1高中乒乓球特长生课程设置素质教育观念认为：学校要从每个学生的个性特点、认知特点和特殊教育需求出 发实施教学，既鼓励冒尖，也允许在某些方面暂时落后人无全才， “合格加特长”就 是有用之才；承认差异，扬长避短，人人都会展现出独特的才华 为了适应当前素质教育改革的需要，尝试新的高中教育教学模式，我校组建乒乓 球特长生训练队学校至办学以来，因学生文化、专业素质较好，受到社会的广泛好 评高中体育特长教育，作为素质教育的进一步深化，它既体现了教育教学的整体性、 基础性、又要体现适应性、现实性、超前性，还要以“音”体“美”为“特色” ，促 “全面” ，教师不但要在非常有限的时间内完成教学任务，还要发现和培养学生的个性 意识和体育素养在课标的指引下以适应不同的需要，采用不同的教学组织方式，不 同的能力评价标准、真正地提高到素质教育的高度因此,乒乓球特长生在课程教学设 置安排上采取“全面推进、分类分层次教学”的运行机制，其主要设置如下： 一、一、 课程性质课程性质特长训练是在高中生全面锻炼身体的基础上，通过专业的教学训练和针对性的体育 锻炼过程，达到增强体质，提高竞技意识，增进运动技能和提高运动素养为主要目标 的专项训练课程，是学校特色课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养高水 平竞技运动人才的重要途径。
二、二、 课程目标课程目标 1. 树立“健康第一”的体育观念，培养“终身体育”的意识，基本形成自觉锻炼的 习惯，能制定可行的个人锻炼计划和具有一定的体育文化欣赏能力 2. 提高运动能力，在熟练掌握基础技术的基础上，可以熟练运用基本战术，在比赛 中公可以灵活运用并及时总结比赛经验 3. 能测试和评价自身竞技能力状况，养成良好的行为习惯 4. 根据自己的能力设置训练学习目标，自觉通过训练活动改善心理状态，克服心理 障碍，在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉建立良好的人际关系和良好的体育道 德与合作精神 三、三、 课程设置课程设置 1. 1-2 级的学生，熟练掌握乒乓球基本技术，了解乒乓球基本战术；3 年级学生加强 基本技术的掌握程度，并能熟练运用基本技术和基本战术，提高比赛意识 2. 在四个学期里，必须保证训练次数 3. 课程设置结构：基本技术教学与训练、基本战术运用、体能训练 四、四、 课程结构课程结构 1. 根据训练课程的自身规律，根据特长生学生原有技术水平开设多种类型的训练模 式，以满足不同层次、不同水平、、不同打发的学生需要，运用基础训练与加强训练 两种训练模式。
2. 重视团队意识的培养，在运动实践教学中注意渗透学生团队凝聚力，并且运用多 种形式和现代教学手段每学年安排 2 学时团队凝聚力教学内容，扩大学生团队意识 与集体荣誉感，提高学生的集体意识23. 为实现训练课程目标，形成课堂教学与课外体育活动有机结合的“一体化”教学， 有目的，有计划，有组织课外体育锻炼和运动训练 4. 充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，实行开放式教学五、课程设置与学时安排表五、课程设置与学时安排表第一学年训练模块第一学年训练模块第二学年训练模块第二学年训练模块第三学年训练设模块第三学年训练设模块领领 域域科科 目目 学 段周 课 时模块名称学 段周 课 时模块名称学 段周 课 时模块名称171、乒乓球 基本技术训 练 2、体能训 练171、 乒乓球基本 技术训练 2、 乒乓球基本 战术 3、 体能训练 4、 团队意识训 练、比赛意 识训练151、乒乓球 基本技术训 练 2、乒乓球 基本战术 3、比赛意 识训练、比 赛技能综合 训练体 育乒乓球特长 生专项训练271、 乒乓球 基本技 术训练 2、 乒乓球 基本战 术训练 3、 体能271、 乒乓球基本 技术训练 2、 乒乓球基本 战术训练 3、 体能训练 4、 团队意识训 练、比赛意 识训练2。