联联系上下文解系上下文解释词语释词语四年四年级阅读第一第一课 到海边 神秘莫测的大海，有着多么[绣 诱]人的魅力啊！要是能到海边去饱览一下那壮丽的景色，真是一件幸运的事，不久，我的愿望实现了 暑假，妈妈带着我到连云港的姨妈家去第二天，我便跟着妈妈向海边飞去来到海边，只见满盈盈的，在阳光的映照下[眨 泛]起一片金光一群海鸥飞来飞去，偶尔欢叫几声，给微波荡漾的海面增添了生机啊，大海真是一幅新奇的画呀！ 海面上有一条条青黑色的带子在时[引 隐]时现，那是海带妈妈找来一根铁丝，瞄准目标，使劲一钩，一条海带就被钩上来了 “晓伟，你喜欢吃螃蟹吗？”妈妈神秘地问我，我高兴地点点头妈妈带我来到海礁坡上，用铁在礁石的一个小洞里捅了捅，不大一会儿，一对大钳就从洞里伸出来，前后挥舞着，好像在向谁示威妈妈用铁丝碰碰大钳，大钳立刻缩了进去过了一会儿，大钳又伸出来，紧紧地钳住了逗引它的铁丝妈妈猛地一提，一只肥大的螃蟹像一个俘虏似的，被捉拿出来了这么大的螃蟹，够我美餐一顿了 啊，大海给我留下了难以[摩 磨]灭的印象，将成为我一生中最美好的回忆。
1、把括号里不恰当的字用“c”画去 神秘莫测的大海，有着多么[绣 诱]人的魅力啊！ 来到海边，只见满盈盈的，在阳光的映照下[眨 泛]起一片金光 海面上有一条条青黑色的带子在时[引 隐]时现，那是海带 啊，大海给我留下了难以[摩 磨]灭的印象，将成为我一生中最美好的回忆\\\\ 2、用文中加点的词写句子 要是能到海边去饱览一下那壮丽的景色，真是一件幸运的事，不久，我的愿望实现了 我梦到了黄河,梦中的黄河是美丽的壮丽的风趣的豪放的 要是能到山顶去饱览一下那壮丽的景色，真是一件幸运的事，不久，我的愿望实现了 3、2-4自然段主要写了 ，重点写了 。
4、为什么到大海将成为“我”一生中最美好的回忆？ 我我们在海在海边玩耍的情景玩耍的情景妈妈捉螃蟹捉螃蟹 海海边壮壮丽的景色和愉快的赶海活的景色和愉快的赶海活动给我留我留下了下了难以磨以磨灭的印象 二、知识点二、知识点 怎么理解文中词语的意思怎么理解文中词语的意思•一、扩充解释法扩充解释法就是将需要解释的词进一、扩充解释法扩充解释法就是将需要解释的词进行适当扩充而对词语进行解释的方法。
其中组词法行适当扩充而对词语进行解释的方法其中组词法是常用方法，如：是常用方法，如：•欢乐欢乐----欢喜、快乐欢喜、快乐 宽阔宽阔----宽敞、辽阔宽敞、辽阔•幽香幽香----清幽的香味清幽的香味 电灯电灯----用电发光的灯用电发光的灯诚实守信诚实守信----为人诚实、遵守信用为人诚实、遵守信用 二、知识点二、知识点 怎么理解文中词语的意思怎么理解文中词语的意思•二、近义解释法近义解释法是用需解释二、近义解释法近义解释法是用需解释词语的近义或同义的词或词组短语等进词语的近义或同义的词或词组短语等进行词语解释的方法行词语解释的方法•如：增添如：增添----增加增加 关怀关怀----关关心心 美丽美丽----漂亮漂亮 二、知识点二、知识点 怎么理解文中词语的意思怎么理解文中词语的意思•三、反义解释法反义解释法是用需解释三、反义解释法反义解释法是用需解释词的反义词或相反意思的词组短语等前词的反义词或相反意思的词组短语等前面加否定副词进行词语解释的方法。
