霍金成功的励志经典小故事:霍金的励志故事 霍金胜利的故事1 霍金是一个懂的感恩生活和乐观不屈的人 霍金从小就拥有对自然科学的剧烈爱好，在大学时代(当时还没患病)，他就意识到，确定会有一套能够说明宇宙的万物理论，并沉醉于对其的思索之中，把之当做了自己的信仰，并具有极强的使命感 在他21岁得知自己患上了不治之症后他也消沉过一段时间，极度悲观时他做了一个梦，梦见自己努力去协助一些人们医生当时预料他最多只能活2年，但2年过后状况并不是特别糟糕后来他又想到了以前曾和自己一个病房的男孩，那个男孩其次天就死去了他好像明白了什么，他觉得自己还不算倒霉，不应当就这样放弃，自己17岁就考上剑桥大学，拥有异乎常人的头脑之前他就和珍相识，后来他们很快坠入爱河，不久他们结婚了) 患病后，霍金为了家庭，为了自己的志向，坚决的站了起来，接着了自己的探究他自己在个人传记中谈到，他并不认为疾病对他有多大影响，他每天都沉醉在自己的世界之中，努力不去思索自己的疾病。
同时，他又努力证明自己能够象常人那样生活!霍金在自己的生活中，只要能做到的事情绝不麻烦别人，他很憎恨别人把自己当做残疾人，他说：一个人身体残疾了，决不能让精神也残疾霍金的意志力是特别坚毅的，同时他又是一个对生活很有主见的人他对生活恒久充溢了乐观和幽默的看法在他患病后，曾有6次特别近距离的和死神交手，他都顽固的活了下来 一次霍金演讲完毕后，一位女记者冲到演讲台前问到：病魔已将您恒久固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗?大师的脸上充溢了笑意，用他还能活动的3根手指，困难地叩击键盘后，显示屏上出现了四段文字：我的手指还能活动;我的大脑还能思维;我有终生追求的志向;我有爱我和我爱的亲人和挚友...在答复完那个记者的提问后，他又困难的打出了第五句话：对了，我还有一颗感恩的心!现场忽然爆发出了雷鸣般的掌声 确实用霍金自己的话来说，活着就有盼望，人恒久不能灰心!比大海更广袤的是天空，比天空更广袤的是人的胸怀!即使病魔把霍金关在果壳中，他也是无限空间之王! 霍金的故事告知我们，每个人都应当成为自己命运的主宰，都应当对自己的生活有自己的主见，拥有自己的幻想，并全力以赴为之奋斗! 霍金胜利的故事2 在新的千年到来之际，美国白宫曾进展了一系列的演讲，其中以科学为主题的演讲是《想像与变革---下一个千年的科学》。
它的演讲者就是英国剑桥大学应用数学与理论物理系教授、轮椅天才斯蒂芬霍金他患有紧要的残疾，双手只有3个手指能动这个极度残疾和极度机灵的科学家成了这次不同寻常演讲的志向人选 外号叫爱因斯坦 20世纪90年头，谈论宇宙学渐成一种时髦，宇宙大爆炸理论虽不是新的理论，但在公众心中却特别新奇特殊是谈到霍金，人们表现出了极大的爱好，并称他是自爱因斯坦之后最好的物理学家 霍金是英国人他诞生于1942年1月8日这一天恰好是意大利物理学家、近代物理学的奠基人伽利略逝世300周年的纪念日，几天前还是牛顿的生日：1643年1月4日当然，这并不意味着，呱呱坠地的小霍金头上罩上了金色的光环用霍金自己的话说：我估计大约有二十万个婴儿在同日诞生 小霍金也像平凡的小孩一样，喜爱玩具，着迷于玩具火车，甚至自己花钱买来了电动火车十几岁时，霍金还喜爱制作飞机模型和轮船模型，甚至尝试独创一些嬉戏，比方制作不同颜色零件的工厂、运输产品的马路和铁路，以及股票市场霍金和一个同学负责编制嬉戏的规那么在编制这些嬉戏时，小霍金的目标是建立我能限制的可以开动的模型，这些嬉戏及制作都来自于探究事物并且进展限制的要求。
