1金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 新课标全国卷命题特点探析新课标全国卷命题特点探析金太阳教育研究院金太阳教育研究院 李和良李和良 2金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 0101广东卷与全国卷的不同广东卷与全国卷的不同0202全国卷的特点全国卷的特点0303试卷试题研究及备考借鉴试卷试题研究及备考借鉴ContentsContents目录 3金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 一、广一、广东卷与全国卷的不同卷与全国卷的不同 4金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 一、命题理念不同一、命题理念不同（一）广（一）广东卷的命卷的命题理念：理念：考考查考生初步的科学与人文素养，注重能考生初步的科学与人文素养，注重能力与素力与素质考考查，注重，注重时代性和代性和实践性，促践性，促进素素质教育的教育的实施。
施二）全国卷的命（二）全国卷的命题理念：理念：能力立意，以能力立意，以阅读与欣与欣赏为基基础，以表达，以表达与交流与交流为提高，提高，贴近人生，回近人生，回归人本，体人本，体现出出对人的存在和人的存在和发展的关展的关怀 两者的相同点在于注重能力与素两者的相同点在于注重能力与素质，不同点也很明，不同点也很明显，广，广东卷注卷注重初步的科学与人文素养，注重重初步的科学与人文素养，注重时代性和代性和实践性；全国卷践性；全国卷则注重注重阅读与欣与欣赏，注重，注重贴近人生，回近人生，回归人本，体人本，体现出出对人的存在和人的存在和发展的关展的关怀，，具体表具体表现在考点的考在考点的考查方式上，方式上，这也是全国卷也是全国卷试题的最大特点具体的最大特点具体表表现在在阅读文本的文本的选材和材和试题的的设置上如：置上如：广广东的的论述述类文本，文本，连续三年均三年均为科学性科学性强、人文素养色彩、人文素养色彩浓的作品，的作品，13年《年《读书方法与思想方法》，方法与思想方法》，14年《中国年《中国审美文化美文化简史》，史》，15年年《文化的生与死》考点上的区《文化的生与死》考点上的区别，后面，后面讲全国卷的特点全国卷的特点时再分析。
再分析 5金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 二、细节不同二、细节不同(一一)全国卷在整体全国卷在整体结构上与广构上与广东卷有卷有较大差异全国卷分大差异全国卷分为第第ⅠⅠ卷卷阅读题和第和第ⅡⅡ卷卷表达表达题第ⅠⅠ卷卷阅读题，由，由现代文代文论述述类文本文本阅读、古代、古代诗文文阅读、文学、文学类文本文本阅读和和实用用类文本文本阅读四个部分四个部分组成第ⅡⅡ卷表达卷表达题，由，由语言文字运用和写作两个部言文字运用和写作两个部分分组成广东卷卷则由由语言基言基础、古代、古代诗文文阅读、、现代文代文阅读必考、必考、现代文代文阅读选考、考、语言运用和作文六个大言运用和作文六个大题组成二二)全国卷各部分的分全国卷各部分的分值与广与广东卷有卷有较大差异全国卷第大差异全国卷第ⅠⅠ卷卷阅读题70分，其中分，其中现代文代文论述述类文本文本阅读9分（广分（广东卷卷16分），古代分），古代诗文文阅读36分（广分（广东卷卷35分），文分），文学学类文本文本阅读25分（广分（广东卷卷15分），分），实用用类文本文本阅读25分（广分（广东卷卷15分）；第分）；第ⅡⅡ卷卷表达表达题80分，其中分，其中语言文字运用言文字运用20分（广分（广东卷卷24分），写作分），写作60分（广分（广东卷卷60分）。
分）另外，全国卷的古代另外，全国卷的古代诗鉴赏为11分（广分（广东卷卷7分）见下表：下表： 6金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 试卷结构及分值不同试卷结构及分值不同知识模块知识模块全国卷全国卷广东卷广东卷一论述类文本阅读（9分）语言基础知识（12分）二古代诗文阅读（36分）古代诗文阅读（35分）三文学类文本阅读（25分）论述类文本阅读（16分）四实用类文本阅读（25分）文学类或实用类文本阅读（15分）五语言文字运用（20分）语言文字运用（12分）六写作（60分）写作（60分）二选一二选一 7金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 （三）全国卷在具体考点、（三）全国卷在具体考点、题型及分型及分值上与广上与广东卷有卷有较大差异全国大差异全国卷不考卷不考语音辨析、文言虚音辨析、文言虚词，文言，文言实词、文言文信息、文言文信息筛选为轮考点。
考点论述述类文本文本阅读只考只考选择题（（3题9分），不考非分），不考非选择题（广（广东卷卷2个个选题8分，分，2个非个非选择题8分）全国卷文言文分）全国卷文言文阅读部分部分2015年增加了年增加了考古代文化常考古代文化常识，名篇名句默写考，名篇名句默写考14篇高中古篇高中古诗文和文和50篇初中古篇初中古诗文，文，共共64篇（广篇（广东卷只考卷只考33篇高中的古篇高中的古诗文），而且是考文），而且是考查在在语境中的具境中的具体运用全国卷文学体运用全国卷文学类文本文本阅读和和实用用类文本文本阅读，既有，既有选择题（（1题5分），又有非分），又有非选择题（（3题20分）；广分）；广东卷只有非卷只有非选择题（（3题15分）全国卷的分）全国卷的词语运用只考成运用只考成语运用，不考两字运用，不考两字词语及熟及熟语四）全国卷在小（四）全国卷在小题数量和能力数量和能力层级的考的考查上与广上与广东卷有卷有较大差异全国全国课标卷全卷共卷全卷共18道道题，比广，比广东卷少了卷少了6道道题全国卷在全国卷在论述述类文文本本阅读中考中考查推断能力和迁移能力，在文学推断能力和迁移能力，在文学类文本文本阅读和和实用用类类文文本本阅读中考中考查探究能力，探究能力，这三种能力在广三种能力在广东卷中体卷中体现得不明得不明显。
文学文学类文本文本阅读和和实用用类类文本文本阅读中的中的选择题为5项选2项得得5分，其中分，其中一个一个选项为3分，一个分，一个选项为2分，一个分，一个选项为1分，分，这在广在广东卷中是卷中是没有的另外，全国卷作文没有的另外，全国卷作文评分分标准是基准是基础等等级40分（广分（广东卷卷为50分）分），，发展等展等级20分（广分（广东卷卷为10分） 8金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 （五）全国卷在（五）全国卷在现代文代文阅读文本的文本的选材上与广材上与广东卷明卷明显不同全国卷不同全国卷历年年坚持文学持文学类文本只考小文本只考小说，，实用用类文本只考文本只考传记；广；广东卷卷2015年年考散文和科普文，考散文和科普文，2014年考散文和新年考散文和新闻访谈，有，有时也考小也考小说和和传记选材不同，考点也明材不同，考点也明显不同文学类文学类实用类实用类13广东卷过岭（师陀的散文）山水画中的地质学（科普）新课标卷一喂自己影子吃饭的人（外国小说）飞虎将军陈纳德（传记）14广东卷鹤（陆蠡的散文）新闻访谈新课标卷一古渡头（叶紫的作品）科学巨人玻尔（传记）15广东卷选自凹凸的散文种子的故事（科普）新课标卷一马兰花（中国小说）朱东润传（传记） 9金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 （六）作文（六）作文选材明材明显不同。
广不同广东卷的作文材料很抒情，人文气息卷的作文材料很抒情，人文气息浓厚；厚；全国卷材料很叙事，情全国卷材料很叙事，情节性性强广东卷卷14年作文材料科技性很明年作文材料科技性很明显，，15年科技的成分大大降低，而更加年科技的成分大大降低，而更加侧重人性以及重人性以及对自然的感知，自然的感知，这与与全国卷全国卷“审美美”旨趣更旨趣更为贴近即多关注生活的美、人性的美，近即多关注生活的美、人性的美，这是是是自主命是自主命题向全国向全国统一命一命题的的过渡信号七）（七）语言文字运用要求不一言文字运用要求不一样广东卷注重表达的卷注重表达的连贯、得体，全、得体，全国卷注重表达的准确、国卷注重表达的准确、鲜明可以比明可以比较：： 10金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 届别届别222314年广东卷在下面的问卷调查统计表，回答后面的问题使整段文字语意完整，逻辑严密，前后连贯每处字数不得超过所给空格数（含标点符号）大栌榄树是曾经生长在毛里求斯的一种珍稀树种。
如今在地球上已难觅踪影 ① ？科学家对此提出了多种假说美国一位科学家的研究认为， ② ，而渡渡鸟在三百年前灭绝了，因此，大栌榄树也跟着消失了；后来，有学者研究发现大栌榄树的种子不需要动物的肠胃软化也能发芽于是，又有研究者们提出了新的假说：外来物种的入侵导致了大栌榄树的消失不过，这个假说需要进一步验证： ③ ；如果被证伪，则会被抛弃答案：①到底是什么原因呢？②种子发芽需要渡渡鸟的肠胃软化；③ 如果是真的，则会被采纳说明：主要考查的是连贯说明：主要考查的是连贯阅读下面三副图，联系第二幅图的文字，给另两幅图配上文字，要求前后内容相关，逻辑严密每处字数不得超过所给空格数（含标点符号）答案：①当你走在平衡点之前时，以为会越走越高③当你站在平衡点时，你会发现达到了平衡说明：主要考查的是准确 11金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 届别届别222315年广东卷在下面一段文字的空白处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，逻辑严密，前后连贯。
每处字数不得超过所给空格数（含标点符号）产品说明书的出现是商品生产的一大进步随着社会工业化进程的加快与科学技术的不断进步，商品的技术含量越来越高，许多商品的使用方法已远远地超出了人们的常识 ① ，就可能给消费者带来不便，如不会使用或使用不当可见说明书是不可或缺的 ② ，否则，文字的任何错误都有可能使消费者乃至生产者付出沉重的代价除了文字错误以外，产品说明书还存在诸如专业术语艰涩难懂、产品说明与实际不符等各种问题现在关注产品质量问题的人越来越多， ③ ，许多人甚至不看说明书或者不按说明书来使用产品，这意味着大多数消费者还没有意识到说明书的重要性答案：①商品如果没有配备产品使用说明书 ②说明书的文字内容要非常准确 ③可很多消费者不太关注产品说明书的质量问题 （注重连贯）（注重连贯）下图是北京市控烟协会遴选的两个劝阻吸烟的手势，分别是“我介意”和“不可以”请写一段话分析这两个手势的劝阻效果要求语意完整，前后连贯，不少于50字（含标点符号）答案：“我介意”的手势表达委婉，劝阻效果相对较弱不可以”的手势直接具体，劝阻效果较强。
