吴均与朱元思书与朱元思书学习目标学习目标1.掌握并积累相关文言实词和虚词，读通大 意 2.体味清新精美的语言，体验富春江的美丽 风光，学习多层次多角度描绘景物的方法 3.激发热爱大自然，热爱祖国文字的感情， 体悟作者高洁的志趣，追求自由的情怀第一课时第一课时预习导学预习导学 • 1．走近作者 • 吴均(469-520)，字叔庠，吴兴故鄣（现浙江安吉）人， 南朝梁 国文学家、诗人吴均出身贫寒，好学，有俊才 ，善诗文其诗清新，文长于描写山水景物，风格清新挺 拔，一反当时盛行的骈体，自成一体，人称“吴均体” • 2.背景回放 • 吴均生活的南北朝时期，政治黑暗，社会混乱一些仕 途失意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林，避世隐居 吴均被梁武帝免职后，写信给和自己在当阳一别的好友 朱元思，表明自己将归隐山林的心意因此，这篇文章不 单纯是写景，而是寓情于景，字里行间都流露出作者陶醉 于山水之中，向往荚好大自然的志趣；同时，也含蓄地抒 发了作者对世间追求利禄之徒的讽刺之意3、朗读课文，找出文中生字词，并注音缥( )碧 急湍( ) 轩邈( ) 泠泠( )鸢( )飞 戾( )天 经纶( ) 横柯( )预习与交流预习与交流piǎo tuān xuān miǎo língyuān lì lún kē4、解释下面句子的通假字 ①通假字 窥谷忘反 千转不穷 ②古今异义 5、解释下面加点的古今异义词 一百许里鸢飞戾天 经纶世务（“反”，通“返”，返回。
转”通“啭”，鸟叫声）(古义：左右，表示约数；今义：赞许，允 许古义：到达；今义：罪过，乖张 （古义：筹划，治理；今义：指规划管理政 治的才能③词类活用猛浪若奔互相轩邈任意东西 风烟俱净负势竞上横柯上蔽积累文言词汇（动词用作名词，飞奔的马 （形容词用作动词，争着往高处和远处 伸展 （名词用作动词，往东西飘逸形容词用作动词，消净，散净名词作动词，向上 （名词作状语，在上面7．理清课文结构• 全文共3段，第1段是第一层，为总写，以“ 奇山 异水，天下独绝 ”一句作为全文的纲领第2、3 段是第二层，为分写先写“异水”，以“水皆缥碧 ，千丈见底游鱼细石，直视无碍”写水流舒缓处 ，以“急湍甚箭，猛浪若奔”写水流湍急处再写“ 奇山 ”，以“负”“竞”“轩邈”“争”“直”将崇山峻岭 化 静为动 ，再以 泉声 、 鸟声 、蝉声 、猿声 四种声音从听觉写出山间的勃勃生机合作探究• • 一、活动：熟练而准确地反复诵读课文，读出节奏和感情 ，用“／”划分下列句子的朗读节奏 • (1)急湍／甚箭，猛浪／若奔 • (2)泉水／激石，泠泠／作响 • (3)蝉／则千转‘不穷，猿／则百叫无绝 • (4)经纶／世务者，窥谷／忘反二、问题：吴均笔下的富春江的水有何特点？ 哪些句子体现了这些特点？为了把富春江的水 写活，作者运用了哪些修辞手法？富春江的水的特点是“异”。
水皆缥碧”体现水绿；“千丈 见底”体现水深、水清、水净；“游鱼细石，直视无碍” 也体现水清、水净；“急湍甚箭，猛浪若奔”体现水急 • 为了把富春江的水写活，作者运用了比喻和夸张的修 辞手法，如“急湍甚箭，猛浪若奔”合作与探究合作与探究三、问题：富春江的山有何特点？作者是从哪些角度来写这一特点的？这 样写有什么好处？ •富春江的山的特点是“奇”作者是从视觉和听觉的角度来写这一特点的 ：“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”是从视觉角度写，作者 运用拟人的手法，赋予了山以生命和动感，把静止的山写活了；“泉水 激石，泠泠作响；好鸟相呜，嘤嘤成韵蝉则千转不穷，猿则百叫无绝 ”是从听觉角度写，泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成 了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲临其境之感，令人 神往 •四、问题：在独学的基础上，找出全文的中心句通过小组合作学习， 归纳出本文的主题 • 中心句是“奇山异水，天下独绝”本文通过对富春江奇特秀丽的山水的 描绘，表达了作者对自然景色的无比热爱之情，同时也流露出归隐遁世 的思想• 从应用范围及标题形式看，它属于 书信从文章的内容看，它属于游 记（散文）。
从语言特点上看，它 属于骈文熟读此文后，你认为这篇文章从应用 范围及标题形式看，属于什么文体？ 从文章内容上看，又属于什么文体？ 从语言特点看，是什么文体？深入探讨深入探讨“奇山异水，天下独绝”领挈全篇，却为 什么先写异水后写奇山？先先“ “水水” ”后后“ “山山” ”，由近及远，逐层展开，，由近及远，逐层展开， 符合符合“ “从流飘荡从流飘荡” ”的观景习惯，条理清楚的观景习惯，条理清楚板书板书 总：奇山异水，天下独绝 ↓ 分： 异水-- “清” （千丈见底、直视无碍）夸张“急” （急湍甚箭，猛浪若奔）夸张、比喻奇山 看——色看——形听——音（泉水、鸟、蝉、猿）感——鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反第二课时第二课时• 1.解释重点词语 • (1)风烟俱净 风烟： 指风和烟雾 俱： 都 ,净：消散 • (2)天山共色 共色： 一样的颜色 • (3)水皆缥碧 缥碧： 青白色缥，本义是青白色丝织品 • (4)急湍甚箭湍： 急流的水 甚：超过，胜过 • (5)负势竞上 负： 凭借 竞： 争着 • (6)争高直指 指： 向。