面加否定副词进行词语解释的方法•如：紧张如：紧张----不镇定不镇定 懦弱懦弱----不勇敢不勇敢 缓慢缓慢----不快速不快速 二、知识点二、知识点 怎么理解文中词语的意思怎么理解文中词语的意思•四、归类解释法根据词义有概括性和模糊性的性四、归类解释法根据词义有概括性和模糊性的性质，对一些比较简单但又不好解释的词语可以采质，对一些比较简单但又不好解释的词语可以采用把需解释的词语进行归类的方法进行解释用把需解释的词语进行归类的方法进行解释•如：苹果如：苹果-- -- 一种水果一种水果 机枪机枪-- -- 一种现代兵器一种现代兵器 玫瑰玫瑰-- -- 一种花朵一种花朵 火车火车-- -- 一种交通工具一种交通工具 二、知识点二、知识点 怎么理解文中词语的意思怎么理解文中词语的意思•五、比喻解释法比喻解释法是将需要解释的词与五、比喻解释法比喻解释法是将需要解释的词与一些常见的、具体的事物联系起来用比喻句式进一些常见的、具体的事物联系起来用比喻句式进行词语解释的方法。
行词语解释的方法•如：红色如：红色----像鲜血一样的颜色像鲜血一样的颜色 绿色绿色----像树叶一样的颜色像树叶一样的颜色 二、知识点二、知识点 怎么理解文中词语的意思怎么理解文中词语的意思•六、功能解释法功能解释法就是用需解释词的使六、功能解释法功能解释法就是用需解释词的使用功能进行词语解释的方法其中用功能进行词语解释的方法其中““形容＊＊＊形容＊＊＊””是一种常见形式，如：是一种常见形式，如： 马虎马虎----形容做事不认真形容做事不认真 人山人海人山人海----形容人非常多震耳欲聋形容人非常多震耳欲聋----形容声音形容声音非常的大非常的大 二、知识点二、知识点 怎么理解文中词语的意思怎么理解文中词语的意思•六、功能解释法功能解释法就是用需解释词的使六、功能解释法功能解释法就是用需解释词的使用功能进行词语解释的方法其中用功能进行词语解释的方法其中““形容＊＊＊形容＊＊＊””是一种常见形式，如：是一种常见形式，如： 马虎马虎----形容做事不认真。
形容做事不认真 人山人海人山人海----形容人非常多震耳欲聋形容人非常多震耳欲聋----形容声音形容声音非常的大非常的大 二、知识点二、知识点 怎么理解文中词语的意思怎么理解文中词语的意思•七．下定义法七．下定义法 用简练的语言对词语所包含 用简练的语言对词语所包含的事物的本质特征作确切的叙说、解释它适用的事物的本质特征作确切的叙说、解释它适用于解释某些有关科学概念的词语和一般性名词于解释某些有关科学概念的词语和一般性名词如：如： 学者学者----在学说上有一定成就的人在学说上有一定成就的人 沁园春沁园春----词牌名 二、知识点二、知识点 怎么理解文中词语的意思怎么理解文中词语的意思 八八．描写说明法．描写说明法 描写事物、概念的性状；说明描写事物、概念的性状；说明词语的引伸义、比喻义如：词语的引伸义、比喻义如： 莽莽 莽莽--①--①形容草木茂盛。
形容草木茂盛②②形容原野辽阔，无边无形容原野辽阔，无边无际 忸怩 忸怩----不好意思或不大方的样子不好意思或不大方的样子 二、知识点二、知识点 怎么理解文中词语的意思怎么理解文中词语的意思 九．九． 比喻揭示法比喻揭示法 用生动形象的语言，通过打比 用生动形象的语言，通过打比方来揭示很难用确切语言释义的抽象概念如：方来揭示很难用确切语言释义的抽象概念如： 血洗 血洗----像用血洗了一样，形容残酷的屠杀人民像用血洗了一样，形容残酷的屠杀人民 二、知识点二、知识点 怎么理解文中词语的意思怎么理解文中词语的意思 十．十． 同义词解释法同义词解释法 用同义词解释，必要时作适 用同义词解释，必要时作适当限制、补充如：当限制、补充如： 休憩 休憩----休息 竣工 竣工----（建筑物）完工建筑物）完工 二、知识点二、知识点 怎么理解文中词语的意思怎么理解文中词语的意思 十一．十一． 反义词解释法反义词解释法 用反义词加 用反义词加““不不””解释。