说明：注重哪一个手势表达更得体说明：注重哪一个手势表达更得体 12金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 全国卷全国卷语言文字运用言文字运用题届别届别161714年卷一在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密每处不超过l5个字5分)二氧化碳是最主要的大气保温气体之一大气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖，造成天气干旱或旱涝不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹没大量沿海城市， ① 然而，也有研究指出， ② ：比如增加的二氧化碳可以给植物“施肥”，有利于植物的生长但这必须有个前提，植物还活着!如果土壤被污染， ③ ，我们就失去了这些向大气中释放氧气的“氧气工厂”和“空气净化器”答案：①给人类带来巨大的灾难 ②二氧化碳增加会带来好处 ③植物就会生病甚至死亡说明：主要考查的是概括、准确、连贯说明：主要考查的是概括、准确、连贯下面是某中学暑期瑶族村考察的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。
6分) 13金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 届别届别161715年卷一在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密每处不超过15个字5分）电子商务存在的价值之一，就是通过互联网进行网上购物，网上支付，节省消费者与商家的时间和空间， ① 对于工作忙碌的上班族而言，__②___ ,还易于达到货比三家、快乐购物的目的，在信息多元化的21世纪，__③___,完成购物，已经成为许多消费者的习惯答案：①这种模式大大提高了交易效率 ②这种模式可以为其节省宝贵的时间 ③通过电子支付完成交易说明：主要考查的是概括、准确、连贯说明：主要考查的是概括、准确、连贯下面是中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字6分） 14金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 二、全国卷的特点二、全国卷的特点 15金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 全国卷的全国卷的总体特点，用六个字概括：平体特点，用六个字概括：平实、、稳定、定、精准。
精准 16金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 一、平实一、平实 平平实，主要体，主要体现在在选材方面全国卷的材方面全国卷的选材，平易朴材，平易朴实，，贴近人近人生，回生，回归人本 论述述类文本文本选材：材：纵观这些年全国卷的些年全国卷的论述述类文本文本选材，除了材，除了12年是科技文之外，都是年是科技文之外，都是选择社会科学小品文，并且大都与学生的日常社会科学小品文，并且大都与学生的日常生活密切相关社会科学小品文的生活密切相关社会科学小品文的选材大致是两种材大致是两种类型：一是史料型：一是史料论文，二是文文，二是文艺论文届别届别一卷一卷二卷二卷13老子和《老子》凤文化14悲剧古代的食品安全15宋代信用的特点与影响艺术是什么 17金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 通通过列列举可以可以发现，无，无论是史料是史料论文文还是文是文艺论文，两者所文，两者所论述述的的对象都是可以感知的，即象都是可以感知的，即论述述对象的具体化。
象的具体化 文本的文本的阅读上，学生也都能流上，学生也都能流畅阅读考点分布上，第考点分布上，第1题的四的四个个选项内容基本上分布在一、二自然段；第内容基本上分布在一、二自然段；第3题的四个的四个选项内容大多内容大多分布在最后两个自然段中分布在最后两个自然段中间段落段落为第第2题的四个的四个选项考考查内容，内容，层次分明例如：例如：15年卷一年卷一 1．下列关于原文内容的表述，不正确的一．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是是( A )A．宋代的信用．宋代的信用进入迅速入迅速发展展时期，借期，借贷、、质、典、、典、赊买赊卖等信用等信用形式的形式的产生是宋代金融的一个新特点生是宋代金融的一个新特点B．宋代的政府借．宋代的政府借贷基本上是基本上是赈济性借性借贷，主要目的是帮助百姓度，主要目的是帮助百姓度过困境，因此与私人借困境，因此与私人借贷相比，政府借相比，政府借贷的利率要低得多的利率要低得多C．在宋代，．在宋代，债务人可以用不人可以用不动产的契的契约或或动产作作为担保，向担保，向债权人人借借贷，在，在债务人不人不偿还债务时，，债权人可用人可用变卖价款价款优先受先受偿。
D．．赊买赊卖的信用形式在一定程度上解决了宋代通的信用形式在一定程度上解决了宋代通货紧缩带来的来的资金不足的金不足的问题,缓解了生解了生产、流通、消、流通、消费领域中的域中的诸多矛盾 18金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 答案：答案：A（宋代信用形式和信用工具呈（宋代信用形式和信用工具呈现新的特点信用形式有新的特点信用形式有……，不能等，不能等同于同于这些形式就些形式就产生于宋代）生于宋代）原文：原文： 宋代在信用形式和信用工具方面都呈宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点信用形式有借出新的特点信用形式有借贷、、质、押、、押、典、典、赊买赊卖等多种形式等多种形式1A））借借贷分分为政府借政府借贷和私人借和私人借贷政府借政府借贷主要主要表表现为赈贷的形式，在的形式，在紧急情况下通急情况下通过贷给百姓粮食或种子的方式，帮助他百姓粮食或种子的方式，帮助他们度度过困境私人借困境私人借贷多多为高利高利贷，它可以解决社会分化和，它可以解决社会分化和“钱荒荒”带来的平民百姓来的平民百姓资金金严重不足的重不足的问题，，满足特殊支付和燃眉之急的需要。
足特殊支付和燃眉之急的需要1B））质、押是借、押是借贷的担保的担保形式，由形式，由质库、解、解库等机构等机构经营质属于属于动产担保担保,它必它必须转移移动产的占有；的占有；押属押属于不于不动产担保，通常将抵押物的契担保，通常将抵押物的契约交付交付债权人即可债务人人违约时，，债权人可用人可用变卖价款价款优先受先受偿1C））典作典作为不不动产转移的一种形式是在宋代形成和移的一种形式是在宋代形成和发展起展起来的其特点是典来的其特点是典权人向出典人支付典价后，在典期内就占有了出典人典人向出典人支付典价后，在典期内就占有了出典人典产的使用的使用权和收益支配和收益支配权，出典人也不必向典，出典人也不必向典权人支付利息宋代的商人支付利息宋代的商业贸易非常易非常发达，但达，但存在着通存在着通货紧缩现象，故象，故赊买赊卖行行为也很普遍，几乎生也很普遍，几乎生产、流通、消、流通、消费领域的所域的所有物品都能有物品都能进行行赊买赊卖从从实际效果看，它解决了效果看，它解决了军需、加需、加强了流通，更重要的了流通，更重要的一点，它一点，它对束束缚生生产流通流通扩大和大和发展的高利展的高利贷构成了冲构成了冲击 （（1D）） 19金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 文言文的选材上，全国卷一直都是选择史传，而且以新旧唐史、宋史、明史传主文言文的选材上，全国卷一直都是选择史传，而且以新旧唐史、宋史、明史传主居多。
相较于文言散文而言，史传的阅读难度明显要低很多，内容指向也很明确，居多相较于文言散文而言，史传的阅读难度明显要低很多，内容指向也很明确，写法上都是平铺直叙，主要体现人物的品质与作为，也就是写法上都是平铺直叙，主要体现人物的品质与作为，也就是“写什么写什么”，没有文言，没有文言散文的散文的“怎么写怎么写”“写得怎么样写得怎么样”等问题所以，做题要求上，史传只要弄清楚文等问题所以，做题要求上，史传只要弄清楚文章写了哪个人，这个人有什么样的品质，这个人干了哪些事，这些事情产生了什么章写了哪个人，这个人有什么样的品质，这个人干了哪些事，这些事情产生了什么样的结果或影响以及这个人的际遇样的结果或影响以及这个人的际遇届别届别卷一卷一卷二卷二13明史·马文升传旧唐书·李揆传14旧唐书·于修列传明史·韩文传15宋史·孙傅传北史·来护儿传 20金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 诗歌选材，以唐宋诗词为主，不回避名家作品（出于公平性考虑，名诗歌选材，以唐宋诗词为主，不回避名家作品（出于公平性考虑，名家选非名作），题材上突出写景咏物及即事感怀类诗歌。
家选非名作），题材上突出写景咏物及即事感怀类诗歌届别届别卷一卷一卷二卷二13鹊桥仙 陆游次韵雪后书事 朱熹14阮郎归 宋无名氏含山店梦觉作 韦庄宿渔家 郭震（宋）15发临洮将赴北庭留别 岑参 残春旅舍 韩偓（唐） 21金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 文学文学类文本文本选材，以中国小材，以中国小说为主，人物形象主，人物形象鲜明，多以家明，多以家长里短里短的的现实生活生活为主，主，结构构紧凑，故事性凑，故事性强，可，可读性性强 14年的《古渡年的《古渡头》在体裁上不是很明确，介于小》在体裁上不是很明确，介于小说与写人与写人记事散文事散文之之间，因此它的，因此它的选择题表述也很模糊：下列表述也很模糊：下列对作品作品有关内容的分析有关内容的分析和概括，最恰当的两和概括，最恰当的两项是，没有明确体裁估是，没有明确体裁估计这是一种是一种尝试，，结果果这次次尝试很不成功，很不成功，选做做这篇文章的考生得分都比篇文章的考生得分都比较低，因此，低，因此，15年又回年又回归小小说。
