部编版三年级语文上册口语交际：名字里的故事教学意图： 想象和创意灵感是所有伟大发明的种子，也是发展学生创造力这一核心素养的重要因素本课试图通过引导学生在自己名字中展开想象，联系自身取的名字，既从表达方法上得到叙事小故事的具体指导，又在自身价值和社会情怀上得到人文的审美培养 教学目标： 1.以自己的名字为例，了解自己名字的由来、涵义、评价及自己的理解，从而联想到自己名字的故事和实现的理想，说出故事 2.范例引路，学习从想象大胆、立意高远、表达有趣的叙述方法，进行事件的叙述 3.培养勇于求新、大家情怀、乐于表达的思维及品质 4.自己喜欢自己的名字，让别人都喜欢自己的名字，想到自己的名字就想到自己的家人，自己的未来 教学重点： 说说我的名字，说自己的名字就要跟别人不一样创编出一个小故事 教学难点： 范例引路，学习从想象大胆、立意高远、表达有趣的叙述方法，说说我的名字，进行事件的叙述 教学准备： 教学课件、课前为自己名字的小调查熟悉自己的名字，为自己的名字打个小广告 教学过程: 一、 猜谜导入，感悟不一样的名字 1.猜谜：有一个符号，生下来就有，你有我也有，你我不一样？师：对，就是名字传说古代婴儿出生三个月后由父亲、祖父等长辈命“名”。
男子二十岁，女子十五岁举行成人礼时会由贵宾、老师等取“字” 现代，姓的后面就是“名字”咱们每个人都有一个名字，别看一个小小的名字，其实里面大有学问，今天这节课，我们就来相互交流一下我们的名字，一起来说说我的名字 （出示课题：说说我的名字——不一样的名字） 2. 介绍自己： （1）我们向别人介绍自己的姓名时，要把自己的姓名是由哪几个字组成的说清楚，而且要尽量想法设法使别人记住姓名，留下深刻的印象谁来介绍一下自己的名字 （2）学生介绍自己的姓名，师评价 3.名字的来历 师：同学们的名字都很好听，父母长辈在给我们取名的时候，不光要考虑好听，更多的是考虑名字的内涵，一个好名字，是父母送给我们的第一份宝贵礼物，因为名字将要伴随我们的一生，甚至影响我们的一生听说过他吗？ （课件显示）钱钟书，说起他的名字，那可是挺有意思的他一周岁的时候，父母在他面前摆了许多东西，看他喜欢哪一样这些东西有玩的、吃的、还有书他别的都不要，伸手就拿了一本书爸爸妈妈非常高兴，就给他取了一个名字，叫“钟书”，“钟”就是喜爱的意思还真巧，他一生爱书，还写了好多书真是“人如其名”啊！ 师：同学们，你们的名字是谁取的？为什么要给你取这样一个名字呢？ a. 先四人小组组内交流，教师巡视，了解学情。
b.全班交流 c.先请主动举手的学生交流 d.老师也觉得咱们班有几位同学的名字特别有意思，能满足一下老师的好奇心吗？ 生：是根据字典的意思取的 生：有可能是来自一首歌 生：一个名人 生：一个故事 师评：◆咱们中国人讲究“五行”齐 ◆现在我们有不少人的名字都是把爸爸妈妈的姓合在一起的 ◆这个名字巧妙的利用了谐音 4.评价名字3分钟） 师：那大家还满意自己的名字吗？用一个词形容你的名字？ 生：好：好写、好记、好听、可爱、包含的意义美 不好：重新取名字自己取名字，写出理想、写出抱负） 师：古人云：“赐子千金, 不如教子一艺；教子一艺,不如赐子佳名看来一个好的名字可以给我们带来好运 板书： 名字的来历 名字的含义 二、 大胆想象：参与“名字”的畅想 1.由名字想到什么？（5分钟） 师：你这么喜欢自己的名字，想到名字，你想到了什么？比如做一个什么样的人等等？ 例：王勇：运动会，想到名字就很自信，越战越勇，勇往直前运动员刘翔，是个名人，我感到很自豪、自信，我的未来就像刘翔一样展翅翱翔，飞得高，跑得快 生：由我的名字联想到的......(故事、歌曲、人生计划) 2.小组讨论说故事。
由名字你联想到...... （1）因为我的名字，我将来做出不平凡的事和人 （2）想到一首歌寄托着父母、爷爷奶奶不寻常的寄托和希望) (3)说出理想、说出抱负 (4)联想名字，经历了什么故事？ （时间、地点、人物，起因、经过、结果生一一确定） 三、自主创作：体验“名字”的不平凡 1．闭上眼睛，跟随音乐想象：在什么时候、什么地方、谁给你取的名字？由这个名字联想到了什么有趣的故事？（课件出示音乐，引导学生进入情境，说故事 2．学生展示想象故事内容 （1）同桌互讲一分钟： （2）指生来讲自己的故事： （3）解题：题目可以如何取？ 方法一：体现取名的智慧—— 的名字 方法二：加入事件—— 的 （生命的不寻常、我的未来） 方法三：自主命题—— 3.小结 结语：（轻音乐作背景音）亲爱的同学们，每个人都有自己的名字，什么样的名字是好名字？有故事、有趣味、有意义、有期望、有理想有抱负今天，老师也感受到我们班每一位同学名字的由来和赋予的美好意义，和大家对名字美好期望，期待你们把名字里的这些故事说出来，期待你们涌现出更有意思的展示。