解释如：如： 野蛮 野蛮----不文明 二、知识点二、知识点 怎么理解文中词语的意思怎么理解文中词语的意思十二．十二． 翻译法翻译法 像翻译文言文一样解释词语如： 像翻译文言文一样解释词语如： 聊叙聊叙----姑且谈谈聊，姑且姑且谈谈聊，姑且 二、知识点二、知识点 怎么理解文中词语的意思怎么理解文中词语的意思 十三．十三． 分析综合法分析综合法 有些词语，语素意义和词 有些词语，语素意义和词义之间关系比较明显，可以先分析语素意义，然后综合义之间关系比较明显，可以先分析语素意义，然后综合起来解释词语整体意义；也可以先综合解释，后分析语起来解释词语整体意义；也可以先综合解释，后分析语素意义如：素意义如： 漠然置之 漠然置之----漠然，冷淡，不关心；置之，把它放在漠然，冷淡，不关心；置之，把它放在一边指对人对事物态度冷淡，毫不关心指对人对事物态度冷淡，毫不关心 二、知识点二、知识点 怎么理解文中词语的意思怎么理解文中词语的意思 十四．十四． 联系语境法联系语境法 将词语本义同其所处语言 将词语本义同其所处语言环境联系起来揭示词语在特定的上下文中的临时意义。
环境联系起来揭示词语在特定的上下文中的临时意义如：如： 落第落第----科举时代应试不中叫科举时代应试不中叫““落第落第””这里指考这里指考试不及格鲁迅《藤野先生》）试不及格鲁迅《藤野先生》） 下车伊始下车伊始----旧指新官到任这里指刚到一个地方旧指新官到任这里指刚到一个地方伊，助词，没有实在意义毛泽东《伊，助词，没有实在意义毛泽东《 〈农村调查〉序〈农村调查〉序言》）言》） •春天，细雨蒙蒙，伞撑开身子，为他人挡住了淋人的春天，细雨蒙蒙，伞撑开身子，为他人挡住了淋人的雨水•盛夏，烈日炎炎，伞撑开身子，为他人遮住了灼人的盛夏，烈日炎炎，伞撑开身子，为他人遮住了灼人的阳光•秋天，细雨连绵，伞撑开身子，为他人遮挡了凉意袭秋天，细雨连绵，伞撑开身子，为他人遮挡了凉意袭人的雨滴人的雨滴•严冬，风雪交加，伞撑开身子，为他人抵御了刺骨的严冬，风雪交加，伞撑开身子，为他人抵御了刺骨的寒冷•但是，一走进屋子，伞却收拢身子，谦虚地躺在墙角但是，一走进屋子，伞却收拢身子，谦虚地躺在墙角最不惹人地方最不惹人地方三、实战演练 伞 •小花猫不解地问：小花猫不解地问：““伞大哥，您做了那么多好事，却伞大哥，您做了那么多好事，却默默无闻，这样的生活有什么意义呢？默默无闻，这样的生活有什么意义呢？””•伞反问说：伞反问说：““如果人们需要我的时候，我蜷着身子躲如果人们需要我的时候，我蜷着身子躲起来，而不用着我的时候，我却又硬撑开身子显示自起来，而不用着我的时候，我却又硬撑开身子显示自己的存在，那生活在世上又有什么意思？能够为人民己的存在，那生活在世上又有什么意思？能够为人民服务，这是我最高兴的事。
服务，这是我最高兴的事 • 1 1、给加横线的字选择正确的解释，并将序号填在括、给加横线的字选择正确的解释，并将序号填在括号内•灼人：灼人：①①火烧；火烧；②②火烫；火烫；③③明亮 ））•不解：不解：①①剖开；剖开；②②消除；消除；③③明白 ））•默默无闻：默默无闻：①①听见；听见；②②用鼻子嗅气味；用鼻子嗅气味；③③名声；名声；④④消消息 ））①①③③ 三、实战演练 伞③③ • 2 2、前四个自然段描写了伞、前四个自然段描写了伞 •3 3、用、用““～～～～””画出描写伞风格的一句话画出描写伞风格的一句话•4 4、前四个自然段是按、前四个自然段是按 顺序写的，顺序写的，从从 、、 、、 、、 这几个词语可以看出。
