本文格式为Word版，下载可任意编辑早期教育的具体案例 篇一：六个经典的告成早教案例 四岁半上小学，八岁上初中，我国最年轻的大学教师 赵晶旌，十个月会说话，一周岁开头识字，二周岁识字逾三千，三岁脱盲并开头涉猎古典文学等大部头作品四岁半上小学，并连跳两级，轻松完成小学学业八岁上初中， 95年以优异劳绩考入兴城市第一高级中学，奥林匹克英语才能赛获全国第三名1998年暑期加入全国统一高考，被吉林大学经贸英语系入选，入学时15岁，获吉林大学文管学院入学奖学金19岁毕业留校，任英语教师，同时兼任长春市电视台英语栏目翻译，新东方英语学校长春分校写作教师等职务 无论是学习还是工作，赵晶旌的一个突出特点就是：省时高效，保质保量；留心专心，从不敷衍；思维灵巧，回响神速；才能超常，适应性强放在哪里，都让人一百个放心是一个多项性思维、高智能拓展型人才 一岁开头认字，被哈佛等十所世界一流大学争相入选 刘俊杰，1岁3个月开头认字，2岁能说完整的长句， 4岁识字2500多个，开头在学识的海洋里自由飞行9岁上初二，12岁加入高考，经过全国统考和学校面试、复试，被全国出名重点大学之一——华中理工大学光电学系入选，成为当年年龄最小的少年大学生。
大学本科只读了3年跳级毕业，15岁就被清华大学免试入选为现代应用物理系硕士研究生18岁毕业，当时包括哈佛大学在内的数十所世界出名学府给他寄来了入选通知书，其中美国斯坦福大学诺贝尔奖获得者华裔物理学家——朱隶文教授得知了刘俊杰的处境，亲自来信说容许承担杰杰的博士生导师，结果，刘俊杰因选择了导师而去了斯坦福大学攻读博士学位2022年，24岁的他又进入美国麻省理工学院博士后现在27岁，已完全进入研究领域 受过良好的胎教， 8个月叫“妈妈”10个月会叫“爸爸” 李卓，出世前受过良好的胎教， 8个月叫“妈妈”10个月会叫“爸爸”， 1岁时会说话，1岁半会说儿歌，熟悉汉字500多个 2岁时便会讲故事， 4岁能熟悉汉字3800多个， 5岁上小学，除学习劳绩优异外，还热爱弹琴、游泳，美术作品获太原市儿童美术竞赛一等奖10岁读初中， 16岁高考以658分的优异劳绩被北京师范大学心理学院被入选大一时就通过英语的四级和六级考试，还获第五届“挑战杯”中国高校大学生创业筹划竞赛金奖并在学校的心理接洽中心接全国心理接洽热线，解答大、中、小学生及家长的种种困惑大学毕业时以全校综合排名第2名保送北京师范大学心理学院的硕士研究生，受邀请加入在美国芝加哥召开的世界心理学大会。
8个月采纳早教，大学三年6次获高等奖学金获得保送研究生资格 雷海，8个月采纳专家早教方案，周岁识图、认字，性格活泼，2岁会说儿歌、讲故事，4岁进入广泛阅读，从小学到高中学习劳绩优异，形成了良好的学习、生活习惯，自律、刻苦、有毅力大学前三年六个学期荣获特等奖学金4次，一等奖学金1次，二等奖学金1次荣获了省三好学生、校三好学生、校优秀学生干部，荣获了太原市红十字会志愿者先进个人称号荣获了富士康奖学金，国家励志奖学金大学学习劳绩优秀，获得推举免试保送外校研究生资格，被上海交通大学入选为硕博连读研究生 出世14天开头早教，读大三时银行就提前支付定金高薪聘请 袁园，出世14天开头早教，半岁会叫爷爷，周岁识百字，1岁4个月开头背诗，两岁养成看书习惯，三岁背诗200首3岁9个月去美国，经表演，幼儿园破例收下两个月过语言关4岁半出园读小学加入全美少儿华语演讲比赛 荣获冠军现在美国宾西法利亚大学金融和和国际关系大学，大二时被摩根斯坦尼银行聘为兼职人员，月薪5000美元，尽管受到金融危机影响，该银行裁员9000人，却给了20岁读大三的她一万美金定金，梦想她明年毕业后留在摩根银行，年薪8万美金，年终分红11.8万美金。
