2024年部编版历史七年级上册第二单元教学学案第4课 夏商西周王朝的更替【核心素养】1.了解夏、商、西周更替的基本史实,梳理历史发展线索(时空观念)2.观察《西周主要诸侯国示意图》等,掌握分封制实行的目的、内容及作用(历史解释)3.分析夏、商、周灭亡的共同原因,认识民心向背对王朝统治的影响(家国情怀)【知识梳理】一、夏朝的建立与“家天下”1.观察《二里头一号宫殿复原想象图》,它佐证了哪个朝代的历史?说出这个朝代的建立时间、建立者、都城及历史地位1)朝代:夏朝2)建立:约公元前2070年,禹建立,定都阳城,这是我国历史上第一个奴隶制王朝2.研读史料,“天下为公”和“天下为家”各指的是什么制度?制度的更迭与哪一事件相关?夏朝还采取了哪些统治措施?(1)制度:禅让制、世袭制2)事件:启取代禹推举的伯益,直接继承禹的王位3)统治措施:建立军队,制定刑法,设置监狱二、商朝的兴亡阅读教材填写表格相关内容建立约公元前1600年,汤建立,定都亳迁都多次迁都,商王盘庚迁徙到殷后,保持相对的稳定灭亡商纣的残暴统治导致民不聊生;公元前1046年,在牧野大战中,为周武王所灭三、西周的兴亡1.建立:公元前1046年,周武王建立周朝,定都镐京。
2.观察《西周主要诸侯国示意图》,这反映了西周哪一制度?分封诸侯依据的原则是什么?指出该制度的对象、目的、内容及影响1)制度:分封制2)原则:依据血缘关系远近和功劳大小3)对象:宗亲和功臣等4)目的:稳定周初的政治形势,巩固周王朝对地方的控制,扩大统治范围5)内容:(6)作用:确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序3.衰亡:公元前841年,周厉王与民争利,引起“国人暴动”公元前771年,周朝西部地区的犬戎攻陷镐京,西周灭亡课堂训练】1．夏启即位后，在钧台大宴各地首领，以期对他的地位予以确认有扈氏对这种破坏禅让制度的做法十分不满，拒不出席钧台之享夏启发兵对有扈氏进行征伐，有扈氏战败被灭破坏禅让制度的做法”指的是（ ）A．王位世袭，家天下取代公天下 B．禹建立起中国第一个王朝 C．夏朝建立军队，制定了刑法 D．与民争利激化了社会矛盾2．如表为商代历史简表，其中空缺的一项应该是（ ）朝代名称建立时间开国君主末代君主重要事件商朝约公元前1600年汤纣A．变“公天下”为“家天下” B．盘庚迁殷 C．实行分封制 D．国人暴动3．《三字经》有云：“夏传子，家天下；四百载，迁夏社汤伐夏，国号商；六百载，至纣亡。
周武王，始诛纣；八百载，最长久这段话反映的主题是（ ）A．统一多民族国家的建立 B．早期国家的产生 C．华夏认同观念的扩展 D．早期文明的起源4．二里头是中华民族从多元走向一体的第一个节点，从满天星斗的没有概念的状态走向王权国家形态，最早的“中国”在这里出现那么，中国历史上第一个王朝是（ ）A．夏朝 B．商朝 C．周朝 D．秦朝5．如图所示器物腹内铭文记述的内容，有非常重要的史料价值研究它有助于了解（ ）A．商汤灭夏 B．盘庚迁都 C．商朝灭亡 D．战国局势6．西周时期，周王对墓葬用品的规定严格，如：用鼎制度就明确规定为“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”材料反映的本质问题是（ ）A．西周实行分封制，呈现等级森严的特征 B．西周社会的腐败现象严重 C．西周手工业中青铜冶炼十分落后 D．西周各地经济发展不平衡7．2023年3月28日，河南偃师二里头都邑多网格式布局入选2022年度全国十大考古新发现考古发现，二里头都邑多网格式布局，完全符合《吕氏春秋》中记载的“择天下之中而立国，择国之中而立宫，择宫之中而立庙”的早期都城规划特点这表明（ ）A．历史文献可信度高于考古发现 B．考古发现可信度高于历史文献 C．考古发现与历史文献相互印证 D．历史文献的记载全都是真实的8．“一玉口中国，一瓦顶成家，都说国很大，其实一个家；一心装满国，一手撑起家，家是最小国，国是千万家。
