二年级数学?做家务?教学设计 - 二年级数学教案及教学反思 〖教学内容〗教材14～15页“2的乘法口诀〞〖学习目标〗知识与技能：让学生利用经验规律探索编制2的乘法口诀，掌握2的乘法口诀，会用2的乘法口诀解决一些简单的实际问题 过程与方法：1、结合“摆碗筷〞的具体情境，使学生运用以前学过的连加算出得数2、借助编制5的乘法口诀的经验，经历编制2的乘法口诀的过程情感、态度与价值观：培养学生合作学习和利用数学的意识，体验数学与日常生活密切关系〖学习重点〗让学生利用经验规律探索编制2的乘法口诀，掌握2的乘法口诀〖课前准备〗投影、图片、小棒、口算卡片〖学习方法〗自主探讨〖教学设计〗环节教师活动学生活动情景创设谈话：〔用义乌方言讲故事〕星期天，明明家里来了好多客人，爸爸妈妈给客人烧菜、做饭，明明也过来帮着做家务活，你们看明明在做什么呢？ 这节课，我们就通过“摆筷子〞来学习2的乘法口诀〔板书课题：做家务〕观察答复〔生：帮着摆碗筷〕问题探究谈话：小明要摆几双筷子？我们一起来帮小明摆一摆摆一摆，数一数 〔1〕请每位同学用小棒代替筷子摆一摆想一想：共要摆几次〔9次〕要求边摆边说：一双筷子有2根，2双筷子有4根…… 〔2〕学生自己动手摆。
〔3〕汇报：你摆了几双筷子？共几根？你是怎样数的？ 〔4〕比一比看谁数得又对又快！ 先让每个学生看着摆的小棒与同桌互相说，然后全班闭着眼睛说，个别说〔同学们摆的很好，能不能一边摆一边填上第14页的表格？〕〔1〕观察思考这个表格表示什么意思？〔2〕试一试独立把书上的表格填完整〔3〕交流订正你填的数是几？为什么填这个数？说说你的算法〞4．试一试 〔1〕根据表格写乘法算式 1双筷子2根也就是几个2？〔1个2〕，1个2是2，用乘法算式表示，你们会吗？ 2双筷子呢？〔2个2〕2个2是4，乘法算式又是怎样的呢？ 师：同学们很聪明，那你们能根据表格写出3双、4双、5双……9双所对应的乘法算式吗？〔老师按顺序板书乘法算式〕xxjxsj 小学教学设计网 〔2〕根据乘法算式，编一编乘法口诀同学们，上节课我们已学了5的乘法口诀想一想，5的乘法口诀是怎么编的呢？你们能根据这9个乘法算式编出对应的2的乘法口诀吗？〔能〕并整理2的乘法口诀 〔3〕学生齐读乘法口诀，并仔细观察：“2的乘法口诀〞有什么特点？5．读一读、记一记 (1)按顺序齐背 (2)教师与学生、学生与学生对口令 (3)教师指表格中任一组信息，学生说口诀。
学生独立用小棒摆一摆，边摆边说〔两根两根跳着数：2，4，6，8，…，18根〕认真观察操作后同桌互说2、完成填表格先数一双2根，2双就是在一双的根底上加2根，即用2连加的方法试一试12=222＝43、独立列算式，小组交流汇报4、通过小组合作的方式，完成编制乘法口诀5、对口令游戏实践应用做练习，进行星际争霸大赛1．游戏〔小蜜蜂采花蜜〕计算哪乘法时用二三得六这个口诀？二八十六呢？看口诀写乘法算式〔1〕二九十八〔2〕五八四十____________________________________________2．对口令23，32，对口诀二三得六3、比一比，谁获胜了？〔第3题〕4、综合拓展题〔15页第4题〕学生独立完成，然后反应订正要求学生说说是怎样想的23，32师生对口令，小组之间对口令独立做：每人两只手，4人就有4个2只〔2*4=8〕一只手有5个手指，8只手就有8个5〔5*8=40〕课堂总结课堂总结：请小朋友谈谈本节课的学习收获〖板书设计〗做家务几双筷子 1 2 3 4 5 6 7 8 9几根筷子 2 412=2一二得二22=4二二得四23=624=825=1026=1227=1428=1629=18〖教学反思〗经过实际教学检验，成功方面有： (1)新课以学生日常生活中最熟悉的做家务“摆碗筷〞具体生活情境导入，与生活密切联系，激发了学生学习数学的兴趣； (2)学生通过动手操作，动脑想，动口与同学交流，培养了学生合作意识与探索精神； (3)通过多种形式的练习，激发了学生主动参与的积极性，稳固了新知，拓展了思维。
缺乏：学生在答复老师提出的问题时，语言表达能力欠佳，以后在这方面要加强培养体会：学生在进行小组合作、探索编乘法算式与口诀时，如果有些学生有困难，老师可以先让个别编得好的小组说说他们是怎么样编的，再让全体同学进行第二次合作探索，效果会更好。