她已经积攒够了学分，预备留一年时间全球旅游 3岁脱盲，6岁入小学，17岁达成清华入选分数线 陈昂，武汉大学四年级学生他在其父母老师指导的教导下，三岁识字三千左右，六岁入小学，十岁全县其次名、中考全县第三名，高中阶段，屡屡获取省市级一、二等奖，十四岁获全国大都市英语口语表演赛郑州赛区青年组金奖2022年高考劳绩达成清华入选分数线，被武汉大学计算机学院入选，十八岁通过英语四，六级考试， 2022年获“国家奖学金”，获得2022年免试推举研究生资格，被多家知名学院拟入选，最终选择到中国科学院计算所学习 篇二：早教中心运营典型案例分析 早教中心运营典型案例分析 中国早期教导是刚兴起的行业，国内早期教导市场主要集中在经济对比兴隆的一线城市，随着中国经济快速进展，人们早期教导意识的提高，对早期教导的投入也逐年增加，使得国内早期教导市场分外活跃，已经向一些沿海省份及内地中小型城市扩展，连锁加盟店遍布各个城市，形成局部行业竞争趋势越演越烈早教机构以连锁加盟为主，但由于加盟连锁企业扩张太快，导致后期对加盟商的服务和支持力度不够，早教培训机构生存压力加大，在这种处境下，谁能另辟蹊径，谁就能争取到新的商机。
以下是合作过的机构中的典型工程的案例分析： 案例一 1、某早教机构处境概述： 面积：500多平米；区域类型：居民区邻近有中小型商圈 开业时间：09年3月 中心会员数：92人（截止10年4月） 人员编制：10人（一个前台，4个老师，3个参谋，一个销售主管，一个中心主任）； 平均月销售：3.6万； 人员月平均工资：1200元/人 2、导致亏损理由分析及整改建议： 区域状况： 1亏损理由：周边小区以老小区为主； 整改建议： 若处于长期考虑，应加强服务意识、提升中心形象；适当举行人员调整（挖聘、员工编制合理，操纵工资性费用等措施）； 2亏损理由：同一商圈竞争对手较多并在硬件设施方面存在优势； 整改建议： 寻求差异化营销：加强课程的品类的规划或调整，尽量得志商圈内80%以上需求顾客需求；提升中心的服务意识和形象，加强中心的各项免费服务工程的开展（譬如：针对老年人带孩子中心可以供给理疗休闲区域）；针对性的举行价格体系的调整 中心形象状况： 1亏损理由：中心装修良好，但中心商品罗列及装饰较差； 整改建议： 培训中心主任对门中心内外举行生动化罗列及经营工程的最大化表示； 2亏损理由：中心外区域没有有效的宣传品； 整改建议： 在中心外区域对中心的特色化经营工程举行大力的宣传表示，实现中心的差异化营销目的； 人员状况： 1亏损理由：中心主任管理才能差 整改建议： 对中心主任举行专项的经营和管理方面培训；无法转变经营思路及执行才能的，举行更换；走出“店外”，拓展大宗客户，锁定团购消费者，可为门店带来“额外”销售。
2亏损理由：参谋销售才能及服务意识薄弱； 整改建议： 对参谋举行销售技巧培训；引导中心人员加强服务意识，提升服务质 3亏损理由：中心部门架构不明确，管理混乱 整改建议： 建立有效部门架构，加强中层管理人员的培训，提高员工管理意识，形成良好的反应机制 4亏损理由：员工懒散，对中心没有荣誉感和责任心 整改建议： 制定有效的鼓舞制度，与员工举行深入沟通，提升员工信仰；{当然导致这个因素的根本理由是中心的业绩没有得到有效的提升（需要另辟蹊径，实战性的营销方案）} 市场销售状况： 