幼儿园音乐各年龄段教育目标〔教师培训推举〕一、唱歌活动唱歌教学活动总目标：能记住歌曲名称；正确地感知、理解歌曲中歌词、曲调所表达的内容、情感；并能用自然、奇特的声音进展唱歌表现；宠爱唱歌；乐观地体验参与唱歌活动的欢快以及追求用唱歌的方式与他人进展交 往的欢快；把握一些最根本、最初步的唱歌技能，能够正确地咬字、吐字和呼吸；能较自然地运用声音表情和身体动作表情；能够在集体唱歌活动中掌握和调整自己的声音使之与集体相协调小班阶段目标：学习用正确的姿势、自然的声音唱歌，并根本做到吐字清楚、唱准曲调和节奏〔音域在c—g 之间〕能跟着歌曲的前奏整齐地开头和完毕在有伴奏的状况下，能独立地、根本完整地唱生疏的歌曲能初步理解和表现歌曲的形象、内容和情感在教师的帮助、引导下，能够为生疏、短小、工整而多重复的简洁歌曲增编的歌词宠爱自己唱歌，也宠爱与同伴一起唱歌，并能留意使自己的歌声与集体相全都中班阶段目标：宠爱演唱自己生疏的歌曲用自然的声音唱歌，保持正确的唱歌姿势会听间奏，音域一般在c—b 之间学习接唱、对唱等形式，学习用不同的速度、力度、音色变化来演唱宠爱为生疏、短小、工整的歌曲替换歌词并尝试将创编的歌词填入歌曲。
学习用自然的声音大胆的有表情地唱歌〔合唱和独唱〕，宠爱仿照创编歌曲和动作把握歌曲中的弱起节奏，唱准休止符大班阶段目标：乐观地参与唱歌活动能用自然、奇特的声音唱歌，保持正确的唱歌姿势音域一般在c—高音 d学习领唱、齐唱以及简洁的两声部轮唱、合唱，学习掌握、调整自己的歌声，较恰当地表现歌曲情感学习根本独立地即兴编、即兴唱尝试演唱富有民族特色的地方戏曲，并用动作和表情体验和表现歌曲中的戏曲特点赏识歌曲，感受歌曲旋律的意境，用语言、歌声、动作等表达自己的感受二、韵律活动及音乐玩耍韵律教学活动目标：能够感知、理解韵律动作与音乐的关系，尝试进展制造性的动作表现；能符合音乐的心情要求以及音乐表现手段和表情作用来做动作；宠爱参与韵律活动和音乐玩耍；乐观体验参与韵律活动和音乐玩耍的欢快；主动地追求用身体动作探究、表达音乐以及与他人合作表演的乐趣；能够较自如地运用和掌握自己的身体动作；能够把握运用较简洁的道具；能够在合作性的韵律活动中运用动作和表情与他人沟通、协作小班阶段目标：能结合歌词仿照简洁动作〔小动物动作，日常仿照动作〕听音乐动作〔听音乐节奏、速度、强弱做拍手、跺脚、转手腕等〕听简洁的音乐故事〔依据乐曲中的角色、节奏、速度摇摆身体或手臂等；学习用简洁动作表示歌的意思〕。
初步尝试和体验用动作、表情和姿势与他人沟通的方法和乐趣中班阶段目标：听音乐依据歌曲内容做仿照动作、简洁的律动能依据音乐的节奏或图形做各种动作学习简洁的指挥动作能进展简洁的歌表演能依据不同的音乐速度、节奏等进展自由表演动作学习根本的步伐：小跑步、娃娃步、碎步、垫步、踏点步、起踵步等大班阶段目标：听音乐仿照动作律动，情愿创编一些美丽的动作听音乐乐曲构造动作，并学习指挥动作自编歌表演：运用幼儿自己在生活中吸取的素材，制造一些极其简洁的形式能用身体动作有节奏地把对音乐地反响表现出来〔给主题歌曲音乐配动作〕能把生活中所感受到的、思考的事情用身体动作大胆地、有节奏地随便表现出来学习根本步伐：弹簧步、靠步、跑跳步、交替步、十字步、三步踏跳、踢踏步、登山步、踵趾小跑步等三、音乐赏识活动音乐赏识教学活动总目标：进展感受音乐的力量；进展运用类比思维提高幼儿表达音乐感受的力量；培育对音乐的探究参与意识；充共享受参与音乐过程的欢快； 积存肯定的音乐语汇；进展智力、情感、共性、社会性方面的优秀素养小班阶段目标：情愿参与到音乐赏识活动中来，享受音乐赏识活动的欢快感受音乐，大胆想象各种音乐形象享受倾听音乐，参与音乐赏识活动带来的欢快。