• （7）泠泠作响 泠泠： 形容水声的清越？ • （8）嘤嘤成韵 韵： 和谐之声 • （9）望峰息心 息心： 平息热衰于功名利禄的心 • (10)经纶世务者 经纶： 筹划，治理 • (11)横柯上蔽柯： 树木的枝干 • (12)疏条交映交映： 互相掩映预习导学 •(1)从流飘荡，任意东西 •（我）乘船随着水流漂浮移动，任凭（它）飘向哪个方向 •(2)急湍甚箭，猛浪若奔 •湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪好像飞奔的马 •(3)负势竞上，互相轩邈 •高山凭借着高峻的山势争着向上，彼此争着往高处和远处伸展 •(4)蝉则千转不穷，猿则百叫无绝 •蝉长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不断 •(5)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反 •像老鹰那样飞到天上极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，追逐 功名利禄的心就会平静下采；那些治理政务的人，看到这些幽美的山 谷，就会流连忘返 •(6)横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日 •横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也还像黄昏时那样阴暗；稀 疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光3.翻译下面句子• 4．根据课文内容填空 • (1)写登舟纵目总体感受的句子： 风烟俱净，天山共色 • (2)写江上放舟自由情态的句子： 从流漂荡，任意东西 • (3)概括赞叹富春江景的句子： 奇山异水，天下独绝。
• (4)写富春江江水清澈的句子： 水皆缥碧，千丈见底游 鱼细石，直视无碍 • (5)写江流气势磅礴的句子： 急湍甚箭，猛浪苦奔 • (6)写听觉感受的句子： 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣 ，嘤嘤成韵蝉则千转不穷，猿则百叫不绝 • (7)写山“奇”的句子： 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上互 相轩邈，争高直指，千百成峰 • (8)文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句写水流湍急，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风， 不以疾也• 合作探究 • 一、问题：作者说：“自富阳至桐庐一百许里，奇 山异水，天下独绝作者描绘的山水到底“奇”在 哪里？“异”在哪里？ • 写山的“奇”：夹岸高山，皆生寒树，负势竞上， 互相轩邈，争高直指，千百成峰泉水激石，泠 泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵蝉则千转不穷， 猿则百叫无绝高、险） • 写水的“异”：水皆缥碧，千丈见底．游鱼细石 ，直视无碍急湍甚箭，猛浪若奔清、急）二、问题：本文在写景顺序、详略处理和动 静结合方面有何特点？请做简要说明 • 本文在写景顺序上先“水”后“山”，由近及 远，逐层展开，符合“从流飘荡”的观景习 惯，奈理清楚 • 本文详略处理适宜，动静结分相得益彰。
详写“山”，略写“水”写山水动静结合而 又有变化写“水”详写静态，略写动态； 写“山”详写动态，略写静态三、活动：本文重在写景，直接抒情言志的语句很少 请反复品味文中语句，看看作者描写景物时流露出了怎样 的情感和志趣在自主学习的前提下，通过小组合作探究后 回答 “从流飘荡，任意东西“一句，让我感受到一种享受自由、无 拘无柬、无牵无挂的轻松惬意，流露了作者恬静的心境，展 现了作者旷达的情怀急湍甚箭，猛浪若奔”“负势竞上，互 相轩邈”两句，作者赋予了山水情感、生命：水在争相向前， 山在竞相向上表现了作者对自然、自由的热爱，对生命力 的赞颂鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反” 不仅从侧面衬托险峰幽谷夺人心魄的魅力，更传达出作者对 功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦四、问题:吴均才华横溢，却仕途坎坷，终 未显达，只好纵情山水，归隐山林造成 这样的结果，除当时社会黑暗外，你认为 还有其他原因吗？可以从吴均的自身原因 进行分析 示例：有其他原因吴均崇尚自由，无拘 无柬，任性自得这些是当时以梁武帝为 代表的封建统治者所不能容忍的我们可 以从文中“负势”“争高”“息心”“忘反”“鸢 飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷 忘反”这些词句中看出，吴均的性格和当 时的社会是格格不入的。
吴均的不被重用 也是在意料之中的• 备选问题 • 你是怎样理解第3段中对各种声音的描写的 ？ • 对声音的描写，既表现了大自然妁和谐美 ，又突出了山中的宁静，给人以超然世外 的感受板书板书意境-----美 志趣-----美 语言-----美 手法-----多 动静结合；以动衬静；形声兼备；寓情于景拓展延伸拓展延伸 1.历代文人赞美富春江的名句天下佳山水，古今推富春元·吴桓赞) “钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如唐·韦庄) “三吴行尽千山水，犹道桐庐更清美宋·苏轼) “一折青山一扇屏，一湾碧水一条琴无声诗与有声画 ，须在桐庐江上寻清·刘嗣绾)2.仔细品味作者的情趣，比较其与“知其不可而为之”的 积极入世态度，以及“采菊东篱下，悠然见南山”的消 极遁世态度有何不同这是一种对自然的崇尚，对自由和谐的向往，对 欢乐生命的礼赞它比前者少了份严肃，多了份潇洒 ，比后者少了份悲观，多了份开朗，因而更具有了一 份常人的心态，也就更容易使人接受并感到亲切。