届别届别一卷一卷二卷二卷13喂自己影子吃饭的人（外）峡谷 阿城14古渡头 叶紫鞋 刘庆邦15马兰花 李德霞塾师老汪 刘震云 22金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 实用用类文本文本选材，多年来都是材，多年来都是选人物人物传记传主以科学家、主以科学家、实业家、抗家、抗战将将军、学者、学者为主，少有文学家主，少有文学家这类题材，就注定了文章的材，就注定了文章的平易朴平易朴实，无外乎就是干了什么事，取得什么成就，体，无外乎就是干了什么事，取得什么成就，体现的人物品的人物品质 在平在平时练习的的习题中，中，传主是文学家的比主是文学家的比较多，多，这是因是因为作作为老老师群群体，体，对文学家的了解相文学家的了解相对较多，多，对其他名人的了解相其他名人的了解相对少一些届别届别一卷一卷二卷二卷11黄宾虹（画家）12谢希德（科学家）13陈纳德将军卢作孚（实业家）14科学巨人玻尔爱国科学家邓叔群15朱东润（大学者）戴安澜将军 23金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 作文注重思辨能力和理性思作文注重思辨能力和理性思维，是近年来高考作文命，是近年来高考作文命题的大的大趋势，，选材材贴近生近生活，也通俗易懂，确保考生在活，也通俗易懂，确保考生在审题上不会出上不会出现偏差，真正偏差，真正让学生有学生有话可可说，考，考查的着重点是考学生怎么的着重点是考学生怎么说，能不能，能不能说清楚，即清楚，即语言表达是否清晰流言表达是否清晰流畅。
届别届别卷别卷别作文作文15一卷因父亲总是在高速路上开车时接，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无因父亲总是在高速路上开车时接，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上此查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论更多角度的讨论对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，的态度， 阐述你的看法阐述你的看法二卷当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿老为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。
老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的到焊接大师的“大国工匠大国工匠”之路小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，之路小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美你帮我们留住美丽乡愁丽乡愁” 这三人中，你认为谁更具风采？这三人中，你认为谁更具风采？ 24金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 年份年份卷别卷别作文作文14年一卷“山羊过独木桥山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目规则是，双是为民学校传统的团体比赛项目规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。
因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力决定胜负因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过不过，今年预赛中出现了新情况：有使对方落下桥，自己通过不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论 事后，相关的思考还在继续事后，相关的思考还在继续二卷不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使它们丧失觅食能力如下警示：给野生动物喂食，易使它们丧失觅食能力.不听警告执不听警告执意喂食者，将依法惩处意喂食者，将依法惩处 25金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 分析：分析：15年一卷所年一卷所给材料是父材料是父亲高速路上行高速路上行车打打，女儿，女儿举报。
二卷所二卷所给材料三材料三人三种人三种风采14年一卷同学比年一卷同学比赛过独木独木桥二卷给动物喂食这些些选材都是生材都是生活中司空活中司空见惯的事情，也是学生的事情，也是学生们熟悉的人和事熟悉的人和事这些材料的立意角度都些材料的立意角度都较多，学生有多，学生有话可可说 26金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 二、稳定二、稳定 稳定，指定，指试卷的整体卷的整体风格格稳定，即考什么、怎么考都很定，即考什么、怎么考都很稳定一（一））试卷卷结构构稳定论述述类、古、古诗文、文、选考（小考（小说与与传记）、成）、成语、、病句、病句、连贯、上下文填空（、上下文填空（连贯、准确）、仿写或、准确）、仿写或图标、材料作文材料作文二）（二）选材的材的类型型稳定，社科定，社科论文、文言史文、文言史传、中国小、中国小说、人物、人物传记、、材料作文材料作文三）考点（三）考点稳定，定，这么多年，么多年，试卷中呈卷中呈现出来的考点基本没出来的考点基本没变。
比如比如诗歌歌鉴赏部分，从来都是考部分，从来都是考查艺术手法的作用、表达的情感手法的作用、表达的情感四）作文（四）作文稳定，注重思辨注重哲理思辨关注自我，抒定，注重思辨注重哲理思辨关注自我，抒发真性情对高尚人文情高尚人文情怀的一种呼的一种呼唤主题趋于开放、多元化于开放、多元化 27金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 三、精准三、精准 精准，指考什么精准不少地方卷精准，指考什么精准不少地方卷为了反猜了反猜题，命，命题老老师故意和一故意和一线教教师捉迷藏，甚至捉迷藏，甚至对着干你教的我不考，我考的你就着干你教的我不考，我考的你就讲不到全国卷全国卷则不同，一般来不同，一般来说，命，命题都是老都是老师教什么教什么则考什么，考什么，设题不偏不偏不倚比如不倚比如诗歌歌鉴赏，就考思想感情、如何抒，就考思想感情、如何抒发感情；描写了哪些意感情；描写了哪些意象、如何描写的小象、如何描写的小说阅读，人物分析、如何刻画人物、，人物分析、如何刻画人物、谋篇布局、篇布局、主主题思想。
思想 28金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 三、三、试卷卷试题研究及研究及备考借考借鉴 29金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 一、阅读部分一、阅读部分语文是什么？两文是什么？两层含含义，一是，一是语言文字；二是言文字；二是语言文学就高考的就高考的选文而言，大都篇幅适中，主文而言，大都篇幅适中，主题突出备考考时，只要抓住文本的本，只要抓住文本的本质，即文本，即文本写什么、怎么写、写得怎么写什么、怎么写、写得怎么样三个方面即可当然，有些文本只有三个方面即可当然，有些文本只有“写什么写什么”这一个方面，比如一个方面，比如论述述类文本、史文本、史传 30金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 （一）论述类研究（一）论述类研究论述类文本的论述类文本的““写什么写什么””包含这么几个内容：包含这么几个内容：一、论述的对象是什么，这个对象有什么内涵与外延。
即文本第一、论述的对象是什么，这个对象有什么内涵与外延即文本第1 1题二、这个对象有什么作用，有什么意义或影响即文本第二、这个对象有什么作用，有什么意义或影响即文本第2 2题三、作者在文中的观点、态度或解决问题的办法即文本第三、作者在文中的观点、态度或解决问题的办法即文本第3 3题这也正好对应了《考试说明》中关于论述类文本的考试要求：这也正好对应了《考试说明》中关于论述类文本的考试要求：（（1 1）理解文中重要概念的含义理解文中重要概念的含义2 2）归纳内容要点，概括中心意思归纳内容要点，概括中心意思3 3）分析概括作者在文中的观点态度分析概括作者在文中的观点态度三点三点3 3道题，一一对应道题，一一对应考生在做题时，先要找出选项所对应的内容，比较选项与原文之间的差别，偏离原考生在做题时，先要找出选项所对应的内容，比较选项与原文之间的差别，偏离原文意思的，就是错误项文意思的，就是错误项 31金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 （二）文言文阅读（二）文言文阅读 文言文阅读的选材是史传文言文阅读的选材是史传，官方撰史主要是介绍人物的生平，为政，官方撰史主要是介绍人物的生平，为政的经历与业绩，叙述比较平缓，态度较为客观。
因而不存在怎么写、的经历与业绩，叙述比较平缓，态度较为客观因而不存在怎么写、写得怎么样的问题文言文文本的写得怎么样的问题文言文文本的““写什么写什么””包含这么几个内容：包含这么几个内容： 一、传主是个什么样的人，具有什么样的性格、品质、才干一、传主是个什么样的人，具有什么样的性格、品质、才干 二、传主干了什么事，有什么表现，这些事、表现有什么作用，二、传主干了什么事，有什么表现，这些事、表现有什么作用，结果如何，产生什么影响结果如何，产生什么影响 三、传主有什么样的人生经历、遭遇，这些经历、遭遇对人物的三、传主有什么样的人生经历、遭遇，这些经历、遭遇对人物的成长产生什么样的影响成长产生什么样的影响 这对应了试题中的信息筛选题、概括分析题这对应了试题中的信息筛选题、概括分析题 32金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 2015年高考题年高考题（一卷）（一卷）6．下列．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（Ｃ）是（Ｃ）A．．孙傅傅入仕以后，入仕以后，积极向上建言。
极向上建言他担任礼部他担任礼部员外郎，外郎，对尚尚书蔡脩蔡脩纵论天下大事，天下大事，劝蔡迅速有所蔡迅速有所变更，否更，否则必将失必将失败，可惜他的建，可惜他的建议没有被采没有被采纳作（作为））B．．孙傳傳上奏，上奏，请求恢复祖宗法度求恢复祖宗法度他任兵部尚他任兵部尚书，从效用角度，从效用角度评价祖宗法度和熙、价祖宗法度和熙、丰年丰年间的法度，批的法度，批评崇崇观年年间的法度，受到的法度，受到时人人赞许作（作为））C．．孙傅傅不畏金人，努力保全太子不畏金人，努力保全太子金人金人掳走走钦宗后又索求太子，他密宗后又索求太子，他密谋藏匿太子，藏匿太子，杀二宦官将首二宦官将首级送至金送至金营，欺，欺骗金人金人说，，这就是就是误伤太子之人太子之人品（品质+作作为））D．．孙傅傅舍身取舍身取义，死后謚，死后謚为忠定太子被迫至金太子被迫至金营，，孙傅随往，却受到守傅随往，却受到守门者者劝阻，他表示身阻，他表示身为太子傅，太子傅，应誓死跟从太子；后被金人召去，死于北廷誓死跟从太子；后被金人召去，死于北廷品（品质+际遇）遇）（二卷）（二卷）6.下列下列对原文有关内容分析不正确的一原文有关内容分析不正确的一项是（是（C））A．来．来护儿儿少有大志，成年后秀拔于群。