在赏识的过程中，体验与教师、同伴共同扮演角色的乐趣中班阶段目标：通过倾听音乐，以及自身的动作，语言、唱歌的参与一起体验音乐的内容在玩耍中，通过倾听、想象、匹配、动作等，初步表现对音乐的理解通过倾听教师演唱，理解歌曲词意以及所表达的心情感受音乐的性质和构造，并情愿用自己的动作来表现对音乐的感受通过倾听故事、初步生疏乐曲的构造，并将音乐与故事相匹配， 了解乐曲所表现的内容在倾听和赏识的过程中，能提出自己的看法和建议能依据教师的体态、及眼神提示，明确自己所扮演的角色动作， 并在教师启发下，知道动作可以帮助记忆歌词学习通过在图形谱的帮助下，生疏乐曲的构造和性质大班阶段目标：生疏音乐、速度、力度变化可使乐曲的形象、心情发生变化学会用动作、诗歌朗读、绘画等多种方式来表现对音乐作品的感受在透过文学作品、美术作品来感知音乐的活动中，能够渐渐感觉出三种不同的艺术形式在表现相怜悯感时段的共同性培育幼儿对赏识民乐的兴趣和对民乐的宠爱学会大胆地猜测、想象以及用自己擅长的方式表达内心的情感体验通过争论、想象、仿照、练习等方式，感受乐曲的旋律通过观看图片、猜测玩耍情节、依据玩耍的情节创编动作等方式， 感受乐曲的旋律。
学习区分乐曲的构造，体验乐曲的根本心情学习创编动作反响乐曲的构造四、打击乐活动与指导 打击乐教学活动总目标：让幼儿享受奏乐活动的欢快；进展幼儿运用打击乐器进展艺术呈现的力量；进展幼儿感受音乐的力量；积存肯定的音乐词汇；促进幼儿整体素养的全面进展小班阶段目标：在教师的带着下，幼儿乐观参与打击乐活动组织幼儿初步学习跟随乐曲录音进展打击乐演奏要求幼儿在集体演奏时学会掌握乐器，不任凭发出声音要求幼儿学习倾听，能在倾听的根底上与同伴共同演奏乐器在教师的启发下，幼儿学习用慢、快两种速度敲击乐器引导幼儿学习与集体保持速度全都地演奏，养成疼惜乐器的习惯鼓舞幼儿按意愿快速选择自己宠爱的乐器进展演奏养成看指挥演奏打击乐器的习惯，知道教师双手向前抬举不动， 即是拿起乐器的信号；教师双手放下，即是轻轻将乐器放在腿上的信号让幼儿练习看指挥进展演奏，并能掌握乐器的音量生疏木鱼，初步把握木鱼敲击的方法引导幼儿探究用铃鼓敲和摇的方法中班阶段目标：在教师的引导下，探究铃鼓快、慢、中速的演奏方法要求幼儿较专注地倾听教师的语言指令演奏乐器，乐器不演奏时按要求放好，不发出声音指导幼儿能依据某故事情节的进展，有掌握地演奏乐器幼儿能依据身体动作的特征选配相应的乐器演奏，并能在身体总谱的示意下，初步记住配器方案。
引导幼儿学习看教师的手势指示演奏，享受用整齐的声音一起演奏的欢快要求幼儿生疏双响筒，学习双响筒的敲法让幼儿体验轮番演奏的欢快指导幼儿用打击乐器协调地合作演奏学习利用图形谱理解乐曲的构造和性质并尝试为乐曲设计打击乐简洁的配器方案指导幼儿探究铃鼓和碰铃的演奏方法和表现力学习掌握自己敲击动作的幅度，力求让乐器发出动听的声音要求幼儿能用不同力度的歌声表现歌曲中的形象，并学习用适宜的力度边唱边演奏引导幼儿探究大鼓的敲击方法，把握大鼓敲击的力度和敲法在生疏乐曲旋律的根底上，学习用相应的语音念出节奏谱，并根据语音谱拍出节奏谱要求幼儿在教师的指导下学习简洁的指挥动作，体验指挥的欢快大班阶段目标：教幼儿学习看指挥调整自己敲击乐器的速度要求幼儿用不同的身体动作表现音乐形象，并依据身体动作的变化选择适宜的乐器演奏引导幼儿依据乐曲的强弱、疏密特点，选择相应的乐器表现 要求幼儿学习制定自己的指挥方案，并依据指挥方案进展指挥引导幼儿能够依据音乐的快慢变化拍出节奏型，创编身体动作总谱，并将领唱和齐唱的形式迁移到配器形式中引导幼儿依据已有的节奏型为乐器设计出配器方案，并能按即兴的指挥手势进展打击乐演奏让幼儿有意识地体会打击乐器的演奏效果，留意乐器的音量、音色与乐曲心情的全都和谐，体验集体合作性活动的开心。
要求幼儿练习按即兴指挥手势进展演奏，并能在整个活动中保持对音乐性质特点的体验和表现要求幼儿用不同的象声词表现舞蹈动作的节奏型，并依据不同的象声词探究打击乐的配器方案能将舞蹈动作转化为节奏动作，并学习用打击乐器演奏生疏钹，探究钹的止音方法，并在演奏钹时，留意掌握手臂的动作幅度，不与同伴碰撞探究如何用三角铁和铃鼓演奏出连续的长音尝试将身体动作和嗓音仿照声音转换成不同乐器的协作演奏能依据教师的动作示意，进展轮奏、分奏、齐奏学习用打击乐器表现乐曲中重音的方法能在高度紧急和兴奋的条件下有抑制地演奏。