Lesson7 教学设计一、教学内容与分析Just read and talk本部分通过Bob, Peter, Kate, Li Yan几个人谈论兴趣爱好的情景，引出目标语言，让学生在对话交流中感知、模仿、学习语言，并能初步运用于日常交流主要目标语言：What’s your hobby?My hobby is collecting maps.二、课前准备1. 准备玩具汽车、集邮册、各种地图以及不同色彩的图片2. 准备词语卡片和教学挂图3. 准备教学课件三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 师生问好T: Good morning / afternoon, children.Ss: Good morning / afternoon, Miss ...T: Nice to see you again!Ss: Nice to see you, too!2) 教师手拿不同的地图，说：Look! What are these? Yes. They are maps. I like collecting maps. I often go to some famous places during the holidays. I’m interested in traveling. So my hobby is traveling and collecting maps. What are you interested in? What’s your hobby?3) 教师通过介绍自己的爱好，与学生亲切交谈，揭示出本课主题。
4) 借助各种图片或媒体手段再现学生学过的有关爱好的单词或短语，激活学生已有的知识和生活经验2. 新课呈现(Presentation)1) 用挂图呈现本课情景，教师引导学生观察Just read and talk主题图T: Look at our old friends. What are they talking about?Let’s listen to the dialogue.(播放对话录音或动画视频)Ss: They are talking about hobbies.2) 学习新词语T: What are their hobbies? Let’s listen to the dialogue again.(再次播放对话或动画视频)教师引导学生关注对话中4个学生的爱好，用表格形式总结信息教师在黑板上写出重点词语Boblikescollecting toy cars.Petercollecting stamps.Katecollecting maps.Li Yancollecting picture cards.3) 学习单词collect，并认读不同短话，还可以结合学生已有知识活实际情况补充collecting leaves, collecting coins, collecting postcards等。
4) 学语言通过听Bob和Peter的对话，学习重点句型What’s your hobby? My hobby is…教师板书核心句子，组织学生进行角色扮演3. 趣味操练(Practise)1) 用多种方式引导学生模仿Just read and talk中的语句2) 引导学生分组读，然后进行角色扮演，巩固语言3) 将班里同学的照片或学号做成课件，随着音乐进行随机滚动教师或学生喊停时，显示哪个同学的照片或学号，大家就一起问该同学练习使用What’s your hobby? My hobby is ...进行问答4. 语言运用(Language use)1) 学校计划成立兴趣小组，需要调查大家的兴趣爱好利用学校计划组织兴趣小组的任务，布置大家相互调查有哪些兴趣爱好2) 布置学生4人一组，设计调查表，进行调查活动语言支持：What’s your hobby?My hobby is ... What do you like?What are you interested in? Why?3) 交流展示各组选一名代表进行介绍，教师及时总结大家的兴趣爱好5. 课堂评价(Assessment)教师可以设计不同的评价工具。
一种方式是将兴趣爱好的图片作为评价的工具，激励积极参与课堂活动的学生另一种方式是教师总结出一些表达兴趣爱好的句子写在漂亮的硬纸卡上作为评价工具发给学生，例如：Reading is a good hobby But don’t read in bed. It’s bad for your eyes. 既可以帮助学生阅读，也能培养学生的好习惯6. 拓展活动(Extended activities)1) 学生课后可以通过询问家人或上网了解更多同龄人的兴趣爱好学交流2) 查资料，了解一下有关收藏的知识并做笔记，下节课与同学分享。