第二单元 我们周围的空气课题1 空气（1）学习目标1．空气的组成（体积分数）及各组分的用途2．空气中氧气含量的测定 3．纯净物和混合物的概念和区分学习过程导入语：1.谜语：看不见摸不着，没有颜色没味道，每时每刻离不了敢怒不敢言） 2.我们已经知道了化学是研究物质的组成、结构性质与变化规律的的科学，并且已经学习了 物质的变化和性质，那么在本节课中我们将从最熟悉的物质-—空气着手，来学习物质的 组成相关知识 3.问题：如何利用一个空烧杯证明空气的存在： 一、空气是由什么组成的？1．法国拉瓦锡对空气组成的研究 实验一：拉瓦锡把银白色的液态的汞放在密闭容器中加热12天，发现部分银白色的液态汞变成红色粉末，同时容器内空气减少了1/5原理：汞 + 氧气 氧化汞 （汞：银白色液态金属，俗称水银） Hg O2 HgO （氧化汞：红色粉末）实验二：拉瓦锡又把红色粉末放在另一个容器中加热，得到银白色的汞和氧气，同时发现氧气的体积等于上一容器中减少的体积。
原理：氧化汞 汞 + 氧气 HgO Hg O2 得出结论：拉瓦锡发现空气是由 和 组成，其中氧气约占 体积2．【实验】]测定空气中氧气含量①原理：利用红磷燃烧消耗密封容器内的空气中的氧气，生成物是固体而不是气体,导致瓶内气体压强减小） （ 红磷：暗红色粉末）原理 用文字表示为：红磷 + 氧气 五氧化二磷P O2 P2O5②现象：a 红磷燃烧产生大量 ，b冷却后打开止水夹后看到 注：烟是指固体小颗粒 雾是指小液滴 气：指气体）③解释：红磷燃烧消耗氧气，生成物是固体，使瓶内压强变小，进入的水的体积即为空气中氧气的体积④结论：空气中氧气约占 体积思考题1：某同学实验时发现倒吸入广口瓶中的水小于1/5体积，请分析其原因？答：① ；② ；③ 。
思考题2：木炭、硫磺、蜡烛燃烧也能消耗氧气，能否在上述装置中测定空气中氧气含量？答：不能它们燃烧后生成物仍是__________，导致瓶内_________没有__________思考题3：测定空气中氧气含量实验时结束后瓶内剩余的气体主要是什么？有什么性质？答：剩余的气体主要是 ；由该实验可推出其性质有：化学性质为____________________；物理性质为_______________思考题4 ：能不能用燃着的木条来区别N2与CO2？为什么？ 如何区别四瓶无色气体：空气、O2 N2与CO2？答：___________________________________________________________________________________3.空气的成分（一般是固定不变的）（按体积分数）氮气78%、 氧气21%、 稀有气体 0.94%、 CO2 0.03%、 结论：空气是多种气体_______而成的,它不是一种纯净的物质二、物质的初步分类 （物质可初步分为纯净物和混合物）1.纯净物：由一种物质组成。
如：红磷、氧气、水、二氧化碳、氮气、氧化汞， 24K黄金等（★纯净物有固定组成与性质，可用化学式表示,如氮气：N2）2.混合物：由不同种物质混合而成如：空气、海水、自来水、铝合金等★混合物中各成分之间不发生化学变化，都保持原来性质四大类混合物：空气、合金、溶液、矿石）巩固练习：1． 十八世纪中叶，瑞典化学家舍勒在《火与空气》一书中指出：空气是由性质不同的“火空气”和“浊空气”组成， 其中“火空气”能够支持燃烧，帮助呼吸他所谓的“火空气”就是我们所说 的（ ） A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．稀有气体2.要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去，又不增加其他气体的成分下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是 ( ) A.木炭 B.硫磺 C.蜡烛 D.红磷3.空气中含量最多的气体是 ( ) A.二氧化碳 B.水蒸气 C.氮气 D.氧气4．下列物质，属于纯净物的是（ ）A．干净的果汁 B．矿泉水 C．洁净的空气 D．冰水混合物5.下列对空气的描述不正确的是（ ） A.按质量分数计算，空气中含氧气21%，含氮气78%B.空气的成分是比较固定的C.空气成分中以氧气和氮气为主D.空气不是一种单一的物质，而是由多种物质组成的混合物6.某课外活动小组设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如下图所示。
