小学校本教研管理制度模板随着新课程改革的深入发展，教师的再学习和再发展就更加成为学校发展的关键，开展校本教研活动是全面促进教师专业化发展的有效途径为追求学校与广大师生发展的和谐统一，我校开展以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究主体的校本教研活动，从而达到增强教师业务素质，提高教育教学质量的目的，特制订方案如下：一、教育科研课题研究制度1、成立由校长为组长、主管行政为副组长的领导机构：组长：范晓君副组长：张志刚牛建温韩荣张国良原灵组员：杜法学索海军吴伟冯艳红李文成李瑞敏马玉玲王祖良毛闻泽2、各学科围绕学校研究课题，制订学科、个人研究专题，也可参与其他课题的研究，抓好方案设计、查看开题、阶段研究、结题等环节3、每学期组织研讨课、公开课、研讨会及教研论文展示、总结交流经验、形成科研成果等活动，把新教学模式引进课堂，积极寻求新教学方式与发展学生能力之间的契合点，形成学校教学科研特色二、学科教研制度各学科教研活动要与课题研究相结合，要与课改实验中遇到的问题相结合力求做到形式多样，贴近教师工作实际1、坚持隔周一次的学科教研活动每次教研活动教师应按时参加，不得无故缺席和早退，确有特殊情况不能参加者要请假，否则在学校考勤中作旷课处理。
教研组长必须按教研计划，做好每次教研活动的准备工作，务使活动时间、地点、内容明确，要求做到“三个有”，即有主题、有中心发言、有活动记录2、教研活动主要内容：（1）教育理论的学习；学习教育教学理论、学科专业知识和新课程标准，强化自我学习能力，结合教学实践，随时用新的理念和观点剖析典型案例和教学细节2）对各种形式公开课的系列研究（从备课、说课、听课到评课）；开展教学“三思”活动（教学前进行反思：有效提高教师的教学预测和分析能力；在教学中进行反思：即时、自动地在教学行动过程中反思，使教学高质高效地进行，提高教师的教学调控和应变能力；在教学后的反思：有批判地在教学行动结束后进行反思，使教学经验理论化，提高教师的教学总结能力和评价能力3）每月针对学生学习水平检测情况进行一次质量分析，及时调整教学方法与策略，制定补缺措施4）组织校内、外教学经验的交流和校外参观、学习5）专题研讨和课题研究3、主动承担教学研究与教育科研任务，认真上好每学期每人____节的研讨课从教学实际出发，从需待解决的教学问题中选择，并有计划地开展课题研究，务求取得实效4、做好教学反思和积累检验工作，坚持每学期每位教师撰写一篇教学论文（或教学一得）的制度。
论文于期末在本教研组交流后交教导处5、详实记载每次教研活动的情况，期末将活动记录交教导处检查后存档三、集体备课制度1、坚持隔周一次的集体备课制度，全组教师必须按时参加，做好出勤登记集体备课前，组长对集体备课要做到“四定”，即：定时间、地点、内容与主备人力求做到每次活动都使教师有所得2、集体备课，要有计划地进行在制定计划选择课节时，应遵循下列原则：（1）本学期教材中的重、难点章节；可以采用多种教学方法进行的课节；（2）能运用多种教学手段（如电化、多媒体等）进行教学的课节3、集体备课活动的基本程序：（1）说课即主备人向全组教师叙述自己的课程设计或教学模式这是集体备课的实质性活动说课，要求说教学的指导思想，确定教学目标的依据，对教材结构的整体把握，以及对教材重点和难点的认识，进行教学程序设计的理论基础和选取教学方法、教学手段的依据，“达标”与实施个性化教学的构想，明确教与学的总体思路2）议课根据主备教师的说课，结合个人的备课进行议论，在分析、比较的基础上相互取长补短在集体议课的基础上，对教学目标、教材分析、作业、教学进度，教学过程和方法策略等达成基本一致的共识3）修订、完善个人教学设计，形成“集体备课，资源共享，教后反思”的教研风气。
