...wd...语文试卷分析一、对试卷的分析： 本次联考试卷命题学校是闽清一中，试卷题型采用全国高考大纲卷的架构，注重必修一课内根基知识的考察构造和题目设置标准严谨，富有科学性，能力考察全面而均衡，能很好地检测学生对各考点知识掌握情况文言文阅读、默写、诗歌鉴赏、现代文阅读、语用等试题题型设置均没有怪题、偏题、难题，课内根基知识的考察注重原创，质量好长乐一中平均分为105.6分， 基本到达规定的难度预期，有一定的区分度，总体是一份好试卷二、存在问题及原因分析：〔一〕．选择题局部，第3、6、11题错较多，第3题考察成语的使用，较多学生对“怒发冲冠〞的使用对象的限制不明确，以致误选了c项；第6题考文言文的古今异义，“长者〞的古今意义较难区分，难度较大第11题，由于学生文言文的根基不够扎实，在阅读理解课外文言文的时候存在一定困难，因此未能够准确理解文中“约从〞的意思〔二〕．文言文翻译题总体来说，翻译题做得较好，得分也较高不过由于阅读课外文言文有难度，因此未能准确把握文中“秦〞的意思，而把它翻译成“秦国〞。
〔三〕．诗歌鉴赏平均得分5-6分13题〔1〕：风光题大多数同学都能拿到2分，只要答出4个意象，稍加描述即可气氛题比较少同学可以答出“清幽〞这个词，但凡答出“清新〞“幽静〞“宁静〞“生机盎然〞“生机勃勃〞“欢快〞等词都可得1分〔2〕：答出“淡泊名利〞“不愿为官〞都可得1分，答出“思念故人〞2分，“思念故土〞1分，总体上较多学生可以拿到2～3分；较少可以答出“归隐田园〞，学生往往把南浦理解为分别的象征，导致失分〔四〕、默写，平均7分错字“皲〞；“庭〞变为“亭〞；“璧〞变为“壁或者碧〞；“摇〞变为“遥〞；“缀〞变为“坠〞；“陟罚臧否，不宜异同变为“宫中府中〞；“惟〞变为“维〞(五)、现代文阅读15题选择题 基本上都选对了，少数同学选错了一项〔C或E〕16题平均得2分，能写到：引出下文“我对母亲的担忧〞；反衬母亲的坚强承上启下这一术语大局部同学都没写，承上的内容、生活的困难、人性的脆弱这三点只有少数同学能答出17题平均得4分，失分原因：1、没有分点意识，各个要点混在一起造成不必要的失分；2、漏答“勤劳〞这点；3、将“母亲承诺我不自杀〞这件事理解母亲幽默或爱孩子、教子有方；4、个别学生举例分析没有结合文本归纳分析，一成不变抄原文，或写见文中某段。
18题难度较大，平均大概3分学生筛选信息和概括能力较差这道题大局部学生不懂分点阐述，仅在主旨这一点上深入，其他点很少涉及，甚至局部学生主旨这点也没答完整第19题、平均分1.5左右，存在以下问题：1〕一小局部同学没做2〕局部同学没掌握对联原那么仄起平收不明白，还用“子〞“者〞等仄声字；重复使用“真〞“勇〞等词语；词性相对不理解，形容词对了名词，名词对的是动词等；3〕不认识“毛遂〞，不知道他是古代名人4〕不知道对联是什么，只知道要字数一样，下联“毛遂〞对的是“自荐〞，“智勇毛遂〞对的是“文武双全〞等第20题、该题难度较大，既要求内容适宜构造一样，还要求运用比喻和象征手法，平均2.5分左右，一般构造和内容分都可得到，修辞分很难获得把“汗水〞比作“结晶〞同学较多，如果“结晶〞等喻体前与之搭配的谓语动词没写或搭配不当扣一分作文局部：1、 局部审题不符合题意2、立意与写作构造单一在立意方面，许多同学写“母爱〞，“温暖〞，“友谊〞，写作层次构造十分相似，分数打不上去三、改进措施及建议：1.进一步标准学生高中语文学习习惯，培养学生认真阅读课文，理解课文内容的习惯教师要及时检测，把重点知识通过日常检测引导学生及时掌握。