1亏损理由：没有专业的市场推广团队 整改建议： 建立一支高效的市场推广团队，围绕中心划定区域式推广宣传 2亏损理由：市场推广方式单一，无差异性 整改建议： 对市场推广方式举行有效的转变和创新，从单一到多面性（测评，问卷调查等），并且加强市场推广话术训练和沙盘演练 3亏损理由：客户名单没有有效运用 整改建议： 对于我们的参谋人员，需要对市场和目生到访名单举行有效的邀约，邀约话术要别致，话术要到位，客户名单需要屡屡性邀约，建立系统性的客户档案，熟知客户的需求点。
4亏损理由： 客户邀约无质和量的要求 整改建议： 客户名单邀约要有统一话术，话术重点突出，邀约技巧培训 告成周到访分析： 参谋人数：3人 每天有效量：80*3=240个根本上是超240+ 邀约天数：3天（星期二、三、四）总计量：240*3=720个 同意到访：120-144个家庭（一般性比例：同意到访∕有效量=1:6到1:5）集中邀约在星期五、六、日 实际到访：40-60个家庭（一般性比例：实际到访∕同意到访=5:14） 费用状况： 1亏损理由：中心租金过高； 整改建议： 中心采用多元化销售，添加附加值销售，隐形销售 2亏损理由：日常性费用较高； 整改建议： 对中心日常性费用举行适度管控；如水电费、通讯费、修理费等工程 3亏损理由：人员工资与销售不匹配； 整改建议： 工资性占比为20%以上，说明工资性费用过高，可举行人员调整，合理化岗位调整安置，没有发挥各岗位所职 其他方面： 1亏损理由：中心无营销； 整改建议： 中心没有合理有效的整体营销方案，无独特性差异化优势和卖点，方案活动对比单一，抓不住客户的诉求点。
2亏损理由：竞争对手恶意经营； 整改建议： 对于竞争对手在价格方面举行恶意竞争，中心可采取差异化营销 3亏损理由：中心老总管理营销才能欠缺； 整改建议： 加强中心老板自身的管理营销才能的学习 4亏损理由：客户群体对中心认知度较差； 整改建议： 根据中心的实际处境，制作市场调查问卷，一方面，通过市场调查问卷达成中心宣传的效果，另一方面 从顾客的角度，了解顾客需要什么，从而对中心举行有力的调整，赢得顾客的合意！ 篇三：个案分析小班幼儿的早期阅读 个案分析:小班幼儿的早期阅读 幼儿姓名：xx 年龄：4岁 班级：小一班 查看记录一 时间：2022、9、14 老师有意把书倒过来递给XX，她就倒着看老师问：“书理应怎么看呢?’’她看看书，不说话老师问：“小白兔的头怎么了?”XX仍不说话老师又问：“小白兔的头是不是倒过来了，怎么会这样呢?”XX无语老师问：“怎么把它正过来呢?”XX伸出手把图上转了一下，貌似是想用手转过来老师就逐渐转动书，让她看清动作，接着老师也让XX转动书来察觉这一现象，但再次递给她倒过来的书时，她仍不会自己调整。
分析： XX说不出“小白兔倒了”，有可能是还未能留神到画面的细节，也有可能已经察觉但不会用语言表达尽管在老师的引导下XX察觉“小白兔倒了”，但仍不会调整为此，我采取了如下的指导策略：①有意用倒的书，通过问题逐步引导她留心查看画面，察觉画面倒了；②引导其查看同伴的阅读行为，让她知道书要正着看；③通过查看老师的旋转动作与画面转动的关系，察觉把书放正的方法，并在阅读、布局、数学等活动中，练习用动作使物体旋转的各种方法 查看记录二 时间：2022、10、17 这次，XX主动走进阅读区里阅读她拿起经常看的《藏哪里了》看了起来，我察觉她没有拿倒等XX看完，我有意拿过来又倒着还给她，她看了看，把书转正过来我想：以前没看过的书，她。