四年级列竖式计算易错题文件编号： B0-91-DC-0D-7D第 1 页 共 8 页 A4 打印 / 可编辑文件编号： B0-91-DC-0D-7D 三、四年级1.竖式计算：一般列在横式下面居中位置，如验算可将竖式位置适当移向左边， 验算竖式必须并列在算式竖式的右边，两道竖式之间写“验算”两字竖式中的横 线要求用直尺划,一道竖式要完整,不能拆分到两页或两列2.脱式计算：抄题时至少前空一格（一个字位置），第一个等号应另起行，递等 式的等号要对齐，同级运算一次可脱式，指明要简便计算的须写简算过程3.应用题：要求抄写题目则格式同课本例题，换行书写必须与上一行开头对齐； 列式计算后，单位名称加上“（）”；答语要完整4.文字题只要求列式计算，不必写“答”5.各种题型解答书写格式均按教材范例如：解决问题单位名称加上“（ ）”， “答” 字不可写到题号格内，必须与算式第一个数字对齐书写，并点上“：”，答 语一定要写完整，答完后再点上“6.课本上的图形题和解决问题不要抄题，直接列式解答如果是补充的，则要 将题目抄上5）大演草的书写五、六年级1.作业本每一页应左右分开使用，在作业本最左侧及正中处画好竖线（①左侧 一条，中间两条，左边距和中线的间距分别为 0.5cm；②或者中间只画一条竖线）， 要求先写左侧，再写右侧。
每次作业时先在第一行居中位置写明“练习几或第几页第 2 页 共 8 页文件编号： B0-91-DC-0D-7D做一做” “练习几”每题前都应标清题号，题号写在左侧或中线内同一次 作业题与题之间用横线隔开2.数学作业中的横线(如竖式中的横线，每题间的横线等)必须用直尺画3.算式题一般一排不超过两个，居中摆放4.应用题（包括文字题）一行不能多式，算式按顺序写在中间，答语应另起一 行一个答题中如果有符号标记的几个小题，应做一个答一个一个答题中如果有 连续的几个问题，应全部做完后一次作答5.横式（左右书写要适中），竖式的书写要求与三四年级一致6.在进行脱式计算时，算式不顶格写，等号要顶格写并且上下对齐，不出现同一行中有两 个或以上等号的现象7.在解方程时，要先写“解”字，再求解，不出现连等的现象递等式中的等号和简易方程的未知数另起一行，保持等号对齐书写，等号长短适宜递等号要上下对齐、 长短适宜8.解决问题中，得数后面要写单位名称的需加括号，最后答语要书写完整 9．分数乘除法及其混合运算的书写，因为涉及到约分一个格写不开，可以用两个格四）作业爱护1.爱护作业本,在作业本封皮上可贴上玻璃纸进行保护；作业本封面要清晰填 写：校名全称、年级、学号、姓名等信息。
2.保持作业本封面和内部整洁、平整不翘角、不折角、无破损，不圈画，无 污迹3.不随意撕作业本上的纸，不随意空页或空行4.作业本未使用完,不随意更换5.使用铅笔做作业时，清除误写的图、字应用橡皮擦，注意保持卷面的整洁； 六年级使用钢笔做作业时，清除误写的图、字统一用双横线划掉不准使用涂改液、 更正纸或者透明胶涂改作业1.作业批改作业批改是数学教学中的一个重要环节，是教师诊断学生学习情况而采取的经第 3 页 共 8 页文件编号： B0-91-DC-0D-7D常性、最直接的手段之一1.基本要求①作业必须教师亲自批改，不能让学生代教师批改，不能聘请别人代批教师 批阅作业要认真，不错批、漏批，应做到批改及时、全批全改、注明批改日期②作业质量评定等级采用“A、B、C、D” 形式，特别好的可用“A+”表示；也可采用或“优、良、中、差” 形式，特别好的用“优 +”表示教师还可以给予文字评价和鼓励，注意“等级、日期、批语”的位置、顺序要固定，不能随意还可以给 予书写评价（如☆、印章等）也可根据本班情况，自行设计评价形式③作业要用红色钢笔、圆珠笔或红色中性笔批改，批改符号要规范美观， 逐小 题批改，做到一题一“√”，不允许一页一个对勾现象。
正确打“√”，尽量做到“一题一对号”错题有三种方式可参考：a 是错误打“丶”，改错后教师复批，改正后勾上，如“ ”；b 是保留错题，打“？”号，学生在作业本的同页反面改错，如改对教师直接 打“√”c 不可在原题修改，在该次作业教师批阅空间后面，另起一行写上“改：”字 样，再另起一行，把正确答案写上老师要进行“二次批改”甚至“三次批改”，直到学生把错题做对为止 ④课堂作业一般要求当堂批改或一天内完成批改要求课堂作业当天收回、当天完成批改，不无故拖延（包括二次批改）⑤对于符号还不能表示的批改内容，采用指导性批语即要写上鲜明的、富于 启发指导性的、肯定或否定的批语如：格式书写问题，不同思路和解法等评语 要写规范字，书写位置要适当批语内容要有针对性、指导性、鼓励性；⑥批改方式：实行教师全批全改为主，教师面批面改（主要针对需要帮助的学 生）、学生自主批改（教材中的填空、学生自主作业、提高性作业等为辅）的批改方 式⑦要发挥作业的诊断功能，重视作业的讲评对学生作业中有个性的解答或典 型错误，提倡做好摘录，以供教学中参考，对作业错误原因要进行综合分析，作出 适当处理第 4 页 共 8 页1.文件编号： B0-91-DC-0D-7D作业创新（教师跟据实际情况自行安排）1.原则（1）在不增加学生课业负担、完成基本练习的情况下，可以进行适当的作业创新。
