四年级英语上册 Unit 3 My Week（第1课时）教案 广东版课标要求：P10，P14，P18，P20, P22, P24教学目标：1、知识与技能：（1）学会句型what day is it today?并能用该句型结合情景做对话2）学习一周的英语的表达3）掌握以下单词的读音和意义：Sunday，Monday，、Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday2、过程与方法：通过网上查找资料，听课文录音和请教高年级学生等方式，初步掌握掌握课文背景和句型通过小组合作学习进一步提高单词的拼读能力通过全班展示和教师点拨熟练掌握课文知识并能在实际中运用3、情感、态度与价值观：培养学生敢于用英语表达今天是星期几，加深学习英语的兴趣教学重难点：教学重点学习句型what day is it today?并能用该句型进行交际掌握以下单词的读音和意义：Sunday，Monday，、Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday教学难点：熟练运用句式what day is it today?进行交际课时安排：2课时教学过程 一、预习·导学写出下面单词含义。
Sunday，Monday，、Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday二、学习·研讨1、导入新课同学们：今天我们来学习如何用英语来询问今天是星期几的句型小组展示：各小组合作完成前置作业小组合作：1、读一读你会读的单词，并教会小组中的其它人各小组展示成果师生评价2、读一读对话what day is it today?It’s Monday.并说说他的意思教师点拨：针对学生不理解的句型和不会读的单词进行深入的教读和讲解三、拓展·延伸用所学的句型进行交际,呈现本课单词卡片1、Pair work.用以下句型结合图片做对话what day is it today?It’s _______.2、检查效果，鼓励学生勇敢表演对话四、作业 基础题：抄写vocabulary五、板书设计Unit3 My Weekwhat day is it today?It’s _______.Sunday，Monday，、Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday教学后记： 附送：2019年四年级英语上册 Unit 3 My Week（第3课时）教案 广东版知识点及课标要求：课标要求：P10，P14，P18，P20, P22, P24。
教学目标：1、知识与技能：（1）通过听力和阅读，结合图片猜测出文章的基本意思结合所学知识进一步理解文章的含义能流利的朗读课文2）学习字母组合ay在单词中的发音规律2、过程与方法：通过网上查找资料，听课文录音和请教高年级学生掌握课文背景和句型懂得单词的读音，通过小组合作学习进一步提高课文知识的掌握程度通过全班展示和教师点拨熟练掌握课文知识并能在实际中运用3、情感、态度与价值观：培养学生联系上下文理解文章大意的能力，进一步提高学生学习英语的兴趣教学重难点：教学重点：通过听力和阅读，结合图片猜测出文章的基本意思结合所学知识进一步理解文章的含义教学难点：能流利的朗读课文课时安排：2课时教学过程 一、预习·导学1、小组合作展示，把课文内容用一个小故事说出来2、小组互相评价二、学习·研讨导入新课：同学们：你们都喜欢什么科目，想了解自己身边的同学喜欢什么科目吗？本节课我们就来一起学习如何用英语来询问他人喜欢什么科目2、小组合作学习单词：1、小组合作讨论学习，根据已经学过的知识推测文章大意2、播放课文录音两遍，让学生联系上下文理解文章的意思3、继续播放对话三遍，让学生跟读小组展示：各小组朗读课文和分解色朗读。
师生评价教师点拨：happy birthday三、学习发音和单词小组合作：1、猜测单词的意思2、播放录音三遍，让学生跟读3、说说字母组合“ay”在单词中的发音规律小组展示齐读字母“ay”的发音和单词发音师生评价四、作业 基础题：抄写conversation教学后记： 。