少有大志，成年后秀拔于群他自幼而孤，得到吴氏教他自幼而孤，得到吴氏教诲，立下，立下为国国杀敌、求取功名的志向；、求取功名的志向；长大以后，更是雄略超群，志气英大以后，更是雄略超群，志气英发成（成长经历））B．来．来护儿儿推行善政，深受百姓推行善政，深受百姓拥戴在瀛州刺史任上，他声名在瀛州刺史任上，他声名远闻，屡受嘉，屡受嘉奖；；炀帝帝时，百姓舍不得他回朝廷任，百姓舍不得他回朝廷任职，上，上书请愿者达数百人愿者达数百人 （作（作为+际遇）遇）C．来．来护儿儿直言直言劝谏，后被奸人，后被奸人杀害他他谏请炀帝停帝停驾洛阳，不再洛阳，不再远游江都，引游江都，引发炀帝大怒，以致宇文化及帝大怒，以致宇文化及杀害他害他时，，炀帝也没有帝也没有设法保法保护 （作（作为+际遇）遇）D．来．来护儿儿廉于廉于财利，用兵极有利，用兵极有谋略他信守承他信守承诺，注重友情，，注重友情，轻视钱财，不置，不置产业；善待士卒，；善待士卒，处事事严明，明，谋略多合兵法，部属争相尽力略多合兵法，部属争相尽力品（品质+才干）才干） 33金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 2014年高考题年高考题（卷一）（卷一）6．下列．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是是(3分分)A．休烈．休烈忠忠诚机敏，机敏，谨遵遵职业操守。
操守他自幼好学，入仕后受到他自幼好学，入仕后受到杨国忠排国忠排挤，离京到地方任，离京到地方任职；；安禄山叛乱后，他直言不安禄山叛乱后，他直言不讳地回答了地回答了肃宗关于史官宗关于史官职责的的问题品（品质））B．休烈．休烈审察形察形势，做好本，做好本职事事务当当时历经战乱，典章史籍散佚，他提出乱，典章史籍散佚，他提出购求当朝大典以求当朝大典以备查检使用，最使用，最终得到前修史官得到前修史官韦述家藏《国史》一百余卷述家藏《国史》一百余卷作（作为））C．休烈．休烈淡泊名利，淡泊名利，终生好学不倦生好学不倦他他虽遭遭贬职，却恬然，却恬然处之，毫不在意，在朝三十余年，之，毫不在意，在朝三十余年，历任要任要职，并无多少，并无多少积蓄；喜好典籍，蓄；喜好典籍，终日捧日捧读，直至去世直至去世品（品质+作作为））D．休烈．休烈夫夫妇去世，尽享身后哀荣去世，尽享身后哀荣他夫人去世，皇上特他夫人去世，皇上特诏追追赠她国夫人；他本人去世，皇她国夫人；他本人去世，皇上追念上追念许久，追久，追赠他尚他尚书左仆射，并派左仆射，并派专人到他家表示慰人到他家表示慰问遭遇）（遭遇）（卷二）（卷二）6.下列下列对原文的概括和分析，不正确的一原文的概括和分析，不正确的一项是（是（3分分 ））A.韩文文为官清正，关注民众生活。
官清正，关注民众生活他在湖广，妥善他在湖广，妥善处理九溪士酋与理九溪士酋与临境争第一世；担任南京境争第一世；担任南京兵部尚兵部尚书时，年成歉收，他开，年成歉收，他开仓取粮十六万石，平抑米价取粮十六万石，平抑米价品（品质+作作为））B.韩文文刚正不屈，敢于奏正不屈，敢于奏议国事武宗武宗继位，位，诸项费用供用供给不足，他不不足，他不顾非非议，一再提出自，一再提出自己看法；有关机构冗己看法；有关机构冗员渐增，他援引成例，着手增，他援引成例，着手压缩编制品（品质））C.韩文文疾疾恶如仇，尽力遏制如仇，尽力遏制权幸宦官刘瑾等每日引宦官刘瑾等每日引诱皇上沉溺于声色狗皇上沉溺于声色狗马，不理政事，他，不理政事，他采用李梦阳的建采用李梦阳的建议，冒死，冒死谏诤，打，打击了刘瑾等的了刘瑾等的嚣张气焰品（品质+作作为））D.韩文文刚者易析，者易析，饱受政受政敌陷害刘瑾以刘瑾以遗失部籍作失部籍作为罪名，逮捕罪名，逮捕韩文，文，释放后又两次放后又两次罚米，米，使他使他倾家家荡产；直到刘瑾被；直到刘瑾被诛后，后，韩文才复官而后退休文才复官而后退休品（品质+遭遇）遭遇） 34金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 2012年高考题年高考题5 5．以下各组句子中，全都表明萧隧恪尽职守的一组是．以下各组句子中，全都表明萧隧恪尽职守的一组是(3(3分分) )（品质（品质+ +作为）作为）①①隧怒曰：隧怒曰：““初仕敢欺心耶！初仕敢欺心耶！”” ② ②论论““官当择人，不当为人择官官当择人，不当为人择官”” ③ ③有所依凭，有所依凭，无善状，隧皆奏罢之无善状，隧皆奏罢之 ④ ④若恃小康，萌骄心，非臣所知若恃小康，萌骄心，非臣所知 ⑤ ⑤官镪不满三千，隧俭以官镪不满三千，隧俭以足用足用 ⑥ ⑥为请诸朝，发太仓米振之为请诸朝，发太仓米振之A A．．①③⑤ B①③⑤ B．．①④⑥ C①④⑥ C．．②③④ D②③④ D．．②⑤⑥②⑤⑥6 6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3(3分分) )A A．萧燧．萧燧天分很高，为官不畏权贵。
天分很高，为官不畏权贵他自幼能文，进士及第后进入仕途他自幼能文，进士及第后进入仕途; ;其时秦桧当其时秦桧当权，与其亲党密告萧，要他主持秋试录用其子秦熺，遭到萧的拒绝权，与其亲党密告萧，要他主持秋试录用其子秦熺，遭到萧的拒绝才干（才干+ +品质）品质）B B．萧隧．萧隧刚直敢言，所奏切中时弊刚直敢言，所奏切中时弊皇上向他征询意见，他乘便讽劝皇上亲近君子皇上向他征询意见，他乘便讽劝皇上亲近君子疏远小人，亲信有功可赏赐财物却不可赋予权力，得到皇上赞许采纳疏远小人，亲信有功可赏赐财物却不可赋予权力，得到皇上赞许采纳品质（品质+ +才才干）干）C C．萧隧．萧隧政绩卓著，受到皇上嘉勉政绩卓著，受到皇上嘉勉严州面积狭小财物魔乏，他勤俭理政，以盈余严州面积狭小财物魔乏，他勤俭理政，以盈余填补拖欠，各地都感到宽松填补拖欠，各地都感到宽松; ;皇上升迁萧隧的职位，调他去治理婺州皇上升迁萧隧的职位，调他去治理婺州才干（才干+ +遭遇）遭遇）D D．萧隧．萧隧回到朝廷，仍关注各地大事回到朝廷，仍关注各地大事淳熙年间，江浙两年水涝干早，他奏请下诏淳熙年间，江浙两年水涝干早，他奏请下诏诸司协助解决，又奏言广西百姓深受身丁钱之害，建议大多得以施行。
诸司协助解决，又奏言广西百姓深受身丁钱之害，建议大多得以施行品质（品质+ +作作为）为） 35金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 说明：明：选项的前一部分都是概括人物的品的前一部分都是概括人物的品质、表、表现、遭遇，后一部分、遭遇，后一部分通通过分析分析传主所做的事情来印主所做的事情来印证传主的品主的品质等错误一般一般设置在分析置在分析部分学生在做此学生在做此题时，需要将分析部分，需要将分析部分对应原文，哪一原文，哪一处曲解了文曲解了文意或意或张冠李戴，就是冠李戴，就是错误项文言文的文言文的实词考考查，做，做题时要把握两个原要把握两个原则：：一、将解一、将解释代入原文，代入原文，看是否通看是否通顺，不通，不通顺则错误；二、如果通；二、如果通顺，，则考考虑是否符合是否符合逻辑，，不合不合逻辑者，者，错误如：如：（（14年一卷）年一卷）C．．肃宗自宗自凤翔翔还京，励精听受京，励精听受 励精：励精：专心致志听受，指听取听受，指听取谏言，言，专心致志听取心致志听取谏言，言，说得通，但不合得通，但不合逻辑。
励精励精图治，励精是指振作精神治，励精是指振作精神肃宗宗刚经历安禄山叛乱，也安禄山叛乱，也刚即位，振作即位，振作精神更符合精神更符合逻辑14年二卷）年二卷）D．核所．核所积金金银，著之籍，著之籍 著：彰著：彰显核核实库存的金存的金银，彰，彰显在册，念起来就在册，念起来就别扭，如果扭，如果换成另一个成另一个义项“写写”或或“登登记”，就通，就通顺了从从这个比个比较结果看，果看，一卷一卷难于二卷于二卷 36金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 文言断句文言断句文言断句的前提是要粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官文言断句的前提是要粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、名、文言虚文言虚词、句子、句子结构等例如：例如：15年一卷：宣和末年一卷：宣和末/高高丽入入贡/使者所使者所过/调夫治舟夫治舟/骚然然烦费/傅言傅言/索索民力以妨民力以妨农功功/ 而于中国无而于中国无丝毫之益毫之益/宰相宰相谓其所其所论同同苏轼/奏奏贬蕲州州安置安置/二卷：会周二卷：会周师定淮南定淮南/所住白土村所住白土村/地居疆地居疆场/数数见军旅旅/护儿常慨然有儿常慨然有立功名之志立功名之志/及开皇初及开皇初/宇文忻等宇文忻等镇广陵广陵/平平陈之役之役/护儿有功焉儿有功焉/ 14年一卷：宰相李揆矜能忌年一卷：宰相李揆矜能忌贤／以休烈修国史与己／以休烈修国史与己齐列／嫉之／奏列／嫉之／奏为国子祭酒／国子祭酒／权留史留史馆修撰以下之／休烈恬然自持／殊不介意修撰以下之／休烈恬然自持／殊不介意二卷：而是二卷：而是时青青宫旧奄刘瑾等八人号旧奄刘瑾等八人号“八虎八虎” /日日导帝狗帝狗马/鹰兔兔/歌歌舞舞/角抵角抵/不不亲万几万几/文每退朝文每退朝/对僚属僚属语及及/辄泣下泣下说明：明：这一一题型已型已连续出出现两年，新两年，新课标新出新出现的的题型至少有两年的型至少有两年的稳定性。
至于定性至于16届是否会届是否会继续考考查断句断句还是会代之以其他是会代之以其他题型？型？ 37金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 文化知识文化知识15年（一卷）年（一卷）5．下列．下列对文中加点文中加点词语的相关内容的解的相关内容的解说,不正确的一不正确的一项是（是（ D））A．登．登进士第，又可称士第，又可称为进士及第，指科士及第，指科举时代代经考考试合格后合格后录政成政成为进士B．兵部是古代．兵部是古代“六部六部”之一，掌管全国武官之一，掌管全国武官选用和兵籍、用和兵籍、军械、械、军令等事宜令等事宜C．．庙号是皇帝死后，在太号是皇帝死后，在太庙立室奉祀立室奉祀时特起的名号，如高祖、太宗、特起的名号，如高祖、太宗、钦宗D．太子指封建．太子指封建时代君主儿子中被确定代君主儿子中被确定继承君位的人，有承君位的人，有时也可指其他儿子也可指其他儿子解析：太子又称皇解析：太子又称皇储、、储君或皇太子，是我国封建王朝中皇位的君或皇太子，是我国封建王朝中皇位的继承人。