4）每次集体备课活动均应按要求填写活动记录，期末交教导处检查后存档四、相互听课制度1、为切磋课堂艺术，研究教学规律，了解教学情况，学校领导、教学管理人员与教师把听课作为一项日常教学研究工作列入工作日程确保每学期听课次数，教学管理人员每学期听课不少于____节，教师不少于____节2、每次听课均要有明确目的，并以此作为研究课堂教学的依据3、认真填写听课记录，听课者要把自己置于学生的位置，仔细观察教学过程，记录教学过程，评析教学过程4、及时进行教学评价，坦诚交换意见根据听课的目的与课堂教学评价要求，对所听的课作出实事求是的评价，课后相互间及时坦诚地交换意见，探讨教学规律，形成经验和个人教学特色五、检查激励制度：1、建立校本教研管理小组，负责制定学科学期校本教研计划，负责过程管理措施落实，保证校本教研的有效实施2、定期检查校本教研制度的运行情况，对校本教研的基本情况进行小结，并明确存在的问题，排查原因，不断改进教研工作3、建立教师工作量化考核制度，发挥激励机制的作用，积极向上级有关部门推荐教师的优秀论文、教学设计，对获奖论文和教学设计分等级予以奖励；对取得教学研究成果的科组、个人和教学教研成绩显著者给予奖励，鼓励教师向“科研型、学者型”教师转变，通过校本教研制度的建设，切实把学校建设成为优秀的学习型组织。
修远学校____年____月____日小学校本教研管理制度模板（二）一、指导思想高举____伟大旗帜，以____和______为指导，坚持“科研兴校”的方针，小学校本教研工作制度以新一轮课程改革为契机，全面推进素质教育；以教科研课题研究为先导，全面提高教育教学质量；坚持教育科研与新课程改革相结合，切实转变教师的教育观念，提高教师的理论水平和教育教学能力，努力为学校的进一步发展服务，努力为学校的再创辉煌作出贡献二、主要目标1、围绕学校工作目标，明确课程改革的目标和任务，以全面实施素质教育为中心，以大力推进课堂教学改革为契机，从功能、结构、内容、实施过程、评价、管理等方面，不断更新理念，拓野视野，改革方法，提高要求，进而确立适应全面实施素质教育的新型课程价值观2、不断探索切实可行地校本教研工作途径、方式、方法3、认真开展课题研究工作，着重____好学术沙龙活动，不断提高教师的教科研能力，不断提高学校教育教学质量认真做好学校课程改革实验的一系列配套工作，圆满完成学校下达的各项任务4、继续开展好“十•五”立项课题的研究，扎实推进课题的深入实施工作5、继续开展好新课程的研究活动，学习新思想，实践新理念，建设一支教师队伍。
6、抓好校本教研的各项管理工作及资料建档工作三、主要工作（一）、加强学习，提高认识，切实转变教育观念随着人类社会进入信息时代，知识更新步伐的加快，学习将显得更为重要作为传播文化知识、传播人类文明教师只有加强学习，才能与时俱进，不做时代的落伍者因此，在当前的条件下，我们主要要学习好现代教育理论，尤其是新课程改革的理论，提高教师的思想认识，切实转变教师的教育观念，调整教师的教育行为本学期，拟从以下几方面和广大教师一起学习1、邀请有关专家来校作专题讲座，拓宽教师的知识视野2、____教师阅读好一本理论书籍，夯实教师的理论基础知识4、继续____好教师的业务学习，提升教师的教育理念5、结合教育改革实践，由学校骨干教师上示范课、研讨课，进行课堂教学改革的探讨、交流，管理制度《小学校本教研工作制度》二）开展活动，提高实效，切实推进教育科研教育科研作为提升学校教育的助推器，在学校的教育改革和发展中具有先导性、基础性和全局性的作用面对日趋激烈的教育竞争，不进则退，小进也是退，因此只有更积极地开展好教育科研活动，不断地提高教育科研的实效性，在全市教育科研中奋勇争先，才能把我校的教育教学工作不断地推向新的高峰。
