who’s Ma Li? Where is she from? Let’s watch the video.”教师播放课文视频。
1）观看视频后，教师指着Ma Li的头像问：“Who’s Ma Li?”学生答：“She’s Wang Tao’s cousin.”出示单词卡片cousin，教学单词cousin告诉学生cousin与brother的区别2）教师指着Ma Li 接着问：“Where is Ma Li from?”引导学生回答：“Taiwan.”教学She’s from Taiwan.并板书句子，告诉学生地名的首字母要大写复习Beijing 和London的音和形3）巩固活动教师出示一张中国地图，指着不同的地方，让学生用She’s /He’s from.... I’m from....练说句子3.教学句子Which class are you in?（1）教师说：“Ma Li is Wang Tao’s cousin. They are in the same school. Which class is she in? Let’s watch.”（2）教师再次播放课文视频，引导学生找出答案：Class Three，Grade One.（3）教师在黑板上I’m in Class...，Grade....的句子上方板书“Which class are you in?”并教学，然后出示不同班牌进行替换操练。
4）巩固练习完成课本第10页的Ask and answer.部分①教师播放录音，学生模仿跟读②进行教师与学生间的问答训练，学生与学生间的合作问答操练教师把准备好的写有不同年级和不同班级的15张纸条分给班上的学生，然后问这些同学：“Which class are you in?”让学生根据纸条上的信息回答问题二）课文教学1.请学生翻开课本第9页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子 2.再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容3.学生分角色表演对话三）语音教学1.呈现单词girl，bird，shirt，skirt并带读，语速由慢到快2.让学生自主读单词，思考单词中的音和形的共同点告诉学生字母组合ir经常读［з:］3.教师播放课本第10页的Listen and learn the English sounds.的录音，请学生模仿跟读，学习字母组合ir在单词中的读音4.让学生尝试读出带有字母组合ir的单词，如：birth，sir，circle等Step 4 Extension综合活动：制作名片教师出示一张名片，如下图：Photo Name：_________Age：___________ Class：__________ Grade：__________ From：___________教师先示范，根据自己的实际情况制作好名片，然后给学生几分钟时间制作他们自己的名片，最后请几位学生上台根据名片上的信息进行自我介绍。
Step 5 Homework1.听课文录音，模仿并熟读课文 2.完成《活动手册》中本课的练习 3.查一查自己最喜欢的三位明星的出生地，下节课用英语汇报XXX is from...附送：2019年四年级英语上册 Unit 2 School Activities教案 广东版教学内容: P19 Sounds and words 教学目标：1、掌握本节课6个主要单词的读音，并通过跟读模仿掌握ing组合的发音规律2、利用已学单词根据发音规则读出新单词3、能编写自己的的歌谣教学重点：掌握ing的发音规则难点：根据发音规则读出新单词教学过程：Step 1 Warm-up·review the story·Sing a song Step 2 Presentation A 、Listen ，point ，and say.1、 迅速呈现单词让学生猜单词2、 教授fishing 和swim这两个词3、 自由读讨论这些单词的读音有什么相同的4、 总结ing的发音规律5、 跟读模仿6、 巩固应用如 给look cook eat 等这些词穿上ing 的外衣 ，让后把穿好外衣的新单词读给你的同学听B 、Listen and chant 1，看图片然后回答问题。
2，跟读模范3、利用Activitiy 2 编写自己的chant 4、请一些学生展示chantStep 3 、summeriesStep 4 、Homework。