Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,8/1/2011,#,课文嫦娥奔月课件,目录,contents,课文背景与作者简介,文本解读与赏析,主题思想探讨与价值观传递,知识拓展与延伸阅读推荐,课堂互动环节设计,课后作业布置及评价反馈,CHAPTER,课文背景与作者简介,01,嫦娥奔月是中国古代著名的神话故事之一，讲述了嫦娥被贬谪到月宫中的传奇经历故事中涉及到多个关键人物，如嫦娥、后羿、逢蒙等，他们之间的纠葛和冲突构成了故事的主要情节嫦娥奔月的故事在中国传统文化中具有深远的影响，被视为爱情、忠诚、牺牲等多种主题的象征神话故事背景,这些作品在描绘嫦娥奔月的故事情节时，各有侧重和特色，展现了不同历史时期的文化风貌和审美趣味嫦娥奔月的故事经过历代文人的不断加工和演绎，形成了多种版本其中，最早的文字记载可以追溯到战国时期的归藏汉代以后，嫦娥奔月的故事逐渐在民间广泛流传，并被文人墨客不断改编和创作比较著名的版本有淮南子览冥训、全上古三代秦汉三国六朝文等。
作者生平及主要作品,嫦娥奔月的故事产生于中国古代神话传说的鼎盛时期，反映了当时人们对自然界和宇宙的好奇与探索在故事中，嫦娥奔月的行为被视为一种对爱情和自由的追求，体现了古代人民对美好生活的向往和憧憬同时，嫦娥奔月的故事也蕴含着丰富的文化内涵，如道家的阴阳五行思想、儒家的伦理道德观念等，这些元素共同构成了故事独特的文化魅力时代背景与文化内涵,CHAPTER,文本解读与赏析,02,文章内容概述,嫦娥奔月故事背景,介绍了后羿射日、嫦娥吞药等前置事件，为故事发展做铺垫嫦娥奔月过程描绘,详细叙述了嫦娥在无奈之下吞下药丸，飞升月宫的情景后羿追妻及后续影响,描述了后羿对嫦娥的思念以及他无法追回妻子的遗憾，同时反映了嫦娥奔月给人间带来的对月亮的崇拜和神话传说英勇善战的神射手，对嫦娥深情款款，但因意外而失去了妻子后羿,嫦娥,逢蒙,美丽善良的仙女，为了拯救百姓而吞下神药，最终飞升月宫，成为永恒的传说后羿的徒弟，贪婪奸诈，为了夺取神药不择手段03,02,01,关键人物形象分析,情节发展与高潮部分剖析,从后羿射日开始，逐步引入嫦娥吞药的前因后果详细描述嫦娥在危机中的抉择和奔月过程嫦娥吞下药丸，身体轻飘飘地飞上了天空，最终停留在月宫，成为永恒的传说。
后羿的悲痛和思念，以及人们对月亮的崇拜和神话传说的流传情节铺垫,情节发展,高潮部分,结局与影响,03,排比和对仗的句式运用,文章在关键部分运用了排比和对仗的句式，增强了语言的节奏感和表现力01,古典诗意的语言风格,文章采用了古典诗意的语言风格，使得整个故事充满了神秘和浪漫的色彩02,比喻和拟人等修辞手法,通过比喻和拟人等修辞手法，将嫦娥奔月的过程描绘得生动而传神语言风格及修辞手法运用,CHAPTER,主题思想探讨与价值观传递,03,嫦娥和后羿的爱情故事表现了古代人民对美好爱情的向往和追求，同时也揭示了爱情需要付出和牺牲的道理爱情,嫦娥奔月的故事中，家庭是一个重要的主题嫦娥为了家庭的幸福和安宁，最终选择了离开，这体现了家庭责任的重要性家庭,后羿作为射日英雄，承担了保护人民的责任；而嫦娥作为后羿的妻子，也承担了家庭的责任这些都体现了责任意识的重要性责任,爱情、家庭、责任等主题思想解读,引领社会风尚,嫦娥奔月故事中蕴含的价值观，如忠诚、孝道、仁爱等，都是现代社会所倡导的优秀品质，传承这些价值观有助于引领社会风尚传承优秀文化遗产,嫦娥奔月作为中国古代神话故事之一，具有深厚的文化底蕴和历史价值，传承这一文化遗产有助于弘扬中华民族优秀传统文化。
