chant在小学英语教学中应用［摘要］英语中chant具有音韵自然和谐、语言生动、 结构简单以及修辞丰富多彩等特征在小学英语教学中，教 师可以通过情景教学，引入chant激发学生的学习热情，对 提高单词、词汇和操练句型等教学效果有举足轻重的作用［关键词J Chant语言特征情景教学法；单词教学法；句 子教学法儿童口头传唱的，以压韵的语言描述事物且富有情趣的 歌谣具有篇幅短小、内容丰富、节奏明快、音韵和谐和语言 浅显等特点，深受小学生的喜爱在小学英语课堂中运用 chant进行教学，既能激发学生对英语学习的兴趣，又能培 养学生的口语表达能力一、chant的语言特征1.音韵自然和谐，具有音乐性Chant有节奏和韵律， 读时朗朗上口，其音乐感多依靠尾律例如教动物单词时： 小鸭duck嘎嘎嘎，duck duck是小鸭；小猫cat 口苗口苗口苗，cat cat是小猫；小狗dog汪汪汪，dog dog是小狗；兔子rabbit 跑得快，rabbit rabbit真可爱2•语言儿化生动，具有形象性儿歌的对象是儿童因 此儿歌的选词和用词要符合儿童的理解能力和心理特点例 如教数字时教师使用的chant朗朗上口，形象生动：one one 小木棒，two two 小剪刀，three three 小孔雀，four four小菜刀，five five 小小手，six six 打，seven seven 小八路，eight eight 小手枪，nine nine 小钩子，ten ten 十字架。
学生一学就会，而且还比较好记3•结构简单，内容重复，具有易懂性英文中的chant 语句简单，语法结构单一，内容重复，易学易记，这些都符 合儿童的思维特点，适合儿童的语言发展水平，有利于儿童 接受和掌握语言，克服遗忘，加强记忆二、Chant在教学中的运用1•课前运用chanto小学生因课间活动剧烈，上课后注 意力很难立即回到课堂中来这时如果诵读一首英文chant, 则可以集中学生的注意力，激发他们的学习兴趣，营造轻松 的课堂气氛比如上课开始，可以运用chant边做边读，提 高学生兴趣，让学生在短时间内吸引学生，集中学生注意力， 为上课前活跃气氛例如在叫方位词的时候，教师运用了下 面的chant：one two three follow mein in in, on on onunder under under near near nearbehind behind behindin front of , in front ofone two three four over.2.教学中运用chanto不同的教学内容采取不同的chant 的形式，有针对性地引导学生参与各种学习活动，提高学生 听、说、读、唱的能力。
鉴于儿童活泼好动，注意力持续时间短暂的特点，运用 边读边做，既能理解单词意思，又能操练单词的朗读比如, 学生学习 jumping、swimming、flying、walking running 时, 可以根据儿歌的内容做相应的动作采用chant教学要求不高，并具有一定趣味性，有利于 减轻学生的学习负担，调动学生的学习积极性小学英语教 学中的祈使句以及表示肢体动作的动词均可通过英文儿歌 和全身反应法来进行教学针对儿童形象思维发达的特点，引入直观形象法该方 法是利用和借助实物、图片、模型、标本、动作、语言和电 教手段，运用多种感官参与活动，从不同角度，多方位地感 知和理解所学内容，促进学生对语言形成清晰、明确的概念 比如在学习以水果为话题的内容时，(what is this? It is a /an..)可以带一个实物果篮到课堂上，边诵读儿歌“What s this?",边展示各种水果下课前诵读儿歌有利于学生消除疲劳，保持乐学的状 态每次结束课堂的时候，笔者都会对本课作一个愉快轻松 的总结，给课堂画上一个完美的句号在新课即将结束时， 编排一些形象生动的chant唱一唱、动一动，不仅能巩固新 知，提高学生学习兴趣，还能将英语学习很自然地从课堂教 学延伸到课外自习，实现从量变到质变的飞跃，提升课堂教 学效果。
比如：讲授身体部位的单词时，新课结束前，创编 了一首动口动手的 chant： eye-eye-nose, ear-ear-mouth, hand-hand-face, leg-leg-eyes, foot-foot-ears,边说边 夸张地用手触摸自己或学生的eye、nose、ear、mouth、hand、 face、leg、foot 等部位通过一段时间的实践，笔者发现Chant可以让英语的学 习更加简单和有趣，它不但使学生记住了所学的内容，而且 提高了学生的学习兴趣总之，小学英语教学中不能忽视 chant的使用，这种教授英语的方法将有利于巩固所学的语 言材料，调节课堂气氛；有利于开阔学生的文化视野，拓宽 知识面；有利于培养学生的想象力和创造力它也成为英语 教学中丰富学生业余生活和提高学生英语素质教育的寓教 于乐的有效手段责任编辑沁砚。