小学生作文精彩结尾2000字 小学生作文精彩结尾一、记事记叙文的结尾1、自然式结尾这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就是自然式结尾如：《游笔架山》的结尾：太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途??2、总结式结尾事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受比如：《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾：这次蛋壳实验真是太有趣了！不但锻炼了动手的能力，而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理，收获太大了！所以我喜欢这样的实验！3、启发式结尾（也称“明理式”）这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用比如：《一件小事》的结尾：这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的4、疑问式结尾（也称“反问式”）事情结束了，作者为了强调自己明白的道理或启示，故意用问句或反问句收尾，既表白了自己的意愿，又激发读者的思考，起到强化中心的作用。
比如：《真正的友谊》的结尾：我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待，宽容谅解才是友谊的基础朋友，您说是不是这样啊？尾句也可以这样说：“朋友，难道您不这样认为吗？”5、梦幻式结尾这种结尾属于想象、寄托型也就是不直接写事情的结果，而这个结果有可能不是一种情况，就用“做梦”的方式，来表现寄托意愿或结果这种梦幻式很有意思，引人暇想比如：《找妈妈》一文的结尾：这天晚上，男孩做了一个甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎在妈妈的怀里撒娇呢！小鸟呀，也飞回自己的小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢！6、引歌引言式结尾有“引歌引言式”开头，也有“引歌引言式”结尾根据事情的内容与中心，选择恰当的名言古语或一两句歌词，做为文章的结尾，富有鞭策、指引、激励的作用如《珍惜时光的分分秒秒》一文的结尾：只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该做的事，这是经历了这件事之后给我最大的启示朋友，“莫等闲，白了少年头！”二、写人记叙文的结尾写人记叙文的结尾也很多，这里仅举几例1、总结式结尾在文章的结尾，对所写人物的表现、品格进行总结比如，《我的榜样》的结尾： 这就是王小平，我学习的榜样他就是这样勤奋向上，乐于助人，现在，他已经成了同学心中的偶像啦！2、赞扬式结尾在结尾，用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出和点明中心。
比如：《我的老师》一文结尾：王老师就是这样热爱自己的学生，忠诚于崇高的教育事业，她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑，无私地奉献着自己的一切，无愧于“优秀教师”的光荣称号！3、抒情式结尾在结尾，反悔自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情比如：《我的老师》一文的结尾： 啊，敬爱的王老师，您就是这样，像一位慈爱的母亲，无微不至地关怀呵护着我们；像一位辛勤的园丁，无怨无悔地哺育我们成长；您对事业的忠诚与执着，深深地感动着我们每一个人，我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪！4、议论式结尾用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点，强化文章的中心比如：《无私奉献的人》一文结尾：这就是我的老师，一个无私奉献的人难道她没有亲人儿女吗？难道她就不知道辛苦劳累吗？难道她就不需要享受点安逸生活吗？不，她都懂，都知道，然而，她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一生命，把无私奉献当做最大的快乐这样的老师，我们怎能不热爱、不敬佩呢？5、篇末扣题式结尾这类结尾同总结式结尾一样，是最常见、最容易掌握的一种方法它主要是所题目或有关题目中的“题眼”写进结尾里比如：《值得我学习的人》一文的结尾：这就是王小刚，一个值得我学习的人。
他的谦虚、他的诚实、他的热情待人，都为我树立了前进的榜样，让我佩服不已豹尾余响1、总结照应式点明中心，照应开头真没想到啊！昨天的捣蛋鬼，今天的冯光泽荣获了学校“文明小主人”的荣誉称号这热烈的掌声，不就是对他由衷地赞叹吗？《真没想到》五彩斑斓的童年充满了乐趣，好似一串串风铃留下一阵阵清脆的响声至今，海边捉蟛蜞还是那么诱人，令我回味无穷??《海边趣事》2、感悟式通过写人和事写出自己得到的启示老师笑了，笑得那么开心我纵于领悟到学生对老师最好的礼物就是不断努力，不断进步啊！《一件礼物》3、自然式以事情的结果自然结束我学会了骑自行车，心里像吃了蜜一样《我学会了骑自行车》4、抒情式以抒情的方式表达自己的感情啊！老师就是无私的蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们；啊！老师就是平凡的桥梁，送走了一批又一批的学生，毫无怨言《老师赞》5、记忆式写出自己对人或事情的不愿忘记，永留心底这件事犹如发生在昨天，我对父母的关心爱护刻骨铭心远在故乡的父母请多多珍重，孩儿不会辜负你们的希望《父母的爱》6、联想式从所写的人和事情展开联想，写出感想看到这里，我仿佛看到老人纯洁的心灵，仿佛看到和谐社会的新风吹遍祖国大地《一位修伞的老爷爷》第二篇：小学生作文精彩结尾 2200字第四讲、小学生作文精彩结尾一个意蕴深远的结尾会让作文的内涵提升到很高的程度，并给读者以警示和鞭策的作用。