1、着力推进新课程的研究活动新课程的实施，已在我市大规模推开，做为城区的一所小学，我们只有扎扎实实地按照新课程的要求，不断的进行探索、研究，才会赢得主动本学期中我们将分课题组、教研组开展学术沙龙活动，做好课程的评价改革工作和综合实践活动的研究工作，同时全面落实校本课程的开发实施工作2、扎实开展课题研究活动目前，我校有市级以上课题____个，这些课题都是根据学校的实际情况与教育的发展趋势而制定的，都已有一定的研究过程了本学期，根据上级部门的要求及课题的研究要求，我们将做好以下工作：①各课题组在____讨论的基础上，制定好学期活动计划；②根据计划，各课题组要认真落实有关研究活动，要求至少围绕课题开展一次研究活动，形式不拘③每人不少于一次课堂教学研讨活动，研讨课要有先进的理念，要有必要的信息技术手段的运用，要使每一个学生都能生动活泼地发展④做好课题的月汇报制度，要通过不断的反思来调整课题实施计划，提高研究的实效性⑤各课题组要及时地做好活动的记录工作和资料的整理工作，以便资料的归档3、加强教育科研阵地建设活动①继续做好枝江市教研室刊物《枝江教研》的组稿工作②利用校园网和学校主页，积极引导教师参与论坛的讨论、交流。
④举办1-____期“教科沙龙”活动，让教师的智慧在碰撞中迸发火花三）、严格考核，有效激励教师科研的积极性课题组制定研究计划，要求各研究老师按着计划和资料目录开展研究工作和进行资料积累，把研究过程中的计划、实施情况、研究感悟、学生个案记录、阶段总结、论文、研究成果等积累并上交课题组，学期结束课题组将从研究过程、研究成效、取得成绩等方面考核，促进课题管理工作的科学性和规范性、提高教师课题研究的积极性四、具体安排：____月份：1、制定教科工作计划2、召开课题组长工作会议进行课题选题工作，明确各课题负责人和研究人员制定课题组活动计划3、召开教科工作会议，教师制定个人课题研究计划4、新课程理论学习5、做好创建学校网站的教科方面的准备工作月份：1、召开课题组第一次月会，各课题组开展活动2、“走进新课程”课题课堂观摩研讨活动月份：1、召开第二次月会，各课题组进行资料交流活动2、开展课改质量月系列月活动3、完成教育理论笔记月份：1、课题组长例会2、课题中期研讨活动3、教师学习笔记交流活动4、做好论文、课题的相关统计工作月份：1、完成各级课题的研究阶段工作及学校教科的资料归档工作2、做好课程改革实验阶段性总结和评估。
3、做好对教师的各项考核工作小学校本教研管理制度模板（三）校本教研作为学校教学研究机制系统的一个重要组成部分，它的基本特征是以校为本、以教为本、以学为本、以人为本即以学校为教学研究的基地，以教师的教和学生的学为教学研究的主体，直接围绕学校自身遇到的真实教学问题而开展的教学研究活动校本教研的直接目的是促进师生的共同发展做好校本教研工作，既是新课程实践的需要，也是新课程顺利开展的保障，更是当前学校发展和实现教师专业化成长的现实要求与紧迫任务为了提高我校的教学研究水平和教育教学质量，特制定本制度一、学习培训制度1、学校要经常组织教师进行业务知识学习，不断提高教师业务水平业务知识学习在教导处的指导下分语数组进行学习，坚持集体学习与个人学习相结合的原则集体学习应当每周一次，内容为集体备课、学习教育理论、教育法规、教改动态、教育热点问题、课程标准、教材教法，及与研究课题有关的教育知识和文章为主教导处每学期开展两次校本教研研讨活动个人学习结合自己所任教学科及自身需求选取学习内容进行自学，每学期学习笔记不少于3000字学校号召教师每两人合订一至两份业务刊物进行经常性的学习，同时利用网络。