2.对练习要认真完成，及时核对答案，一段时间要对典型习题重新检测，落实学生掌握情况3.强化集体备课，落实周练一些难题要重点突破如对联题，要强调对联原那么，加强训练仿写题训练，要背诵积累一定数量的运用了比喻修辞的优美语句4.作文训练要一练一得，注重语段分析评讲数学试卷分析一、对试卷的分析： 本次考试内容为必修一模块，包括集合与函数、 基本初等函数、函数与方程等内容，试卷题型分布合理，知识点符合课标与考纲要求而且全面，数形结合、分类讨论、转化与化归等数学思想方法在本张试卷中得到很好的检测，运算能力、推理能力、分析问题、选择适宜的方法解决问题的能力也考察到位，难度比例合理，是一份质量较高的试卷二、存在问题及原因分析：1、转化与化归能力偏弱，如试题6,8,9,12，21〔3〕，22〔3〕等，这些与学生学习习惯有关，平常缺少思考，看到不会的题目就轻易放弃退缩，缺少挑战精神2、运算能力较弱，如试题14,17,18等，这与学生初中使用计算器有关，平时缺少逆运算的验证，想当然觉得是对，不去检查3、作图能力和识图能力还有待提高，如10,12，15，19等，初中图形较少，高中很多知识都是用图形解决，学生还没有适应。
4、对新概念题无法理解，如16题，本学期时间的限制，新概念练习较少，学生无法理解转化成已学过的内容，化新为旧，化易为难的能力还有待进一步的锻炼5、细节方面处理不够到位，如试题11,15,18,22(3)等有等号与没有等号总是分不清，这种类型比较抽象，而学生的抽象思维比较弱，因为初中都是解决具体问题，这方面很少锻炼 三、改进措施及建议：1、继续加强学习习惯的养成，包括作业、错题本的使用，有效催促完成；2、注重学生数学思想方法的渗透与训练；3、加强对后进生的关注，个别，激发学习兴趣，树立学好数学的信息；4、继续加强学生运算能力的培养，不能使用计算器，平时课堂利用时机示范计算的标准与技巧；5、接下来学习立体几何，关注学生空间想象能力的培养 英语试卷分析一、对试题的评价：本次半期考试卷年段平均分110.1，难度值0.75，很好地实现了出题预设目标主要考察高一学生的根基知识和语言综合应用能力考试范围为英语必修1一至五单元根基知识的考察，题型包括听力，阅读，完形，单词拼写，课文句子背诵，语法填空，单句改错和作文测试目的是希望高一学生能尽快适应高中的学习，注重语言根基的稳固，知识能力的迁移和答题标准的训练。
二、存在的问题与原因：1. 考察根基知识的题目学生完成地很好，得分率很高课文背诵算是送分题，较多学生得总分值，得益于阶段考试学生对此题考察方向〔即考察每单元精读篇目中的重点句子〕已有了解，只要花时间背诵英语课文中重要语句，可以较容易得到这局局部数单词拼写得分高，学生能够根据语境判断词汇的词性及其相应变化形式，但是不认真造成失分的现象也很突出，如58题judging受平时该词常放句首收字母大写的影响，在题中不在句首，大写造成失分; 64题很多学生congratulations没有用复数形式，造成失误2. 考察知识综合能力的题目上，〔1〕听力题语速稍快，但是设题难度低，只需抓住重要信息的词就可选出正确答案，第4 题失分的原因在于学生对对话中paper，hand in 这两个信息词没有抓住并推断出情景为教师对学生论文缴交的要求，对话双方为师生关系阅读理解文章选材贴近课文中的单元话题，侧重考察细节理解是否到位，适合学生的解题习惯，得分率高但是像26题问泥石流的起因，有局部学生选择2008年地震引发的，可见学生对语篇理解还比较混乱，没有读懂是暴雨引发了被08年地震侵袭过的地区的泥石流灾害〔2〕阅读7选5难度适中，主要考察学生对语篇构造的理解和判断，上下文提示线索非常明显，较易选出相关句子。