这种要求始终驱动霍金去探究事物，甚至在后来的宇宙学探究中仍在起作用 上学期间，霍金分在一个很好的班，尽管他的成果名次从未进过前一半，但仍受到同学的敬重，同学为他起了一个外号---爱因斯坦霍金在班上有一些要好的同学，他们喜爱听音乐，特殊是古典音乐，如莫扎特、马勒、贝多芬，也到音乐厅去听音乐他们还经常探讨一些科学和宗教问题，例如宇宙的起源和宇宙的运行是否须要上帝的作用 目光投向茫茫宇宙 在中学时代的后两年，班上来了一位数学老师他的教学富于启发，这激发了霍金对数学和物理学的爱好尽管父亲也鼓舞他学习科学，但盼望他攻读与父亲的专业相近的生物学回忆起中学的学习，霍金谈道：在我幼年时，我对全部科学都一视同仁十三、四岁后我知道自己要在物理学方面做探究，因为这是最根底的科学，尽管我知道中学物理学太简单太浅显，所以太枯燥化学就好玩得多了，不断发生很多意料之外的事，如爆炸等等但是物理学和天文学有望解决我们从何处来和为何在这里的问题我想探究宇宙的底蕴由此可见，少年的霍金的志向虽算不上远大，想探究宇宙的底蕴对他后来的探究确定是有影响的 中学毕业，霍金考入牛津大学，并如父亲的盼望，取得了奖学金。
学习物理学对霍金并不费劲，后来他又考上剑桥大学理论物理专业的博士探究生为什么要选取理论物理专业呢?霍金后来说：理论物理中有两个领域是根本的，一个是探究特别大尺度的，即宇宙学;另一个是探究特别小尺度的，既根本粒子这就是说，理论物理联系着至大的宇宙和至小的根本粒子最终，他确定要探究宇宙学，这是因为在宇宙学方面已有一个定义完好的理论，即爱因斯坦的广义相对论广义相对论是探究宇宙学的理论根底 回报社会的恩惠 在探究学习期间，霍金得了一种怪病，是一种运动神经细胞病这种病使行为原来就不敏捷的霍金更加笨拙，而且这种病快速恶化霍金特别苦恼，以至于他认为自己活不了多久了然而，霍金并未放弃正常人的工作学习和生活，而且他在这时结婚了，5年后他成了3个孩子的父亲 患病的霍金仍旧如故，甚至更加勤奋他曾梦到自己被处死了，由此他盼望，假如我被赦免，我还能做很多有价值的事他认为，我要牺牲自己的生命来挽救其他人，要做点儿善事，以回报社会对他的恩惠 勤奋的工作使霍金取得了很大的成果，他以黑洞的探究成名于物理学界黑洞是一种体积很小、质量很大的天体，也就是说，它的密度很大这种天体是一种从理论上推想出来的天体。
早在200年前，一位法国科学家提出了黑洞的问题他认为，满意必须条件的恒星，在引力的作用下会吸住自身发出的光线，而使我们看上去它是黑暗的一团然而，这种科幻般的预言并未受到人们的重视爱因斯坦建立广义相对论时，一位德国科学家借助广义相对论重新预言了黑洞的存在他发觉，质量等于太阳质量大小的黑洞，其直径只有2.95千米;而相当于地球质量的黑洞，直径只有0.9厘米了到20世纪30年头末，一位美国科学家探究恒星演化时，再次探究黑洞问题他认为，在恒星燃尽时，在引力的作用下，恒星会无休止地坍缩下去，最终就形成了黑洞 探究黑洞举世瞩目 60年头，由于天文学的一系列新发觉，激发了天体物理学的探究霍金正逢其时，黑洞探究使他初露头角霍金将热学引入黑洞的探究，这大大加深了对黑洞的相识这时，霍金认为，可能存在一种微型黑洞这种黑洞很小，有的会小到像质子或中子那样的大小遵照现代物理学的理论，当物体小到这样的程度，它应听从量子力学的规律霍金的进一步探究说明：黑洞可以蒸发;黑洞越小，它蒸发得越快1个10亿吨(个头与质子大小相当)的黑洞要用101亿年的时间才能蒸发干净，而最终0.1秒内所释放的能量相当于101万颗百万吨级的氢弹爆炸。