在中国历史上，“家国一体”源于（ ）A．禅让制 B．分封制 C．郡县制 D．刺史制9．据记载，周天子视察诸侯国时，如果“土地辟，田野治，养老尊贤”，则奖赏诸侯；如果“土地荒芜，遗老失贤”，则责备诸侯周天子旨在（ ）A．宣传儒家思想 B．巩固王朝统治 C．促进文化交流 D．削弱诸侯势力10．大盂鼎是西周早期青铜礼器中的重器鼎内有铭文291字，其中记录了康王命盂帮助他掌管军事和统治人民，并且赏赐给孟礼服、酒、车马、仪仗和奴隶等，叮嘱孟要恭敬办政，莫违王命这件文物可以用来研究（ ）A．阶级的产生和分化 B．分封制维护周朝统治 C．世袭制代替禅让制 D．王室衰微与诸侯争霸11．阅读材料，完成下列要求材料一：武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞于是封功臣谋士，而师尚父为首封：封尚父于营丘，曰齐；封弟周公旦于曲阜，曰鲁；封召公奭（shi）于燕；封弟叔鲜于管；弟叔度于蔡余各以次受封——摘自《史记•周本纪》（1）周武王实行的是什么政治制度？受封的主要对象是哪些人？材料二：天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者，巡其所守也诸侯朝于天子，曰述职；述职者，述所职也。
无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之——摘自《孟子•告子》（2）材料二说明周天子与诸侯之间怎样的关系？结合所学知识，说说诸侯对周天子有何义务？材料三：夏、商、周三朝是中国古代文明形成与发展的重要时期……商、周政权的更迭如同夏、商政权的更迭一样，都是由后期统治者压迫过甚，引起大规模的战争实现的3）结合材料三及所学知识，谈谈你的感悟参考答案1-10 ABBAC ACBBB11.（1）分封制；宗亲（王族）、功臣、先代贵族2）关系：上下级关系义务：需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵3）得民心者得天下，失民心者失天下；统治者应关心、爱护百姓，施行仁政；等等言之成理即可）第5课 动荡变化中的春秋时期【核心素养】1.指出王室衰微的原因,归纳春秋时期王室衰微的表现(历史解释)2.掌握诸侯争霸的原因及出现的霸主,客观评价诸侯争霸(唯物史观)3.阅读教材,归纳春秋时期经济发展的表现,认识生产力发展是社会进步的根本动力(唯物史观、史料实证)【知识梳理】一、王室衰微1.东周建立:公元前770年,周平王将国都从镐京东迁洛邑,东周开始2.春秋时期:东周前期被称为春秋时期,社会处于动荡和变化的状态。
3.研读史料,“周室衰微”“政由方伯”说明当时社会出现了什么现象?这些现象使整个国家处于什么样的状态?(1)现象:分封制逐步走向瓦解,周王室地位不断下降,大的诸侯势力日益壮大,实际上取得国家的统治权,操控政治,竞相角逐2)状态:国家处于分裂割据的状态二、诸侯争霸研读教材,分析春秋时期诸侯进行争霸战争的原因诸侯打出了什么旗号?出现了哪些霸主?阅读材料并结合教材,如何评价春秋争霸?1.原因:王室衰微;各国政治、经济发展不平衡;民族间矛盾有所发展2.旗号:“尊王攘夷”3.霸主:齐桓公(第一个霸主)、秦穆公、晋文公、楚庄王等先后称霸春秋末期,吴国和越国先后北上争霸4.影响:(1)大国争霸导致许多中小诸侯国覆灭,少数强大诸侯国的疆域不断扩展2)为民族交融创造了契机;周边民族产生了华夏认同观念三、春秋时期的经济发展研读教材及右栏史料,说明春秋时期的农业生产工具和技术发生了什么变化,分析这种变化起到了什么作用归纳春秋时期其他领域经济发展的表现1.变化:铁制农具和牛耕的出现2.作用:使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件,粮食产量有了明显增长,人口也不断增多3.其他领域:(1)手工业:规模不断扩大,分工更加细致。