但是对学生读懂选项句子的能力要求比较高，32题学生没读懂选项E的意思，错失正确答案E〔3〕完形填空题区分度也较大，根基中下的同学得分率较低，正答率在35％以下的有39，42和50题语篇是先表达后议论，从参观动物园路径的选择联想到人生的选择，理解有一定难度选项更多地考察词汇的含义辨析以及根据上下句的内容理解进展选择，39题branch学生只知它的意思“树枝〞无法迁移到“岔路，分支〞这个意思中，选不出答案〔4〕语法填空主要考察学生根据篇章语境的理解填入适当的词汇，对考生的能力要求也很高这次试题内容难易适中，主要问题是学生对给出的动词形式无法正确变换到恰当的形式，如75 have left 和78was closed都要求用谓语，可以得出结论：学生句子成分分析的能力还有待加强〔5〕单句改错得分率还不到0.4，该试题主要是考察学到的重要句型构造和语法知识，学生的实际知识掌握能力与我们预估的相差甚远，定语从句的只用that不用which的几种情况，间接英语中时间状语的使用等等，这些学生都没有稳固复习好，90题〔练习册例句选出〕有一半学生没改对说明他们没有认真复习好练习册中的知识点〔6〕写作题目要求明确，内容贴近学生生活，写email 向教师表达若何在他指导下提高英语水平。
属于应用文中书信写作的一种，学生在写作中主要存在的问题是：没有分段，全部内容堆在一段，没有层次；表达不清，中式英语表达还很明显，句式语法错误太多；审题不认真，最后一段已经给出，学生还重复表达，造成字数超出范围；卷面涂改多，书写不标准三、改进措施与教学设想：1. 重视词汇教学加强词汇背诵的检查， 要求每个单元单词拼写、汉语意思、词性都要过关，坚持经常听写，每单元词汇多方位测试夯实词汇根基知识，重视易混淆类词汇的运用辨析和易拼写错误词汇的稳固2. 重视能力培养加强单句改错的训练，作为学过语法和语言知识点运用的能力提升加强对学生做题习惯的培养，特别是对完形和阅读技巧的引导和培养，教学中要注重培养学生上下文篇章含义的理解与逻辑构造推理判断的能力让学生重视并认真完成阅读理解、完形填空和高考新题型练习，教师要充分利用好学生手头的练习资料，也要重视这些练习的讲评，分析要到位，帮助学生逐渐培养语言综合运用和解题能力3. 重视听力训练认真做好每周两次的听力训练，落实好学生听力任务的完成情况，通过年段定时定量的听力训练培养学生良好的听力习惯4. 重视单元测试根据学生的知识掌握情况，认真出好单元小测试卷， 考察的重点放在词汇根基知识和课文重要句型方面, 但一定要结合高考新题型，试题要以单元知识为依托向外扩散知识， 让学生明白高中英语学习的努力方向和英语考察的重难点。
5. 重视学法指导，加强标准要求，训练解题技巧由于高中英语知识的增多和深入，教师要帮助学生提高课堂效率，催促学生做好课堂笔记，重视学法和解题技巧策略指导，帮助后进生培养学习兴趣和信心，不再惧怕学习英语 物理试卷分析一、对试卷的分析： 本次考察了直线运动和相互作用的内容，注重根基概念和 基本公式的考察，试题的内容与形式上届试题几乎一样，试题100%来源于平时练习的改编，目的是考察学生的学习态度和学习习惯，本卷的16题只是把上届的试题数据改动一下，并增加了一问总的来说，试题中既注重章节根基知识的考察，又重视对学生的能力与应用的考察，但评份标准不够合理，选择题分值太重，计算题分值太轻，导致区分度不够好，我相信这是命题人成心为之的；因为能够在平均分上让领导满意的试卷才是好试题二、存在问题及原因分析： 〔-〕选择题 总体情况：总分值48分，平均分约42分左右，单项错误率较高的是第6、7题、不定项最要是第9、11题；得分率最高的是前5题 存在的问题：第1到5题 正确率为98%左右，第6题得分率为8.5分，有15%同学错选C，错误原因就是不理解弹簧秤的读数为弹簧任一边弹力的大小。
第7小题20%的人错选了C答案，这些同学应该是解题粗心大。