这就是说，我们是不是应当细致地进展天文观测，力图在宇宙空间找到这种微型黑洞而加以利用呢?! 霍金对大爆炸理论探究有很大奉献他认为，宇宙起源于一个奇点，奇点处的爆炸产生了粒子和能量，粒子间的作用产生了星云，进而演化到我们今日的世界今日的宇宙仍在膨胀着，将来的宇宙可能将接着膨胀下去，也可能在膨胀到极限时转而收缩至当时形成宇宙的那个奇点看上去这似乎很好玩，然而，这就是今日人们对宇宙的相识水平 由于霍金在天体物理学探究上取得的成果，他获得1978年的爱因斯坦奖11010年他又当上了三一学院卢卡斯讲座的教授牛顿曾经是该讲座的教授此时此刻，霍金已快60岁了尽管身体残疾，他仍经常旅行、演讲、着述他的《时间简史》已发行几千万册，被译成40多种语种由于霍金那富于传奇色调的奋斗经验，他的《时间简史》还被搬上银幕人们看到了黑洞和根本粒子的画面，听着霍金敲打计算机键盘和计算机合成后的声音，人们为现代物理和宇宙理论的深邃所震慑，为人类的才智所感慨，并且更加佩服霍金在承受巨大的苦痛时仍在攀登科学顶峰所表现出的宏大精神 霍金胜利的故事3 史蒂芬威廉霍金的生平是特别富有传奇性的，在科学成就上，他是有史以来最出色的科学家之一，他因为在21岁时不幸患上了会使肌肉萎缩的卢伽雷氏症，所以被禁锢在轮椅上，只有三根手指可以活动，疾病已经使他的身体紧要变形，头只能朝右边倾斜，肩膀左低右高，双手紧紧并在当中，握着手掌大小的拟声器键盘，两脚那么朝内扭曲着，嘴已经歪成S型，只要略带微笑，立刻就会现出呲牙咧嘴的样子。
这已经成为他的标记性形象11015年，因患肺炎做了穿气管手术，被彻底剥夺了说话的实力，演讲和问答只能通过语音合成器来完成当时医生预料他最多活两年，但他仍旧活着被卢伽雷氏症禁锢在轮椅上20年之久的状况下，他仍能做出巨大的科学奉献，这是真正的空前绝后，而且对于人类的观念有深远的影响，所以媒体早已有很多关于他如何与全身瘫痪作搏斗的身残志坚故事 霍金是英国人，现如今是英国剑桥大学应用数学、理论物理学系教授他诞生于1942年1月8日这一天恰好是意大利物理学家、近代物理学的奠基人伽利略逝世300周年的纪念日，几天前还是牛顿的生日：1643年1月4日当然，这并不意味着，呱呱坠地的小霍金头上罩上了金色的光环用霍金自己的话说：我估计大约有二十万个婴儿在同日诞生 霍金的童年故事 小霍金也像平凡的小孩一样，喜爱玩具，着迷于玩具火车，甚至自己花钱买来了电动火车十几岁时，霍金还喜爱制作飞机模型和轮船模型，甚至尝试独创一些嬉戏，比方制作不同颜色零件的工厂、运输产品的马路和铁路，以及股票市场霍金和一个同学负责编制嬉戏的规那么在编制这些嬉戏时，小霍金的目标是建立我能限制的可以开动的模型，这些嬉戏及制作都来自于探究事物并且进展限制的要求。
这种要求始终驱动霍金去探究事物，甚至在后来的宇宙学探究中仍在起作用 上学期间，霍金分在一个很好的班，尽管他的成果名次从未进过前一半，但仍受到同学的敬重，同学为他起了一个外号---爱因斯坦霍金在班上有一些要好的同学，他们喜爱听音乐，特殊是古典音乐，如莫扎特、马勒、贝多芬，也到音乐厅去听音乐他们还经常探讨一些科学和宗教问题，例如宇宙的起源和宇宙的运行是否须要上帝的作用 中学时代的霍金 在中学时代的后两年，班上来了一位数学老师他的教学富于启发，这激发了霍金对数学和物理学的爱好尽管父亲也鼓舞他学习科学，但盼望他攻读与父亲的专业相近的生物学回忆起中学的学习，霍金谈道：在我幼年时，我对全部科学都一视同仁十三、四岁后我知道自己要在物理学方面做探究，因为这是最根底的科学，尽管我知道中学物理学太简单太浅显，所以太枯燥化学就好玩得多了，不断发生很多意料之外的事，如爆炸等等但是物理学和天文学有望解决我们从何处来和为何在这里的问题我想探究宇宙的底蕴由此可见，少年的霍金的志向虽算不上远大，想探究宇宙的底蕴对他后来的探究确定是有影响的中学毕业，霍金考入牛津大学，并如父亲的盼望，取得了奖学金。
学习物理学对霍金并不费劲，后来他又考上剑桥大学理论物理专业的博士探究生。