2)商业:商业活动逐渐活跃起来,各诸侯国统治者对经济活动提供一定的鼓励和保护,金属货币得到广泛的使用课堂训练】1．《史记•周本纪》记载：“二十年，晋文公召襄王（周天子），襄王会之河阳，践土（地名），诸侯毕朝（朝觐）”这反映了（ ）A．王室衰微 B．诸侯争霸 C．百家争鸣 D．民族交融2．东周时期，周桓王因不满郑国不来朝觐，率军征讨，结果战败而归这一事件反映出当时（ ）A．周王室权力衰微 B．郑国国君成为霸主 C．周桓王霸道好战 D．君主专制受到冲击3．《管子》成书于战国时期，其中记载：农夫必须有铁制的耒、耜、铫（yao，一种大锄），女工必须有针和刀，制车工必须有斤、锯、锥、凿，否则就不能很好地完成工作材料表明当时（ ）A．牛耕得到推广 B．战争非常频繁 C．铁器广泛应用 D．青铜不再使用4．据《春秋大事表》记载：春秋时期，鲁国作为诸侯朝见周天子仅三次，而去齐国十一次，去晋国二十次这反映了春秋时期（ ）A．兼并战争，变法改革 B．王室衰微，诸侯崛起 C．社会动荡，经济凋敝 D．思想活跃，百家争鸣5．西周礼制规定，天子可以享用九鼎，诸侯只可用七鼎但春秋时，郑庄公却享用九鼎，以后一些诸侯竞相效仿。
这反映出春秋时期（ ）A．王室衰微诸侯竞相争霸 B．制鼎技术提高，产量增加 C．郑庄公的社会地位提高 D．鼎演变为常用的饮食器具6．如图所示为人类历史发展过程中某一时期生产工具的演变历程这一变化从根本上反映了（ ）A．冶炼工艺的改进 B．手工业技术的进步 C．农业生产的发展 D．生产力水平的提高7．如图所示文物的出现，反映出这一时期（ ）A．冶铁技术的成熟 B．生产力水平的提高 C．耕地面积的扩大 D．土地私有制的确立8．春秋前期，被称作“三桓”的孟孙氏、叔孙氏、季孙氏三族世代把持鲁国朝政；春秋晚期，“三桓”的家臣们势力渐强，经常以下犯上，甚至越过“三桓”而干预鲁国朝政这一现象反映了（ ）A．中央集权逐步削弱 B．诸侯争霸日渐频繁 C．分封制度逐渐瓦解 D．专制王权受到束缚9．侯马盟书是春秋晚期晋国卿大夫举行盟誓时用毛笔写在玉片上的约信文书，其中有一部分记载到“卿大夫宣誓效忠赵氏的誓约……”该盟书反映出东周时期的政治现象是（ ）A．诸侯争霸，变法的风潮盛行 B．铁器广泛使用 C．礼崩乐坏，卿大夫专权夺利 D．国家实现统一10．春秋时期的人常以“牛”“耕”作为名或字，例如，孔子弟子司马耕，字子牛；晋国一个大力士，姓牛，名子耕。
这些现象说明了（ ）A．以“牛”“耕”作为名或字比较吉利，受到人们的普遍喜爱 B．春秋时期，普通人也拥有了姓名权 C．春秋时期，人们普遍开始重视农业 D．春秋时期，牛耕受到人们的推崇11．阅读下列材料，回答问题材料一：公元前686年，公子小白（齐桓公）和公子纠在回齐国争夺侯位途中相遇为了帮助公子纠夺取侯位继承权，管仲张弓搭箭射向小白，幸好箭头射在小白的腰带扣上，没有造成伤害小白继位后，不计前嫌，任用管仲为相，后来管仲辅佐齐桓公成就了霸业1）材料一反映了齐桓公怎样的用人观？材料二：齐国临近大海，大力发展渔、盐业齐桓公采纳管仲的建议，改革内政，发展生产，训练军队，使齐国的经济和军事实力大为提高齐桓公打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯，成为春秋时期第一位霸主2）据材料一和材料二并结合所学知识。