这几个词语可以看出一年四季都在一年四季都在为人人们服服务 能能够为够为人民服人民服务务，，这这是我最高是我最高兴兴的事 三、实战演练 伞时间 春天春天 盛夏盛夏 秋天秋天 严冬冬 •5 5、伞这样生活有意义吗？为什么？、伞这样生活有意义吗？为什么？ •6 6、你感觉你周围的人谁生活的最有意义？、你感觉你周围的人谁生活的最有意义？ 很有意义，能够为别人服务，它很快乐，找到了自己生命的价值。
三、实战演练 伞 不知疲倦的人 陈景润孜孜不倦的学习和工作，绝不轻易放过一分一秒的人 当黎明来到之前，大地还是一片寂静的时候，陈景润住的小屋里已经响起朗读外语的声音；当曙光初照时，他床头已积起了许多数学演算手稿；上班铃声还未响呢，他已来到图书馆门口等待开门 他每天进入图书馆，就沉浸在书海之中，忘掉一切 有一次，已是中午时刻，图书馆里静悄悄的，下班时间早已过了，管理人员大声问馆里是否有人，没有回答，管理员锁好门去吃午饭了这时候陈景润才觉得要回去吃饭了，但他走到门口发现门反锁着，就毫不在意地笑了笑，重新走回书库去书 每当夜幕降临之时，陈景润在灯下，不是写论文就是研究法文、德文的数学书籍，常常到深夜，他才踏着清亮的月光迈向宿舍 日复一日，年复一年，陈景润就是这样紧迫着时间的步伐，一步一个脚印，向着科学高峰迈进 陈景润，1933年5月22日生于福建福州，当代数学家 1953年9月分配到北京四中任教。
1955年2月由当时厦门大学的校长王亚南先生举荐，回母校厦门大学数学系任助教1957年10月，由于华罗庚教授的赏识，陈景润被调到中国科学院数学研究所1973年发表了(1+2)的详细证明，被公认为是对哥德巴赫猜想研究的重大贡献1981年3月当选为中国科学院学部委员(院士)曾任国家科委数学学科组成员1992年任《数学学报》主编 1996年3月19日下午1点10分，陈景润在北京医院去世，年仅63岁 •1 1、联系上下文，写出下列词语的意思联系上下文，写出下列词语的意思•⑴⑴孜孜不倦：孜孜不倦： •⑵⑵夜幕降临：夜幕降临： 2 2、第二至五自然段是按、第二至五自然段是按 顺序记叙顺序记叙 的事，表示顺序的词语是：的事，表示顺序的词语是： → → → → 。
工作或学工作或学习习勤勤奋奋不知疲倦不知疲倦 指太阳下山以后，天色渐渐变黑，意指太阳下山以后，天色渐渐变黑，意味着夜晚的来临味着夜晚的来临 时间时间 陈景景润渴求知渴求知识、勤、勤奋学学习的事的事黎明黎明中午中午夜幕降夜幕降临 •3 3、陈景润是个、陈景润是个 的人从哪些具体事例中可以看出他的这些特的人从哪些具体事例中可以看出他的这些特点？请简要回答点？请简要回答•4 4、读了这篇短文，你有哪些感想？、读了这篇短文，你有哪些感想？• • 孜孜不倦地学孜孜不倦地学习习和工作和工作要向要向陈陈景景润润学学习习,用功用功读书读书. 当黎明来到之前，大地当黎明来到之前，大地还是一片寂静的是一片寂静的时候，候，陈景景润住的小屋里已住的小屋里已经响起朗响起朗读外外语的声音；当曙的声音；当曙光初照光初照时，他床，他床头已已积起了起了许多数学演算手稿；上多数学演算手稿；上班班铃声声还未响呢，他已来到未响呢，他已来到图书馆门口等待开口等待开门。
•四、课后作业：四、课后作业：•完成第二课的第一篇阅读《华盛顿的故事》完成第二课的第一篇阅读《华盛顿的故事》 。