不能指其承人不能指其他儿子二卷）（二卷）5.下列下列对文中加点文中加点词语的相关内容的解的相关内容的解说，不正确的一，不正确的一项是（是（C））A.古代男子有名有字名是出生后不久父古代男子有名有字名是出生后不久父亲起的，字是二十起的，字是二十岁举行冠礼后才起的行冠礼后才起的B.谥号是古代帝王、大臣等死后，据其生平事迹号是古代帝王、大臣等死后，据其生平事迹评定的称号，如武帝、哀帝、定的称号，如武帝、哀帝、炀帝 C.嗣位指嗣位指继承君位，我承君位，我囯封建王朝通常封建王朝通常实行行长子子继承制，君位由最年承制，君位由最年长的儿子的儿子继承 D.阙是是宫门两两侧的高台，又可借指的高台，又可借指宫廷；廷；“诣阙”既可指赴朝廷，又可指赴京都既可指赴朝廷，又可指赴京都 解析：君位由嫡解析：君位由嫡长子子继承说明：明：这一知一知识点的考点的考查主要是引主要是引导教教师教授古文化知教授古文化知识，，让民族文化得到更好的民族文化得到更好的传承，也算是响承，也算是响应“只有民族的才是世界的只有民族的才是世界的”“去中国化是悲哀的去中国化是悲哀的”这一部分需一部分需要学生平要学生平时积累这一一题型早在九十年代出型早在九十年代出现过，，14年大年大纲卷回卷回归。
38金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 （三）诗歌鉴赏（三）诗歌鉴赏诗言志，歌咏情诗歌的诗言志，歌咏情诗歌的““写什么写什么””包含思想情感、具体意象、景象包含思想情感、具体意象、景象（画面）等至于（画面）等至于““怎么写怎么写””，就是如何通过意象怎么样地表达了思，就是如何通过意象怎么样地表达了思想感情写得怎么样写得怎么样””则是指表达效果，即诗歌设问中的则是指表达效果，即诗歌设问中的““作用作用””三者通常是糅合在一起考查三者通常是糅合在一起考查答案格式通常为：通过答案格式通常为：通过 （手法）（手法） （分析）（分析） （手（手法的效果）写出了法的效果）写出了 例如：例如：（（1515年一卷）发临洮将赴北庭留别年一卷）发临洮将赴北庭留别①①岑参岑参闻说轮台路闻说轮台路②②，连年见雪飞春风不曾到，汉使亦应稀。
连年见雪飞春风不曾到，汉使亦应稀白草通疏勒，青山过武威勤王敢道迟，私向梦中归白草通疏勒，青山过武威勤王敢道迟，私向梦中归[ [注注]①]①临洮：在今甘肃临潭西北庭：唐六都护府之一，治所为庭州临洮：在今甘肃临潭西北庭：唐六都护府之一，治所为庭州②②轮台：庭州厲县．在今新鲁木齐轮台：庭州厲县．在今新鲁木齐 39金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 8 8．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析不同？请简要分析5(5分）分）（怎么写（怎么写+ +怎么写）怎么写）答案：本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于想象从标答案：本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于想象从标题可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中；开头题可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中；开头““闻说闻说””二字也二字也表明的一面的描写是凭听闻所得答出描写出于想象的给表明的一面的描写是凭听闻所得。
答出描写出于想象的给3 3分；进分；进行简要分析的，给行简要分析的，给2 2分）分）格式化：本诗描写的塞外风光均出自于想象，如标题中的格式化：本诗描写的塞外风光均出自于想象，如标题中的““将赴将赴””及及开头的开头的““闻说闻说””鲜明地表明本诗所描写的塞外风光并非亲眼所见，而鲜明地表明本诗所描写的塞外风光并非亲眼所见，而是出于想象是出于想象9 9．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（样的作用？（6 6分）分）（写什么（写什么+ +写得怎么样）写得怎么样）答案：表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱答案：表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱使得诗中的思乡之情不至于流于感伤，也提升了全诗的格调使得诗中的思乡之情不至于流于感伤，也提升了全诗的格调格式化：通过梦归、无怨表达了虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重格式化：通过梦归、无怨表达了虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱，使得全诗感情基调不感伤，提升了全诗的格调的爱国热忱，使得全诗感情基调不感伤，提升了全诗的格调 40金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 （（14年一卷）年一卷）阮郎阮郎归 无名氏无名氏①① 春春风吹雨吹雨绕残枝，落花无可残枝，落花无可飞。
小池寒小池寒渌欲生漪，雨晴欲生漪，雨晴还日西 帘半卷，燕双帘半卷，燕双归讳愁无奈眉愁无奈眉②②翻身整顿着残棋，沉吟着残棋，沉吟应劫劫迟③③[注注]①①作者一作秦作者一作秦观②②讳愁：愁：隐瞒内心的痛苦内心的痛苦③③劫：劫：围棋棋术语8．．词上半上半阕的景物描写的景物描写对全全词的感情抒的感情抒发起了什么作用起了什么作用?请结合内容分析合内容分析5分分)答案：奠定了答案：奠定了词的情感基的情感基调2分）春分）春风吹雨，残吹雨，残红满地，地，词一开始就一开始就给人以掩人以掩抑低回之感；接下来写抑低回之感；接下来写风雨雨虽停，停，红日却已西沉，凄凉的氛日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而非但没有解除，反而又被抹上了一又被抹上了一层暗淡的暮色暗淡的暮色3分）分）（写得怎么（写得怎么样、怎么写）、怎么写）格式化格式化 ：通：通过春春风吹雨，残吹雨，残红满地，地，红日西沉等景象日西沉等景象营造了凄凉的氛造了凄凉的氛围，奠定了，奠定了词的情感基的情感基调9．末尾两句表．末尾两句表现了了词中人物什么中人物什么样的情的情绪?是如何表是如何表现的的?请简要要阐述6分分)答案：末尾两句表答案：末尾两句表现了了词中人物思中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。
乱、无法排遣的愁情2分）是通分）是通过人物人物自身的自身的动作来表作来表现的2分）回身整理残棋并想分）回身整理残棋并想续下，借以下，借以转移愁情，可又因心移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子事重重，以致犹豫不决，落子迟缓2分）分）（写什么、怎么写）（写什么、怎么写）格式化：通格式化：通过词中人物回身整理残棋并想中人物回身整理残棋并想续下，可又因心事重重，以致落子下，可又因心事重重，以致落子迟缓等等自身的自身的动作来表作来表现了了词中人物思中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情乱、无法排遣的愁情 41金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 （（14年二卷）年二卷）含山店梦含山店梦觉作作 [唐唐]韦庄庄曾曾为流离流离惯别家，等家，等闲挥袂客天涯袂客天涯灯前一灯前一觉江南梦，惆江南梦，惆怅起来山月斜起来山月斜宿宿渔家家 [宋宋]郭震郭震几代生涯傍海涯，两三几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花屋盖芦花灯前笑灯前笑说归来夜，明月随船送到家。
来夜，明月随船送到家[注注] ①①韦庄（庄（约836~910）：字端己，）：字端己，长安杜陵人（今安杜陵人（今陕西西安西西安东南）南）人曾流离吴越等地曾流离吴越等地②②郭震：字希声，成都人生卒年生平不郭震：字希声，成都人生卒年生平不详 42金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 8.韦庄在庄在诗中是用什么方法表中是用什么方法表现感情的？感情的？请简要分析5分）分）答案：答案：诗人是用人是用衬托的方法表达感情的托的方法表达感情的2分）分）诗人人虽然到然到处漂漂 泊，泊，但好像但好像对此并不在意，此并不在意，认为这是是“等等闲”之事；（之事；（1分）而客中一分）而客中一觉梦醒，思家梦醒，思家乡、念、念亲人的惆人的惆怅之情不禁油然而生之情不禁油然而生2分）分）（怎么写）（怎么写）9.两首两首诗都写到都写到“灯前灯前”，，这两两处“灯前灯前”各自表达了各自表达了诗人什么人什么样的的感情？（感情？（6分）分）答案：答案：韦诗中，中，“灯前灯前”表表现了了诗人旅途漂泊（人旅途漂泊（1分）中的凄清、分）中的凄清、 失失神、神、怅惘之情（惘之情（2分）；郭分）；郭诗中，中，“灯前灯前”表表现了住宿在了住宿在渔家（家（1分）分）所感到的温暖、愉悦之情（所感到的温暖、愉悦之情（2分）。
分）写什么）（写什么） 43金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 分析：全国卷的分析：全国卷的诗歌考歌考查思想感情（写什么）思想感情（写什么）这一一块是必考，且是必考，且设问直接，通直接，通常是直常是直问表达了什么表达了什么样的思想感情的思想感情怎么写、写得怎么怎么写、写得怎么样大都是揉在一起考，在教大都是揉在一起考，在教学的学的过程中，关于表达的技巧老程中，关于表达的技巧老师也也讲了了许多这里，我里，我们规范一下答范一下答题的格式通通过 （表（表现手法）手法） （手法的体（手法的体现）（表达效果）地表达了（感情）表达效果）地表达了（感情） 例如：例如： 卷二：卷二：韦庄在庄在诗中是用什么方法表中是用什么方法表现感情的？感情的？请简要分析答案：答案：诗人是用人是用衬托的方法表达感情的托的方法表达感情的2分）分）诗人人虽然到然到处漂漂 泊，但好像泊，但好像对此此并不在意，并不在意，认为这是是“等等闲”之事；（之事；（1分）而客中一分）而客中一觉梦醒，思家梦醒，思家乡、念、念亲人的人的惆惆怅之情不禁油然而生。
之情不禁油然而生2分）分）格式化：通格式化：通过衬托（托（2分）的手法，将分）的手法，将“漂泊漂泊”与与“等等闲”对比，（比，（1分）分）鲜明地表明地表达出思达出思乡念念亲之情2分）分） 卷一：卷一：词上半上半阕的景物描写的景物描写对全全词的感情抒的感情抒发起了什么作用起了什么作用?请结合内容分析合内容分析答案：奠定了答案：奠定了词的情感基的情感基调2分）春分）春风吹雨，残吹雨，残红满地，地，词一开始就一开始就给人以掩人以掩抑低回之感；接下来写抑低回之感；接下来写风雨雨虽停，停，红日却已西沉，凄凉的氛日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而非但没有解除，反而又被抹上了一又被抹上了一层暗淡的暮色暗淡的暮色3分）分）（写得怎么（写得怎么样、怎么写）、怎么写）格式化：通格式化：通过春春风吹雨、落吹雨、落红满地、地、红日西沉（日西沉（2分）分）营造了凄清的气氛，（造了凄清的气氛，（1分）分）奠定了全奠定了全词的感情基的感情基调2分）分） 44金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 （四）小说阅读（四）小说阅读全国卷小全国卷小说设置的是一道五置的是一道五选二客二客观题，三道主，三道主观题。