第一种：自然式结尾自然式结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，不再另写总结文章的话，比如：《钓猫记》小猫终于被引到车下，一名小朋友眼疾手快，抓住了它，小朋友们实现了心愿，都高兴地上学去了我紧紧抱住“小淘气”把它送回去，便飞快的向学校跑去......点评：这篇作文使用自然式结尾，文章开始即点明了受（小猫钓鱼）的启发，想到用鱼“钓”躲在车下的猫，接着描写了小猫的样子，随后叙述了钓猫的经过，最后以把猫送还主人的结束，事情结束了，文章也就结束了收尾很自然如：《游笔架山》的结尾：太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途……第二种：引用式结尾根据事情的内容与中心，选择恰当的名言古语或一两句歌词，做为文章的结 尾，富有鞭策、引导、激励的作用比如：《相信自己，别说你不行》“自信人生两百年，会当水击三千里”让我们以微笑面对困难，用自信挑战生活，虽然，有自信不一定会赢，但失去了自信就一定会输同学们，相信自己，别说你不行点评：这篇作文，引用了毛主席的诗句：“自信人生两百年，会当水击三千里”，恰当且有说服力，表现了对生活的渴望，对生命的渴望，对挑战的渴望，富含深刻的哲理。
具有鞭策的作用如《珍惜时光的分分秒秒》一文的结尾：只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该做的事，这是经历了这件事情后给我最大的启示朋友，“莫等闲，白了少年头！”第三种：点题式结尾在文章的结尾点明主题和中心思想，起到强调或升华主题的作用，这种结尾即揭示了主题，又点明中心比如：《“顽童”爸爸》我的爸爸在生活中像一个“老顽童”，而在工作上却是非常的认真踏实，我为有个办事认真，公私分明的“老顽童”爸爸感到骄傲，感到自豪点评：这篇作文紧紧围绕着爸爸是个“顽童”叙述，结尾时候扣住（顽童爸爸）这一作文题目，再次点明爸爸是个“顽童”，使文章结尾更加紧凑第四种：总结式结尾事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受比如：《水晶般的母爱》妈妈可以为了我放弃所有的东西，母爱是世界上最美丽的感情，是最无私、最伟大的，如水晶般得晶莹剔透，我爱我的妈妈点评：上文写了有关母爱的几件事，文章最后总结以对母爱的总体看法：母 爱是世界上最美丽的情感，是最无私，最伟大的第五种：照应式结尾文章开头讲的内容，在结尾做出相应的交代，收尾照应，有力地突出了中心思想这种结尾使文章结构完整，严谨，给人深刻印象。
比如：《校园中的老紫藤》日复一日，年复一年，时间老人，这位神奇的魔法师，飞快地迈开步子，让春、夏、秋、冬从我和我最爱的老紫藤身边走过别了，我的童年；别了，我最爱的老紫藤！点评：这篇作文开头是：时间老人真是个最伟大的魔法师，派遣春、夏、秋、冬这四位神奇的演员，在我们生活的大舞台上表演着各自的绝招，不知不觉又是一年结尾处，作者再次提到了：让春、夏、秋、冬从我和我最爱的老紫藤身边走过，首尾呼应，第六种、启发式结尾（也称“明理式”）这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用比如：《一件小事》的结尾：这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的第七种、疑问式结尾（也称“反问式”）事情结束了，作者为了强调自己明白的道理或启示，故意用问句或反问句收尾，既表白了自己的意愿，又激发读者的思考，起到强化中心的作用比如：《真正的友谊》的结尾：我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待，宽容谅解才是友谊的基础朋友，您说是不是这样啊？尾句也可以这样说：“朋友，难道您不这样认为吗？”第八种、梦幻式结尾这种结尾属于想象、寄托型。
也就是不直接写事情的结果，而这个结果有可能不是一种情况，就用“做梦”的方式，来表现寄托意愿或结果这种梦幻式很有意思，引人遐想比如：《找妈妈》一文的结尾：这天晚上，男孩做了一个甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎在妈妈的怀里撒娇呢！小鸟呀，也飞回自己的小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢！写人物的结尾方式第一种、赞扬式结尾在结尾，用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出和点明中心比如：《我的老师》一文结尾：王老师就是这样热爱自己的学生，忠诚于崇高的教育事业，她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑，无私地奉献着自己的一切，无愧于“优秀教师”的光荣称号！第二种、抒情式结尾在结尾，抒发自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情比如：《我的老师》一文的结尾：啊，敬爱的王老师，您就是这样，像一位慈爱的母亲，无微不至地关怀呵护着我们；像一位辛勤的园丁，无怨无悔地哺育我们成长；您对事业的忠诚与执着，深深地感动着我们每一个人，我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪！第三种、议论式结尾用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点，强化文章的中心比如：《无私奉献的人》一文结尾：这就是我的老师，一个无私奉献的人难道她没有亲人儿女吗？难道她就不知道辛苦劳累吗？难道她就不需要享受点安逸生活吗？不，她都懂，都知道，然而，她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一生命，把无私奉献当做最大的快乐。
这样的老师，我们怎能不热爱、不敬佩呢？课堂作业，写一写你眼中的爸爸妈妈要求：1、通过具体的事介绍爸爸或妈妈2、题目自拟不少于500字＋ -全文完-。