2）创新作业要考虑到学生实际，可操作性强3）下面所提供的创新作业实例，仅供参考，并非统一规定4）作业形式可以是书面的，可以是口头的，可以是操作演示的，还可以展示 成果等等2.种类（1）操作性作业——发展学生的综合能力①学生在解题过程中，通过画示意图、线段图分析题意，或者写出简单的分析 思路，既能帮助学生梳理解题思路，又能有效的降低学生学习的难度如右图）②来源于例题和练习中涉及图形与几何的内容如：绘制自己家的位置图、制 作年历、做一个圆柱、长方体或正方体框架等等（2）实践性作业——培养学生的数感这类作业主要来源于例题和练习中涉及量与计量的内容学生在学习此类知识 时，教师要有针对性的指导，同时注意收集过程性资料和学生实践报告①有的内容强调学生人人练习、加强实践例如，教师带学生到操场上去实地 辨认方向；让学生绕着 400 米的操场走两圈半，体会 1000 米有多长②有的内容强调由小组或班级合作完成，例如：设计本校的《学校平面图》《小 小理财家》、《营养午餐》、动手拼图形、数学小报等作业3）调查性作业——培养学生的统计意识这类作业主要来源于例题和练习中统计与概率的内容，以及其他内容的一些小 调查。
数学调查可以促使学生运用已有的知识解决身边的数学问题，学会思考生活 中的数学，凸显数学的价值如，让学生记录本地一周的气温，再计算出一周平均 最高温度和最低温度统计全班同学的身高、爱好等等4）探究性作业——培养学生的探索能力根据教学内容以及学生已具有的数学活动经验，设计一些以学生主动探索、实第 5 页 共 8 页文件编号： B0-91-DC-0D-7D验、思考与合作为主的探究性作业5）整理性作业——培养学生的归纳能力这类作业主要来源于每个单元结束后的“整理复习”，①学生收集、整理自己 在单元学习过程中曾经出现的错题，进行自我反思②主要针对第二学段学生而言， 通过对本单元的知识进行重新梳理，查漏补缺，形成清晰的脉络，自主构建完整的 知识体系6）其他作业根据学校开展的特色课堂，设立特色作业如：“训练学生讲题能力”，可以 让学生完成“讲题稿”、“我当小老师感受”等特色作业让学生经历知识的形成 过程、传递过程，加深学生对知识的理解和应用，培养学生的表达交流的能力 （七）作业检查作业检查工作是学校教学管理工作的一部分，也是衡量教师教学态度和教学水 平的指标之一作业检查是反馈教学效果的重要手段之一，也是促进学生认知能力， 情感全面协调发展的重要途径。
1.专人负责学校有教学管理干部具体分工负责年级、学科的作业管理检查工作，组织各年 级教研组长组成检查小组进行定期检查1.建立制度学校应建立完善的作业批改的检查制度，制定合理科学的检查标准检查记录 要有针对性和实效性，杜绝流于形式和走过场对检查反映出的问题要及时反馈给 教研组和任课教师，以期调整3.检查时间和方式①检查时间：一般每月检查一次，一学期定期检查不少于三次②检查方式：普查与抽查相结合常规检查：于每月固定时间检查教师作业批改情况随机检查：不定期不定时随机抽查作业批改情况4.评价内容及标准：（1）检查内容第 6 页 共 8 页文件编号： B0-91-DC-0D-7D封面书写、本子保护、书写质量、格式规范、作业量等2）检查标准①作业本数量齐全，上交作业的本数必须与班级实际人数相符，上交率达到班 级总人数的 100%作业本干净、整齐；作业格式要统一、规范；数学作业书写整洁、 美观②作业的布置要与教学进度一致，教研组内基本一致，每星期不少于三次课堂 作业，每学期作业次数要达到统一规定要求③学生作业量要适当，作业训练题型要多样化，减少学生机械重复的作业，重 在习惯和能力的培养④批改及时、认真：做到当日作业当日批阅；批阅正确，不存在错批、漏批。
批阅符号准确，采取等级制评价，提倡书写鼓励性、有针对性的评语二次批改、 反馈：及时督促学生改正作业中存在的错误，在全班讲解普遍存在的问题，及时批 阅学生的改错，有质量保证，有针对性⑤作业必须教师亲自批改，严禁让学生代教师批改5.检查流程：①教师在指定时间内，将作业本送交指定地点备查；②教导处组织检查小组按照评价标准统一量化，给每个教师打出等级（优良差）； ③检查完毕后，检查小组成员签字确认无误，交教导处；④教导处全程参与作业检查，最后还要对教师的作业批改和检查结果进行复查， 确认无误后，对检查的结果进行汇总和统计；⑤对全体教师反馈作业批改情况，汲取优点，明确进一步改进的方向同时，针 对有问题的作业，对任课教师提出进一步的要求，并及时督促、落实附表：** 学校数学课堂作业检查记录表年级：时间：检查人：教作业评 价 标 准备注第 7 页 共 8 页文件编号： B0-91-DC-0D-7D师种类4.批阅姓名1.作业本数量；干净、整齐2.作业进度3、作业量 是否适中情况（是否批改及 5、学生是 时、认 否改错 真有等级、日6.是否有二 次批改7.学生书写规范、端正、整洁；格式正确、统一8、优点。