三道主三道主观题对应的恰好是的恰好是写什么、怎么写、写得怎么写什么、怎么写、写得怎么样小小说的写什么包含的写什么包含：写了什么人，：写了什么人，这是一个怎是一个怎样的人？的人？这个人干了什个人干了什么事，干得怎么么事，干得怎么样？通？通过这个人，作者要表达什么个人，作者要表达什么样的感情或者揭露的感情或者揭露什么什么问题？？这一部分一部分对应的是的是试题中的人物形象分析以及探究中的人物形象分析以及探究题中的探究分析中的探究分析小小说的怎么写的怎么写：小：小说是如何刻画人物的，是如何是如何刻画人物的，是如何谋篇布局的，篇布局的，环境描境描写有什么作用，写作技法等写有什么作用，写作技法等对应的是的是试题中的段落作用、中的段落作用、环境作用、正境作用、正侧面面对比比衬托等小小说的写得怎么的写得怎么样：有没有将主：有没有将主题揭示出，是否表达出作者的揭示出，是否表达出作者的创作意作意图，，读者者读了之后能否准确把握作者的意了之后能否准确把握作者的意图并提出自己的并提出自己的见解对应的是的是试题中的探究中的探究题，例如意，例如意蕴探究、探究、创作意作意图探究、个性化解探究、个性化解读作品至于作品。
至于时代背景、民族心理代背景、民族心理这一一块，基本不会涉及，探究，基本不会涉及，探究这个个得文史兼通，得文史兼通，难度太大 45金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 写什么：分析人物形象写什么：分析人物形象小小说以塑造人物以塑造人物为首首务，通，通过人物的活人物的活动来反映来反映时代特点，揭示社会代特点，揭示社会问题，因此，人物形象的分析，在新，因此，人物形象的分析，在新课标试卷中是必考卷中是必考题从14年开年开始始举例例说明14年一卷）作品中的渡夫有哪些性格特点？年一卷）作品中的渡夫有哪些性格特点？请简要分析6分）分）（（14年二卷）小年二卷）小说中守明是一个什么中守明是一个什么样的人物形象？她有什么的人物形象？她有什么样的心的心态？？请简要分析6分）分）（（15年一卷）小年一卷）小说在刻画在刻画马兰花花这个形象个形象时，突出了她的哪些性格特，突出了她的哪些性格特征？征？请简要分析6分）分）（（15年二卷）年二卷）东家老范是一个什么家老范是一个什么样的人？的人？请结合全文合全文简要分析。
要分析6分）分）注意：一、注意：一、形象特点与性格特点是不一形象特点与性格特点是不一样的的，性格特点是形象特点的，性格特点是形象特点的组成部分，形象特点答成部分，形象特点答题的范畴更的范畴更为宽泛，比如身材高大、五官不正泛，比如身材高大、五官不正都是形象特征，但都是形象特征，但绝不是性格特征在教学的不是性格特征在教学的过程中，程中，许多老多老师往往往往忽忽视了了这个区个区别这从学生的答案中可以从学生的答案中可以发现，也可以从网上的模，也可以从网上的模拟试卷中所提供的答案印卷中所提供的答案印证二、二、15年一卷、年一卷、14年一卷都是考性格特点，指向更年一卷都是考性格特点，指向更为明确，明确，难度明度明显大于二卷大于二卷 46金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 如何分析人物形象：如何分析人物形象：一、先概括，概括要精准，后分析一般是三点，每点一、先概括，概括要精准，后分析一般是三点，每点2分，概括分，概括1分，分，分析分析1分。
分二、分析人物形象可以从下面五个方面入手：二、分析人物形象可以从下面五个方面入手：①①从小从小说交代的人物身份、地位、交代的人物身份、地位、职业、技能、、技能、经历、教养、气、教养、气质，，品品质等方面②②从塑造人物形象都的方法即从塑造人物形象都的方法即语言描写、言描写、动作描写、心作描写、心理描写、理描写、细节描写等方法描写等方法③③从情从情节的的发展入手透展入手透视人物思想性格人物思想性格④④从分析从分析环境入手，探究人物的命运及思想性格之所以如此的社会原境入手，探究人物的命运及思想性格之所以如此的社会原因⑤⑤从作者的从作者的议论和和评价或作品中其他人物的的价或作品中其他人物的的评价入手 47金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 怎么写怎么写一、一、谋篇布局，指文章采用的篇布局，指文章采用的结构，构，线索，叙述方式，段落、索，叙述方式，段落、标题的作用13年一卷）年一卷）“影子影子”对小小说的的艺术表表现有什么作用？有什么作用？请简要分析。
要分析14年一卷）作品是怎年一卷）作品是怎样叙述渡夫的故事的？叙述渡夫的故事的？这样写有什么好写有什么好处？？请简要分析14年二卷）小年二卷）小说以以“鞋鞋”为中心叙事写人，中心叙事写人，这样处理有什么好理有什么好处？？请简要分析15年一卷）小年一卷）小说有明暗两条有明暗两条线索，分索，分别是什么？是什么？这样处理有什么好理有什么好处？？请简要分要分析15年二卷）老汪年二卷）老汪对《《论语》中》中“有朋自有朋自远方来方来”一句的独特理解，其一句的独特理解，其实源于自身源于自身人人际关系的体关系的体验，，请结合全文合全文简要分析二、描写、技法的作用二、描写、技法的作用环境描写的作用，人物刻画的作用，表境描写的作用，人物刻画的作用，表现手法的作用等手法的作用等12年）小年）小说开开头第一段就描写第一段就描写马裤先生的衣着言行，先生的衣着言行，这样写的意写的意图是什么？是什么？请简要分析13年二卷）小年二卷）小说中三次写到中三次写到鹰，分，分别表表现了什么意了什么意图？？请简要分析说明：新明：新课标注重整体注重整体结构，即使考构，即使考查XX作用作用时，，设题也宏也宏观大气，大气，这才叫文学才叫文学赏析。
地方卷，考得析地方卷，考得过于于细致，整体反而疏忽了，本末倒置高中教育可不是致，整体反而疏忽了，本末倒置高中教育可不是为了培了培养文养文艺批批评家 48金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 写得怎么样：写得怎么样：（（15年一卷）（年一卷）（4）小）小说三次写三次写马兰花流泪，每次流泪的表花流泪，每次流泪的表现都不同，都不同，心情也不一心情也不一样请结合小合小说内容内容进行具体分析，并行具体分析，并说明明这样写有什么写有什么效果内（内蕴与作用）与作用）分析：此分析：此题先要分析三次流泪的不同心情，再分析作者先要分析三次流泪的不同心情，再分析作者这么写的意么写的意图15年二卷）（年二卷）（4）老汪）老汪这一形象与一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气迅笔下的孔乙己在性情气质上上有不少相似之有不少相似之处，但二人精神困境的根源，但二人精神困境的根源实则不同，不同，请简要分析要分析这种种相似与不同相似与不同人物的精神内（人物的精神内蕴））分析：此分析：此题先要比先要比较两者性情气两者性情气质上的相似之上的相似之处，再根据，再根据时代背景探代背景探析两者精神内析两者精神内蕴不同的原因。
不同的原因说明：不明：不论是一卷是一卷还是二卷，是二卷，说是探究是探究题勉勉为其其难，，这应该是是谋篇布篇布局与作用的局与作用的综合分析，人物形象的比合分析，人物形象的比较 49金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 （（14年一卷）作品年一卷）作品为什么以渡夫的任情高歌什么以渡夫的任情高歌为结尾尾?结合全文，合全文，谈谈你的看法你的看法谋篇布局的篇布局的创作意作意图））（（14年二卷）文末年二卷）文末“后后记”是独立于小是独立于小说外的写作外的写作说明，明，还是属于小是属于小说的有机的有机组成部分？成部分？请结合全文，合全文，谈谈你的你的观点和理由点和理由谋篇布局篇布局的的创作意作意图））（（13年一卷）小年一卷）小说前半部分前半部分侧重写重写马里里诺的影子表演，后半部分的影子表演，后半部分侧重重写写马里里诺的的现实生活作者生活作者这样安排有什么用意？安排有什么用意？请结合全文，合全文，谈谈你的看法你的看法谋篇布局的篇布局的创作意作意图））（（13年二卷）小年二卷）小说中的主要人物是中的主要人物是骑手，但几乎一半篇幅是在写峡谷。
手，但几乎一半篇幅是在写峡谷作者作者为什么什么这样处理？理？请结合全文，合全文，谈谈你的看法你的看法谋篇布局的篇布局的创作意作意图））分析：探究的是分析：探究的是作者如此作者如此谋篇布局的篇布局的创作意作意图作答很显然就是要从然就是要从这样布局的作用入手，布局的作用入手，探析主探析主题这对应的是探究文本中的某些的是探究文本中的某些问题，提出自己的，提出自己的见解 50金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 （五）现代人物传记阅读（五）现代人物传记阅读 相相较于小于小说，，传记在理解上更在理解上更为容易，因容易，因为传记主要是介主要是介绍人物的生平一般人物的生平一般是介是介绍：： 传主干了哪些事，在什么主干了哪些事，在什么样的情况下干成的情况下干成这些事，些事，这些事些事对社会社会产生了怎生了怎样的的影响，通影响，通过这些事可以看出些事可以看出传主有着怎主有着怎样的品的品质或人格魅力或人格魅力 传主有着怎主有着怎样的人生追求或者目的人生追求或者目标，，为实现理想，理想，传主从哪些方面作出了哪些主从哪些方面作出了哪些努力，努力，这些努力留些努力留给后人什么后人什么样的精神或物的精神或物质财富，富，传主的人生主的人生经历给后人留下了后人留下了怎怎样的启示。
的启示 从从这些看，无些看，无论是从哪一个角度去命是从哪一个角度去命题，，传记考考查的都是属于写什么的范畴，的都是属于写什么的范畴，能力能力层级属于分析属于分析综合、合、鉴赏评价虽然命然命题者者说是探究是探究题，通，通过试题分析，会分析，会发现其其实都属于都属于筛选信息，分析信息，分析综合，合，鉴赏评价因此，价因此，难度明度明显低于小低于小说导致的致的后果是，后果是，这么多年来，新么多年来，新课标地区的地区的许多学校在多学校在备考考时只复只复习传记，根本就不，根本就不讲小小说平时月考，也都只命制月考，也都只命制传记，不出小，不出小说从文学欣从文学欣赏的角度来看，小的角度来看，小说的文学的文学色彩更色彩更浓厚，小厚，小说鉴赏对能力的要求是要能力的要求是要远远大于大于传记的 这么些年来，命么些年来，命题者也一直在努力改者也一直在努力改变两者两者难度不均衡的度不均衡的问题，，15年出年出现了一了一个个较大的大的变化，就是小化，就是小说难度降低，度降低，传记难度提高，所以，度提高，所以，选择传记的考生得分低的考生得分低于于选择小小说的考生先来看看的考生先来看看考考试说明明对传记的要求。
