23 鸟的天堂,榕树是大乔木，高达15-25米，冠幅广展；树皮深灰色叶薄革质，狭椭圆形，表面深绿色榕树的适应性强，喜疏松肥沃的酸性土，在瘠薄的沙质土中也能生长，在碱土中叶片黄化不耐旱，较耐水湿，短时间水涝不会烂根榕树被评为福建省省树，榕树也被福州、赣州评为市树作者介绍,巴金，男，汉族，四川成都人，祖籍浙江嘉兴巴金原名李尧棠，中国作家、翻译家巴金出生在四川成都一个封建官僚家庭里，五四运动后，巴金深受新潮思想的影响，并在这种思想的影响下开始了他个人的反封建斗争代表作有：家、寒夜、随想录,自古以来，人们对幸福都充满着无限的憧憬，都渴望拥有天堂般的生活你印象中，什么地方是天堂？,你想象中，鸟的天堂应该是什么样的地方？,鸟的天堂”实际是指大约有500年树龄的一株大榕树，它位于广东省新会市南部天马村天马河上的一座小岛上五百年前，这里原有一个泥墩，一棵榕树，经长期繁衍，成为覆盖有二公顷的小岛岛上的榕林栖息着数十多种小鸟，尤以白鹤和灰鹤最多白鹤朝出晚归，灰鹤暮出晨归，一早一晚，相互交替，翩翩飞舞，嘎嘎而鸣，蔚为壮观20世纪30年代，著名作家巴金游后写了鸟的天堂，1982年他亲笔题了“鸟的天堂”四字，更为这风景区增色不少。
桨,桩,暇,jing,xi,zhung,我会认,我会写,榕,纠,耀,桨,桩,涨,抛,我会写,塔,梢,暇,眉,陆续,规律,纠正,木桩,树梢,白茫茫,榕树,不可计数,mng,l,ji,zhung,sho,sh,rng,静寂,词语积累,涨潮,cho,应接不暇,xi,画眉鸟,mi,规律：课文中指有节奏的，不是杂乱的 灿烂：光彩鲜明耀眼 陆续：表示先先后后，时断时续 逼近：靠近、接近 茂盛：植物生长得多而茁壮 留恋：不忍舍弃或离开 应接不暇：形容来人或事情太多，接 待应付不过来词语积累,请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动结构梳理,第一部分（第14自然段）：讲傍晚作者和朋友们划船出去游玩 第二部分（第59自然段）：讲作者和朋友们第一次经过“鸟的天堂”时所看到的景色请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动结构梳理,第三部分（第1013自然段）：讲第二天早晨，作者和朋友们又一次经过“鸟的天堂”时看到的景色。
第四部分（第14自然段）：写作者自己对“鸟的天堂”的留恋和赞美1.分自然段朗读课文，思考问题课文赏析,答：两次 第一次是在傍晚，只看见茂密的一棵树 第二次是在早上，看到了众鸟群飞的热闹的景象作者几次经过鸟的天堂？分别是在什么时候？所见有什么不同？,由远及近河面变窄船逼近榕树船泊在树下,感知作者的观察顺序，找出说 明观察顺序的词语那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动叶多、茂盛,概括榕树的特点，找出相关描写的句子答：榕树的特点：大、美 我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数 那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动生命力强,写出大榕树的蓬勃生机,作者第一次经过鸟的天堂时没看到一只鸟，却看到了一株硕大无比又极其美丽的榕树作者从榕树的位置、大小、形态、颜色等方面来描写了这棵静止不动的大榕树这样的描写叫静态描写1）大榕树枝繁中茂、适合鸟儿生活 （2）周围有山有水环境幽雅 （3）当地农民不许人去捉它们，鸟儿受到 保护， 能自由自在地生活 （4）有法律的保护这棵大榕树为什么能成为“鸟的天堂”？,课后习题,朗读课文，说说作者为什么感叹“那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊”。
因为那棵大榕树枝繁叶茂，是鸟儿美好的生活环境，那里的鸟儿数量众多、种类繁多，所以作者这样感叹课文分别描写了傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景，说说它们有哪些不同的特点用不同的语气和节奏读一读相关段落傍晚去看时只见“天堂”不见鸟；早晨去看时看见了数量众多、品类繁多的各种鸟谢,谢,大,家,学生课堂行为规范的内容是： 按时上课，不得无故缺课、迟到、早退 遵守课堂礼仪，与老师问候 上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室 尊敬老师，服从任课老师管理 不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序 听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问 上课期间离开教室须经老师允许后方可离开 上课必须按座位表就坐 要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划 要注意保持教室环境卫生 离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。