提供精神寄托,在现代社会快节奏的生活中，人们往往感到精神空虚和迷茫而嫦娥奔月等神话故事为人们提供了精神寄托和心灵慰藉传统文化价值观在现代社会中意义,1,2,3,通过学习嫦娥奔月等神话故事，学生可以接触到优美的语言和丰富的想象，从而提高自己的审美能力和文学素养提高审美能力,嫦娥奔月故事中蕴含的忠诚、孝道、仁爱等价值观，有助于陶冶学生的道德情操，培养他们的优秀品质和高尚人格陶冶道德情操,学习嫦娥奔月等神话故事，可以帮助学生塑造健康的心态，面对生活中的挫折和困难时更加积极乐观、坚韧不拔塑造健康心态,培养学生正确审美观念和道德情操,CHAPTER,知识拓展与延伸阅读推荐,04,讲述嫦娥被贬谪到月宫的故事，是中国古代最著名的神话之一，具有深厚的文化内涵嫦娥奔月,与嫦娥奔月紧密相关的另一则神话，吴刚因违反天规被罚在月宫砍伐桂树，桂树随砍即合，吴刚永无休止地劳作吴刚伐桂,月宫中还有一只玉兔，拿着玉杵不停地捣着药，传说服用此药可以长生成仙玉兔捣药,相关神话故事和民间传说介绍,西游记中的月宫描写,将嫦娥奔月的故事元素与西游记中的神话传说相结合，进行比较阅读，拓展学生的文学视野白蛇传中的法术与爱情,探讨白蛇传中的法术元素和爱情故事与嫦娥奔月的相似之处，引导学生思考不同文学作品中的共同主题。
聊斋志异崂山道士,讲述一个道士的奇遇和法术，与嫦娥奔月中的神话元素相呼应，展现中国古代文学中的奇幻色彩其他文学作品中类似主题比较阅读,历史背景,文学手法,科学知识,艺术表现,跨学科知识点融合教学,01,02,03,04,介绍嫦娥奔月故事所处的历史时期和文化背景，帮助学生更好地理解故事内涵分析嫦娥奔月故事中的文学手法，如夸张、想象、寓言等，提高学生的文学鉴赏能力结合现代科学知识，解释月亮的成因、月相变化等自然现象，增加学生的科学素养欣赏与嫦娥奔月相关的艺术作品，如绘画、雕塑、音乐等，培养学生的艺术审美能力CHAPTER,课堂互动环节设计,05,分组讨论,将学生分成若干小组，每组就课文嫦娥奔月中的人物形象、性格特点、情节发展等进行讨论和交流分享看法,每个小组选派代表分享本组的讨论成果，其他同学可以提问或补充意见教师点评,教师对学生的讨论进行点评，引导学生深入理解课文内容和人物形象小组讨论：对人物形象和情节发展看法交流,根据课文内容，为学生分配不同的角色，如嫦娥、后羿、逢蒙等分配角色,指导学生根据角色特点，模拟课文中的场景进行表演，再现故事情节模拟场景,通过角色扮演，让学生更加深入地体验人物情感和故事内涵。
情感体验,角色扮演：模拟场景再现，增强体验感,提问互动：鼓励学生提出问题，进行深入思考,提出问题,鼓励学生就课文内容、人物形象、情节发展等方面提出问题解答疑惑,教师对学生的问题进行解答，引导学生进行深入思考和理解拓展延伸,根据学生的提问和解答情况，教师可以适当进行拓展延伸，引导学生了解更多的相关知识和文化背景CHAPTER,课后作业布置及评价反馈,06,学生需以“嫦娥奔月”为题材，结合自己的理解和想象，创作一篇短文或诗歌作品应体现出对神话传说的理解和感受，语言流畅、富有感情教师将从创意、语言表达、主题贴合度等方面对学生的作品进行评价，并给出相应的建议和指导写作练习,评价标准,创作要求,教师将提供与“嫦娥奔月”相关的延伸阅读材料，如其他神话传说、文化背景介绍等学生需认真阅读并思考阅读材料,学生需就阅读材料撰写心得体会，分享自己对“嫦娥奔月”故事更深层次的理解和感受报告应条理清晰、观点明确报告要求,教师将从理解深度、思考广度、表达清晰度等方面对学生的阅读报告进行评价，并鼓励学生在课堂上进行分享和交流评价标准,阅读报告：分享延伸阅读材料心得体会,小组任务,01,学生需以小组为单位，将课堂上关于“嫦娥奔月”的讨论、互动成果进行整理，形成一份展示材料。
展示要求,02,展示材料应图文并茂、内容丰富，能够全面反映小组对“嫦娥奔月”故事的理解和探究过程小组需推选一名代表进行现场展示，其他成员可协助补充评价标准,03,教师将从内容完整性、形式创新性、团队合作性等方面对小组展示进行评价，并给予相应的肯定和建议同时，鼓励其他小组进行互动和评价，形成良好的课堂氛围小组展示：将课堂互动成果进行整理并展示,THANKS,感谢观看,。