的要求 51金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 考试说明的要求考试说明的要求了解了解传记、新、新闻、、报告、科普文章告、科普文章的文体基本特征和主要表的文体基本特征和主要表现手法准确解准确解读文本，文本，筛选、整合信息分析思想内容、构成要素和、整合信息分析思想内容、构成要素和语言特言特色，色，评价文本价文本产生的社会功用，探生的社会功用，探讨文本反映的人生价文本反映的人生价值和和时代精神代精神1．分析．分析综合合 C（（1））筛选并整合文中的信息并整合文中的信息（（选择题、第（、第（2）（）（3））题））（（2）分析）分析语言特色，把握文章言特色，把握文章结构，概括中心意思构，概括中心意思（（传记、新、新闻、、报告、科普文章）告、科普文章）（（3）分析文本的文体基本特征和主要表）分析文本的文体基本特征和主要表现手法手法说明：（明：（2）（）（3）两）两类都都较为简单，考点一般，考点一般设置在置在语言特色上言特色上 52金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 2．．鉴赏评价价 D（（1））评价文本的主要价文本的主要观点和基本点和基本倾向向（（2））评价文本价文本产生的社会价生的社会价值和影响和影响（新（新闻、、报告、科普文章）告、科普文章）（（3））对文本的某种特色作深度的思考和判断文本的某种特色作深度的思考和判断（新（新闻、、报告）告）说明：（明：（2）（）（3）都不适用于）都不适用于传记。
3．探究．探究 F（（1）从不同的角度和）从不同的角度和层面面发掘文本所反映的人生价掘文本所反映的人生价值和和时代精神代精神（不适用于科普）（不适用于科普）（（2）探）探讨作者的写作背景和写作意作者的写作背景和写作意图（新（新闻、、报告）告）（（3）探究文本中的某些）探究文本中的某些问题，提出自己的，提出自己的见解解（不适用于科普）（不适用于科普） 53金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 试题分析试题分析（（12年）（年）（2））谢希德希德转而从事自己不熟悉的表面物理研究而从事自己不熟悉的表面物理研究.有哪些方面的原因有哪些方面的原因?请简要分析6分分)（原因，即什么（原因，即什么样的条件下）的条件下）（（3））谢希德在科学工作中的求真希德在科学工作中的求真态度体度体现在哪些地方在哪些地方?请简要要说明6分分)（做事（做事的的态度，即干了什么事）度，即干了什么事）（（4））谢希德的希德的“诚”体体现在很多方面，在很多方面，请结合全文合全文.谈谈你的理解。
你的理解8分分)（人物（人物的品的品质））（（13年一卷）（年一卷）（2））陈纳德是一位出色的德是一位出色的军事家，材料中有哪些体事家，材料中有哪些体现?请简要分析6分分)（（军事才能）事才能）（（3））陈纳德的人格魅力是他至今仍被德的人格魅力是他至今仍被怀念的一个重要原因念的一个重要原因请结合材料合材料简要分析6分分)（人物的品（人物的品质））（（4））为什么什么陈纳德德说自己是自己是“半个中国人半个中国人”?请结合材料，合材料，谈谈你的看法你的看法8分分)（人物（人物对中国的中国的态度、在中国干的事情）度、在中国干的事情）（（13年二卷）年二卷）(2)胸胸怀强国愿望的国愿望的卢作孚，是如何一步步成作孚，是如何一步步成为“中国船王中国船王”的的?请结合材料合材料简要分析6分分)（干了哪些事）（干了哪些事）（（3））卢作孚被作孚被认为“民国民国乡建三杰建三杰”之一的原因是什么之一的原因是什么?请结合材料合材料简要分析6分分)（干了哪些事）（干了哪些事）（（4））为什么什么卢作孚被誉作孚被誉为“不能忘不能忘记”的人？的人？请结合材料，合材料，谈谈你的看法你的看法8分）分）（人物的追求、品（人物的追求、品质、、见识、影响）、影响） 54金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 （（14年一卷）年一卷）(2)为什么什么爱因斯坦和玻因斯坦和玻尔的的论战被称被称为物理学史上的物理学史上的“巅峰峰对决决”?请结合材料合材料简述原因。
述原因6分分)（人物的身份、工作）（人物的身份、工作）(3)文中文中说：：“玻玻尔领导的哥本哈根学派具的哥本哈根学派具备了一个科学学派了一个科学学派应有的有的优秀特秀特质请结合材料，具体分析哥本哈根学派有哪些合材料，具体分析哥本哈根学派有哪些“优秀特秀特质”6分分)（品（品质））(4)玻玻尔“特有的人格魅力特有的人格魅力”表表现在哪些方面在哪些方面?请结合材料合材料谈谈你的看你的看法品（品质））（二卷）（（二卷）（2））邓叔群不愿意去台湾，也不去美国，而欣然接受邀叔群不愿意去台湾，也不去美国，而欣然接受邀请去去东北筹建北筹建农学院他这样做，既有做，既有现实因素，又有思想基因素，又有思想基础请结合合材料具体分析材料具体分析6分）分）（在什么（在什么样的情况下干成的情况下干成这些事）些事）（（3）在国家需要）在国家需要时，，邓叔群是如何主叔群是如何主动牺牲个人利益、牲个人利益、为国分国分忧的？的？请结合材料合材料 分析6分）分）（干了哪些事）（干了哪些事）(4)作作为一位一位爱国科学家，国科学家，邓叔群有哪些突出表叔群有哪些突出表现？？请结合材料合材料谈谈你你的理解8分）分）（（爱国品国品质与表与表现）） 55金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 15年（一卷）（年（一卷）（2）朱）朱东润的的传记文学文学观是如何形成的？是如何形成的？请结合材料合材料简要分析。
要分析观念形成的原因）念形成的原因）（（3）作）作为带有学有学术性性质的自的自传，本文有什么特点？，本文有什么特点？请简要冋答文本特点）（文本特点）（（4）朱）朱东润认为传记文学作品文学作品应如何刻画和如何刻画和评价价传主？你是否同意主？你是否同意他的他的观点？点？请结合材料合材料说明理由对传主的主的观点作解点作解读））（二卷）（（二卷）（2）有人）有人说《自由《自由报》》记者宗祺仁是共者宗祺仁是共产党，提醒戴安党，提醒戴安澜多加提防，他却回答多加提防，他却回答“何防之有何防之有”，，这是是为什么？什么？请结合材料，分析合材料，分析戴安戴安澜这样回答的理由回答的理由人物表（人物表现的理由）的理由）（（3）戴安）戴安澜率第率第200师赴赴缅途中，途中，赋《《远征》二首以明志征》二首以明志诗中涉及中涉及哪些哪些历史人物的事迹，又表达了什么志向？史人物的事迹，又表达了什么志向？请结合材料，合材料，谈谈你的理你的理解6分）分）（人生追求）（人生追求）（（4）作）作为著名的抗日著名的抗日爱国将国将领，戴安，戴安澜不不仅深受国人深受国人爱戴，甚至戴，甚至连敌人也不得不佩服，人也不得不佩服， 其中必有内在原因。
其中必有内在原因请结合材料具体分析合材料具体分析8分）分）（（传主品主品质））说明：一卷（明：一卷（3））题考考查了文本特点，而以前从没有了文本特点，而以前从没有这么考么考查过，因，因此学生失分此学生失分较多 56金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 （六）新闻（六）新闻 以往新以往新课标都没有涉及新都没有涉及新闻，，2015年的《考年的《考试说明》里面出明》里面出现了新了新闻阅读的的题型示例，型示例，这是一个很重要的信息，是一个很重要的信息，应该引起我引起我们的重的重视 新新闻的的阅读难度与度与传记没有太多区没有太多区别，但其表，但其表现手法相手法相对来来说更更为丰富一些，在命丰富一些，在命题上更容易做到与小上更容易做到与小说阅读同等同等难度 新新闻的写什么包含：的写什么包含：新新闻报道了什么人，什么事，反映了人物什道了什么人，什么事，反映了人物什么么样的品的品质，揭示了什么，揭示了什么样的社会的社会问题，事件，事件对社会有着什么社会有着什么样的影的影响，表达了作者什么响，表达了作者什么样的情感，的情感，对社会什么社会什么样的思考。
的思考 新新闻的怎么写主要体的怎么写主要体现在在新新闻报道的道的视觉、、语言言风格、格、报道的道的顺序 新新闻的写得怎么的写得怎么样，即探究，即探究题，，主要表主要表现在在“写什么写什么”里面的影响、里面的影响、思考 57金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 示例示例3.阅读下列材料，完成下列材料，完成⑴⑴~⑷⑷题材料一：【据新材料一：【据新华社社电】】……全国国民全国国民阅读调查……材料二：由中国新材料二：由中国新闻出版研究院出版研究院组织实施的第十一次全国国民施的第十一次全国国民阅读调查日前在京日前在京发布布结果果……（《中（《中华读书报》》2014年年4月月23日日01版）版）附附图：：……材料三：天津社科院社会学研究所所材料三：天津社科院社会学研究所所长张宝宝义认为……（摘自央（摘自央视网《中国人正面网《中国人正面临“阅读危机危机”？》，？》，2014年年4月月25日）日）材料四：今天是第材料四：今天是第19个个“世界世界阅读日日”……（摘自（摘自2014年年4月月23日《北京青年日《北京青年报》）》）⑴⑴阅读材料一和材料二，两家媒体材料一和材料二，两家媒体对公布公布“第十一次全国国民第十一次全国国民阅读调查”一事都作一事都作了了报道，概括道，概括说明它明它们各自各自传递的重要信息有哪些异同。
的重要信息有哪些异同写什么）（写什么）⑵⑵比比较材料一和材料二，材料一和材料二，简要要说明新明新华社社记者与《中者与《中华读书报》》记者者报道的道的侧重点重点有哪些不同有哪些不同怎么写）（怎么写）⑶⑶根据材料三，根据材料三，谈谈作者作者认为“浅浅阅读”有哪些危害有哪些危害社会（社会问题，写什么），写什么）⑷⑷材料四材料四对“指指责浅浅阅读”一事提出异一事提出异议，它与材料三在，它与材料三在观点上的根本分歧是什么点上的根本分歧是什么？你又是怎？你又是怎样看待浅看待浅阅读的？的？（影响、意（影响、意义、看法，写得怎么、看法，写得怎么样）） 58金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 二、作文二、作文 作文占分比重大，拉分的距离也比较大由于高考担负着人才选拔作文占分比重大，拉分的距离也比较大由于高考担负着人才选拔的功能，作文题的设计和试卷的其他命题一样，要充分考虑难度系数、的功能，作文题的设计和试卷的其他命题一样，要充分考虑难度系数、信度和效度等要求：作文题难易得适中，测试结果信度和效度等要求：作文题难易得适中，测试结果( (分数分数) )得相对可靠得相对可靠和稳定，还得考出学生的实际水平。
