索溪峪的 “野”人教新课标 六年级 语文 上册 第一组1.“野”在本课是什么意思？2.课文从哪几个方面描写了索溪峪的“野”， 是怎样写出索溪峪的“野”的？表达了作者怎 样的心情？3.你觉得写得好的地方多读一读，体会这样写 好在哪里断壁悬崖 拔地而起 怦怦直跳 千峰万仞 绵亘蜿蜒 浩气长舒 随心所欲 不拘一格 横拦绿水 敢弄倩影 旁逸斜出 窈窕淑女胆颤 磅礴 崛起野：1、不是人类饲养的 动、植物2、野外3、不讲理4、不受拘束我喜欢索溪峪的： 1.山 2.水 3.山上的野物 4.山间行走的游客一柱独峙仙女散花人间仙境采药老人双峰插云山是野的山是野的．随心所欲，不拘一格的美或直插云天，或横拦绿水，旁逸斜出，崛起巍巍“ 斜山”；相对相依，宛如“热恋情人”；婷婷玉立， 则好似“窈窕淑女”直插云天横拦绿水n山是野的n索溪峪的山，是天然的美，是野性的美n 这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起 ，半边悬空的巨石在风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望 石而惊心什么“一线天”，什么“百丈峡”，闻名就使人胆 颤n这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰 呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”“西海峰林”， 令人浩气长舒。
n这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：直插云天，敢 戏白云，横拦绿水，敢弄倩影；旁逸斜出，则崛起巍巍“斜 山”，抱伙成团，便高筑峰上“平原”；相对相依，宛如“热 恋情人”，亭亭玉立，好似“窈窕淑女”……n山是野的n索溪峪的山，是天然的美，是野性的美n 这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起 ，半边悬空的巨石在风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望 石而惊心什么“一线天”，什么“百丈峡”，闻名就使人胆 颤n这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰 呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”“西海峰林”， 令人浩气长舒n这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：直插云天，敢 戏白云，横拦绿水，敢弄倩影；旁逸斜出，则崛起巍巍“斜 山”，抱伙成团，便高筑峰上“平原”；相对相依，宛如“热 恋情人”，亭亭玉立，好似“窈窕淑女”……这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬 崖拔地而起，半边悬空的巨石在风中摇摇晃晃，游 人仰头而掉帽，望石而惊心什么“一线天”，什么“ 百丈峡”，闻名就使人胆颤这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也 不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画 廊”“西海峰林”，令人浩气长舒。
n这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：直插 云天，敢戏白云，横拦绿水，敢弄倩影；旁逸斜 出，则崛起巍巍“斜山”，抱伙成团，便高筑峰上“ 平原”；相对相依，宛如“热恋情人”，亭亭玉立， 好似“窈窕淑女”…… 返回水是野的水是野的索溪就像一个从深山中蹦 跳而出的野孩子，一会儿绕着 山奔跑，一会儿撅着屁股，赌 着气又自个儿闹去了它尤其 爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿 手牵手，并肩而行；一会横铲 一脚，将山路拦腰截断山路 哥哥倒不觉得这有什么了不起 ，它请树木大树帮忙，几棵大 树往索溪身上一搭，反从它身 上跨过去了水是野的水是野的山路哥哥还找石头弟弟帮 忙，几块石头一垫，山路便化 成一条虚线，一跳一跳地从水 中过去了山路还有更巧妙的 办法，它在河床上垫一排大卵 石，从水底下一个猛子扎过去 ，这样的“路”还可以过汽车— —汽车吼叫着，车身摇晃着， 卵石挤碰着，水花四溅，我们 的心也怦怦直跳……平生没走 过这么“野”的路！返回动物是野的山上的野物当然更是山上的野物当然更是““野野””性十足了那些性十足了那些 大大小小的猴子，在我们头上的树枝间跳来跳去大大小小的猴子，在我们头上的树枝间跳来跳去 ，亲热的劲头难以言状。
亲热的劲头难以言状当我们一行中的的一位年轻女同志从树下经当我们一行中的的一位年轻女同志从树下经 过时，一只小猴子竟恶作剧地撒起尿来，吓得这过时，一只小猴子竟恶作剧地撒起尿来，吓得这 位女同胞惊叫一声，慌忙逃走了而那个调皮的位女同胞惊叫一声，慌忙逃走了而那个调皮的 小家伙，却快活的叫着，跳到另一棵树上去了小家伙，却快活的叫着，跳到另一棵树上去了山上的野物当然更是山上的野物当然更是““野野””性十足了性十足了索溪峪的野物树枝间跳来跳去的猴子树枝间跳来跳去的猴子返回人们，全在这山水中返朴归真 ，全无了市井中的那股俗气n在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野 ”了起来城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘， 一边嚼着煮熟的玉米棒；年过花甲的老人， 在石块间蹦来蹦去，温习着儿时的功课遇 上突然横在面前的山溪，一队人手提皮鞋、 丝袜，踩着乱石，从平膝的水中蹚过去…… 满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热于是，我感到从未有过的快慰，从 未有过的清爽：索溪峪的“野”，荡涤 着我的胸怀！1.我会读，有感情的朗读课文2.请你为风光片《索溪峪》写导游词，介绍人 们到索溪峪来玩 3.我会搜索，搜集有关写山写水的文章并读一 读。
4.我会写，依照课文的写法（先概括，后具体 ）抓住特点写一处景物（一段话）拓展练习： 。