1）红磷在集气瓶中发生反应的文字表达式为 ，该实验中红磷需要稍过量，目的是 2）待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶中，瓶内水面最终接近刻度1处由此可知氧气约占空气体积的 由本实验还可推知氮气的哪些性质？试写出一种 3）集气瓶中预先装入少量水的目的是__________________________________________；若将红磷换成碳粉，该实验能否获得成功？理由是 为何不用铁丝做反应物？_________________________________4）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图所示），你认为改进后的优点是_______________7.如图所示，在一个具有刻度和可以左右滑动的玻璃容器里放入白磷（足量），活塞左端管内密封有空气，右端的管口跟空气连通，将玻璃容器固定在盛有80℃水的烧杯上（白磷燃烧所需的最低温度为40℃）进行实验，试回答：（1）实验开始时，可观察到活塞向 移动，这是因为 。
实验结束冷却后，可观察到活塞停在 刻度处2）由此现象得出的结论是 课题1 空气（2）学习目标1．空气的各成分的用途2．空气污染与防治及空气质量日报简单知识引入：空气不仅是人类生活必需的物质，而且还是一种宝贵的自然资源一、空气是一种宝贵的自然资源1．氮气（N2 ）①物理性质：无色无味气体，不易溶于水②化学性质：不燃烧，也不支持燃烧，会使燃烧的木条___________化学性质___________③用途：a.制氮肥（提供氮元素）；b.化学性质不活泼，常作保护气(如焊接金属、灯泡中充氮气、食品包装中充氮气） c.作致冷剂（液态氮沸点较低）2.氧气（O2）①用途：可供给呼吸——用于医疗急救、潜水、登山等可支持燃烧——用于燃料燃烧时助燃，如气焊、宇宙航行等②问题：医院病房的床头有输氧装置，氧气要经过一个盛部分水的小瓶再进入病人的呼吸道氧气从 端通人？该装置的作用是 3.稀有气体（也称惰性气体，是多种气体的总称通电时会发出不同颜色的光①化学性质：极不活泼，通常不与其他物质发生反应。
②用途：a做电光源如氖气（Ne）：电流通过发生红光，用于试电笔氩气和________混合填充灯泡，可延长灯泡使用寿命b氦气（He），密度比空气小化学性质稳定可做探空气体球、飞艇霓虹灯、闪光灯都是用稀有气体制成的）③问题：庆典时用氢气球来装扮喜庆，但用氢气球很危险是因为 ；二、空气污染1.产生的原因：化石燃料的燃烧产生的工厂的废气，汽车飞机的尾气2.污染源：有害___________（如 、 、 ）和_______等3.后果：产生三大环境问题：酸雨、温室效应 、臭氧层空洞；影响人体健康；破坏环境等4.保护空气的措施：大面积植物种草、开发清洁能源、工厂有害气体处理后排放等5.空气质量日报：报告空气中的污染物；（___________不属于监测范围）课堂练习：1. 下列关于空气的说法中，正确的是（ ）A．清新、洁净的空气是纯净物 B．空气中的主要是氧气，一切生命活动都离不开空气C．把空气中的其它成分都分离出去，只留下氧气，会更有利于生命的活动D．空气是人类生产活动的重要资源，防止空气污染极其重要2. 2006年青藏铁路正式通车，许多旅客乘车穿越青藏高原时，会发生高原反应，感到呼吸困难，这是因为高原地区空气里（ ）A．氧气体积分数大大低于21% B．氮气体积分数大大超过78%C．氧气体积分数仍约为21%，但空气稀薄 D．CO2气体含量大大增多3. 目前我国许多城市定期公布空气质量报告，在空气质量报告中，一般不涉及的是（ ）A．二氧化硫 B．二氧化碳 C．二氧化氮 D．可吸入颗粒4.为使灯泡经久耐用，常向灯泡里充入的气体是（ ） A CO2 B. O2 C.空气 D.氮气和稀有气体5.下列变化不会造成空气污染的是（ ） A.煤的燃烧 B.工业废气的大量排放 C.植物的光合作用 D.汽车排气形成的烟雾 课题2 氧 气学习目标 1．氧气的物理性质；氧气的化学性质2．化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应3．氧气的检验与验满 4．氧化反应与缓慢氧化学习过程 讨论：展示一瓶制取的氧气，多角度分析氧气的物理性质。
一、氧气的物理性质 氧气是_____色______味的气体相同条件下，氧气密度比空气略______，____溶于水 在一定条件下，氧气能变为淡蓝色的液体（即液氧），以及淡蓝色雪花状的固体二、氧气的化学性质（比较活泼）1．【实验1】把带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中----氧气的检验现象：带火星的木条___________ （★ 能使带火星的木条复燃的气体是氧气 2．【实验2】硫与氧气的反应 文字表达式为:_____________________ 现象：（空气中）硫燃烧产生微弱的___________火焰，同时生成有___________气味的气体（氧气中）硫燃烧产生明亮的。