和阅读题、知识题等比起来，作和稳定，还得考出学生的实际水平和阅读题、知识题等比起来，作文题设计更麻烦，既要创新又要稳妥，要防止雷同、套题，还要考虑文题设计更麻烦，既要创新又要稳妥，要防止雷同、套题，还要考虑到阅卷评分是否获得足够的区分度等，可谓左右为难、绞尽脑汁，出到阅卷评分是否获得足够的区分度等，可谓左右为难、绞尽脑汁，出题绝非易事题绝非易事 一、注重思辨能力和理性思维，是近年来高考作文命题的大趋一、注重思辨能力和理性思维，是近年来高考作文命题的大趋势如广东卷、浙江卷、全国卷等如广东卷、浙江卷、全国卷等广东卷：广东卷： 59金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 看天光云影，能测阴晴雨雪，但难逾目力所及；打开电视，可知全球看天光云影，能测阴晴雨雪，但难逾目力所及；打开电视，可知全球天气，却少了静观云卷云舒的乐趣漫步林间，常看草长莺飞、枝叶天气，却少了静观云卷云舒的乐趣。
漫步林间，常看草长莺飞、枝叶枯荣，但未必能细说花鸟之名、树木之性；轻点鼠标，可知生物的纲枯荣，但未必能细说花鸟之名、树木之性；轻点鼠标，可知生物的纲目属种、迁徙演化，却目属种、迁徙演化，却无法嗅到花果清香、丛林气息从不同的途径去感知自然，自然似乎无法嗅到花果清香、丛林气息从不同的途径去感知自然，自然似乎很近，又似乎很远要求考生就此自命题写作很近，又似乎很远要求考生就此自命题写作 这题涉及信息化带来便利，也带来某些新的问题，包括人与自然这题涉及信息化带来便利，也带来某些新的问题，包括人与自然的疏远，人的感受力降低等人与自然的关系，人与信息社会的发展，的疏远，人的感受力降低等人与自然的关系，人与信息社会的发展，都是近来的热点问题，考生一般都会有所准备但这个题写好并不容都是近来的热点问题，考生一般都会有所准备但这个题写好并不容易，不能只是讲爱护自然，还需要有点哲理的思索易，不能只是讲爱护自然，还需要有点哲理的思索 60金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 浙江卷：古人说浙江卷：古人说““言为心声言为心声”“”“文如其人文如其人””，作品的格调趣味与作者，作品的格调趣味与作者人品应该是一致的。
但金代元好问则认为人品应该是一致的但金代元好问则认为““心画心声总失真，文章宁心画心声总失真，文章宁复见为人复见为人”” 分析：这意味着作品的格调趣味与作者人格有可能是背离的要分析：这意味着作品的格调趣味与作者人格有可能是背离的要求考生写文章阐明自己观点这样的题也是要求有辩证的思维，而且求考生写文章阐明自己观点这样的题也是要求有辩证的思维，而且要有较多的阅读积累要有较多的阅读积累 61金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 二、今年的作文，一些需要读书二、今年的作文，一些需要读书““打底打底””的命题，将对营造读书的命题，将对营造读书氛围发挥引导作用现今的语文教学还有普遍的氛围发挥引导作用现今的语文教学还有普遍的““一弊一弊””，就是对读，就是对读书，特别是对读课外书不够重视语文课讲得精细、琐碎，学生却缺书，特别是对读课外书不够重视语文课讲得精细、琐碎，学生却缺乏自主阅读，特别是往课外阅读延伸。
很多学生高中毕业了，也没能乏自主阅读，特别是往课外阅读延伸很多学生高中毕业了，也没能培养起读书的兴趣与习惯，甚至没学会如何完整地读一本书语文教培养起读书的兴趣与习惯，甚至没学会如何完整地读一本书语文教学有必要回归学有必要回归““本义本义”——”——就是多读书、养成读书的生活方式很欣就是多读书、养成读书的生活方式很欣喜的是，今年有些高考作文命题是注重考查读书情况的，如上海卷、喜的是，今年有些高考作文命题是注重考查读书情况的，如上海卷、浙江卷，都与读书有关，需要读书来浙江卷，都与读书有关，需要读书来““垫底垫底””这些命题，对于语文这些命题，对于语文课营造读书风气是能发挥正面课营造读书风气是能发挥正面““指挥棒指挥棒””作用的 今年的高考作文命题，还比较贴近社会生活，考学生对社会现象今年的高考作文命题，还比较贴近社会生活，考学生对社会现象的观察分析能力，让考生有话说，只要结合各自的经历来谈，又上升的观察分析能力，让考生有话说，只要结合各自的经历来谈，又上升到理性的认识，就各有所得，能考出实际水平如全国一卷、二卷到理性的认识，就各有所得，能考出实际水平如全国一卷、二卷当然，贴近现实生活，并不排除发挥想象，而且最好能激发想象，只当然，贴近现实生活，并不排除发挥想象，而且最好能激发想象，只要这种要这种““想象想象””是多数学生有兴趣，又比较符合学生的思维特征的。
是多数学生有兴趣，又比较符合学生的思维特征的 62金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 全国卷作文一般是就材料全国卷作文一般是就材料谈感想，文体以感想，文体以议论文文较为合适得分的合适得分的关关键在于在于观点明确，把道理点明确，把道理说清楚这就要求就要求语言要流言要流畅今年出得今年出得比比较好的作文好的作文题，共同点是往理性靠，共同点是往理性靠拢，要求，要求对所提供的材料有自己所提供的材料有自己的理解和提升，或者要凝聚的理解和提升，或者要凝聚为某一某一观点，去展开点，去展开论述高考作文当然述高考作文当然要考要考查语言表达，但言表达，但语言能力的根本其言能力的根本其实是思是思维能力 63金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 一、写什么一、写什么。
写什么在于要写什么在于要读懂材料，解懂材料，解读材料材料时要整体把握，切不可断章取要整体把握，切不可断章取义在解读材材料料时，先将初，先将初读材料的第一反材料的第一反应写下来，写下来，这就是整体感就是整体感觉；再逐句地理解，将每一；再逐句地理解，将每一句句话的含的含义写下来，然后与整体理解相比写下来，然后与整体理解相比较，将那些，将那些较为偏、怪的含偏、怪的含义去掉，在其去掉，在其他含他含义中明确最适合自己写的中明确最适合自己写的观点 比如比如15年一卷作文：年一卷作文：因父因父亲总是在高速路上开是在高速路上开车时接接，家人屡，家人屡劝不改，女大学生小不改，女大学生小陈迫于无奈，更迫于无奈，更出于生命安全的考出于生命安全的考虑，通，通过微博私信向警方微博私信向警方举报了自己的父了自己的父亲；警方；警方查实后，依法后，依法对老老陈进行了教育和行了教育和处罚，并将，并将这起起举报发在官方微博上此事在官方微博上此事赢得众多网友点得众多网友点赞，，也引也引发一些一些质疑，疑，经媒体媒体报道后，激起了更大范道后，激起了更大范围、更多角度的、更多角度的讨论对于以上事情，你怎么看？于以上事情，你怎么看？请给小小陈、老、老陈或其他相关方写一封信，表明你的或其他相关方写一封信，表明你的态度，度，阐述你的看法。
述你的看法要求要求综合材料内容及含意，合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任好角度，确定立意，完成写作任务明确收信人，明确收信人，统一以一以“明明华”为写信人，不得泄露个人信息写信人，不得泄露个人信息 64金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 分析：分析：材料很材料很简单，但可以挖掘的空，但可以挖掘的空间很大，很大，这里既考里既考查学生的辨析能力，也考学生的辨析能力，也考查了学生了学生的的评判能力材料很有判能力材料很有时代性和代性和现实性，因性，因为这里既涉及到里既涉及到传统的孝道的孝道亲情，又涉情，又涉及到基本原及到基本原则“守法守法”首先应先看材料涉及的先看材料涉及的对象有几人，如信件写象有几人，如信件写给谁人，写人，写作的角度是什么，明确了作的角度是什么，明确了这些，文章的立意也就确定了些，文章的立意也就确定了 65金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 二、怎么写二、怎么写 明确要写的主明确要写的主题之后，先之后，先别急着急着动笔，笔，应该思考采用什么思考采用什么样的的结构，即构，即谋篇布篇布局；确定局；确定结构后，考构后，考虑运用从哪些角度去运用从哪些角度去说理，用什么理，用什么样的的论据，如何去分析据，如何去分析论据。
据想好后，想好后，简要列个提要列个提纲，行文，行文时那就不会跑偏那就不会跑偏 材料作文一般以写材料作文一般以写议论文文为宜，我个人的意宜，我个人的意见是是总分分总的的结构，分四大构，分四大块：： 第一步开第一步开门见山山摆出出观点点，，简要要论述，述，100字左右即可字左右即可 第二步从反面第二步从反面论证，从理，从理论上上阐明与要写明与要写观点相左的做法的危害，再点相左的做法的危害，再摆事事实，，就事例就事例进行分析挖掘，行分析挖掘，阐述相左做法的危害性述相左做法的危害性这样，，论述就有了深度，述就有了深度，紧接着水接着水到渠成地肯定自己的到渠成地肯定自己的观点300字左右字左右为宜 第三步从正面第三步从正面论证，从理，从理论上上阐述所写述所写观点的做法的有益性，再点的做法的有益性，再摆事事实，就事，就事例例进行分析挖掘，行分析挖掘，进一步一步阐述有益性，述有益性，300字左右字左右为宜 第四步再次第四步再次对上述上述论证进行行总结，然后推而广之，将局部上升到整体，个，然后推而广之，将局部上升到整体，个别上上升到一般，自然而然地肯定自己的升到一般，自然而然地肯定自己的观点。
点150字左右即可字左右即可 66金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 注意事项：注意事项： 观点一定要在开篇就提出，不要去玩什么写作技巧，点一定要在开篇就提出，不要去玩什么写作技巧，阅卷老卷老师没没闲情到情到处去去寻找找论点，也没点，也没闲情去情去鉴赏技巧，那要技巧，那要费时间的高考阅卷卷时间紧迫，地球人都知道的事非要玩技巧的迫，地球人都知道的事非要玩技巧的话，建，建议将技巧花在将技巧花在把把话说清楚，清楚，语言流言流畅简洁上 摆事事实需要高度概括，切忌像需要高度概括，切忌像讲故事一故事一样娓娓道来，否娓娓道来，否则，就混，就混淆了文体，淆了文体，导致拖沓冗致拖沓冗长，，观点被淹没要牢点被淹没要牢记事例只是供分析的，事例只是供分析的，是是论述的依据依据不需要多，述的依据依据不需要多，许多同学在写作多同学在写作时不分析，一味地不分析，一味地罗列事例，列事例，纯粹是凑字数粹是凑字数这就成了流水就成了流水账。
除非你能用几句除非你能用几句话将事例将事例阐述清楚并一一分析事例要具有代表性述清楚并一一分析事例要具有代表性 67金太阳教育金太阳教育 sunducation诚信诚信 专业专业 有为有为 谢谢！！ 。