我长大了说课稿(15篇)我长大了说课稿1 一、教材分析 1、内容 《我怎样长大》是人音教材小学五年级上册第三单元《足迹》中的一首歌曲,是故事片《烛光里的微笑》的主题曲影片描述了一位女教师在教育岗位上辛勤耕耘的感人事迹，塑造了“燃尽自己，照亮别人”的人民教师的崇高形象这首充满儿童情感的歌曲，风格清新、流畅，曲调优美抒情，词义简练，它借助“小树”这一形象抒发了孩子们不怕困难、不怕风吹雨打，幸福成长的真切情感，生动地表现了孩子们渴望长大的愿望 2、特点 1）《我怎样长大》为34拍，宫调式，二段体结构第一乐段共有四个对称乐句，第一乐句曲调平稳，并以亲切的语气借物抒情，表现了孩子天真可爱的形象第二乐句以弱起进入曲中的八度大跳，更增强了孩子们快快长大的那种急切的愿望第三、四乐句是前两个乐句的旋律模进第二乐段是歌曲的合唱部分，曲调舒展，与前段形成了对比旋律基本以平行三度和声进行，特别是句中音程大跳，生动形象地表现了成长中坚忍不拔的精神面貌，突出了主题最后是歌曲的扩充部分，在重复了第四乐句后旋律更加平稳舒展，表现了“这样就会长大”的喜悦心情，抒发了长大后的甜美幸福的情感。
2）学唱时要引导学生回忆三拍子的节拍特点和指挥图式边唱边画拍进行 3）二声部合唱是这节课我将考虑的教学难点，我将根据情况在教学中适当降低难度，预设把第二声部每句的第一音改为同度 4）本课的重难点我将放在学生能在用优美抒情的声音演唱歌曲《我怎样长大》的基础上唱好三拍子的流畅与二声部的和谐 二、学生情况分析 对于五年级的学生来说他们已经能正确掌握部分音乐知识和一定的歌唱技能,他们对音乐的感知及其丰富，大部分学生在演唱时都能带着不同的情感进行正确的演唱，并能做到在歌唱时控制气息在之前的学习中五年级的学生已经学习过合唱的歌曲,对合唱歌曲也有一定的认识,部分学生能准确地演唱二声部,但也有部分学生在二声部的演唱上还是有一定的困难.这就需要教师因材施教,在平时的演唱过程和教学中多引导 三、教学目标 情感目标：在教学中指导学生理解歌曲中深刻的含义，对学生进行以德育为核心的素质教育，让学生用英雄的足迹鞭策自我，懂得今天的幸福生活来之不易 知识目标：有感情地演唱歌曲《我怎样长大》 能力目标：准确演唱歌曲的合唱部分，并在唱歌实践中，巩固三拍子指挥手势。
四、教学重难点 教学重点:有感情的演唱歌曲《我怎样长大》 教学难点:指导学生唱好三拍子的流畅性与二声部的和谐 五、教学方法 练习法、演示法、讲解法、感受法； 六、教学准备 多媒体、钢琴； 七、课时安排 一课时 八、教学过程 1首先,是两条发声练习,发声练习的第一条带跳音练声曲,哩的发声状态比较靠前,以活泼轻快的形式，帮助学生进入歌唱得状态；音程跳进的练习，为学唱歌曲打下基础第二条练声曲主要是练习长音气息的支撑，是歌曲的尾声部分 2在导入新课的环节中,我采用了播放歌曲在电影中的视频片段，引导学生感受音乐情绪.通过视频片断，使学生初步感受音乐的情绪和了解音乐的内容与背景激起学生学习的兴趣、使学生体验歌曲情感，从而达到有感情的表现歌曲，乐从心出、以情带声 3学唱歌曲 A在学唱歌曲的环节中,初听音乐,让学生感受歌曲的情绪节拍.复听歌曲,让学生划分乐段,可以提醒学生按照演唱形式或者情绪特点划分.这样学生能轻而易举的划分出来.第一部分是齐唱,情绪稍活泼.第二部分是合唱,情绪较抒情 B接下来就是学唱歌曲了.先来学习歌曲的齐唱部分,这部分的旋律和节奏没有难点,采用听唱法就可以学会,演唱时提醒学生注意附点部分的节奏,并强调演唱时要唱出“问”的语气来. C再来学习这节课的难点---合唱部分 我先带着全体学生学习歌曲的高声部,先指导学生唱第二声部的乐谱,唱好谱子后再来唱旋律,演唱时注意一字多音处(越过春夏秋冬).因为考虑到时间关系和学生的实际情况,我找了几名音准较好的学生来学习低声部的旋律，然后再把两声部合起来，音准较好的学生和我来扮演小树演唱低声部，大部分学生扮演蓝天演唱高声部。
注意结束句的气息控制，指导学生用循环呼吸这样，从先唱谱再唱词；先唱高声部，再两声部合唱由简到难，逐步地演唱歌曲降低了学生学习二声部歌曲的难度，也提高了课堂的时效性 4表现歌曲 引导学生边打拍子边分角色有感情的演唱歌曲，感受三拍子的音乐特点，进而唱出歌曲三拍子的流畅性和歌曲的情绪使学生对歌曲更加熟悉 (还可以加动作表演歌曲) 5拓展延伸 引发学生思考：我要怎样长大？从而激发学生在成长的路上要努力学习/不怕困难等 6课堂小结 最后的小结，我让学生在音乐声中把自己的愿望都写在了卡片上，激励他们去为了自己的理想好好学习，努力奋斗，使歌曲的情感得到了升华 我长大了说课稿2 一、教材分析 《我长大了一岁》是六年制小学语文第一册第十七单元中的一首诗歌，这首诗歌内容浅近，贴近学生生活作者通过具体的事例说明我长大了诗歌从不再捕捉小鸟、不再欺负小弟小妹、能做大孩子做的事情三个方面说明我长大了从而使学生理解成长的关键产在外表，而是要懂事，要关心他人，承担责任 诗歌共分三个小节 第一小节主要讲了丁丁对小鸟说的话，表示我再也不捉小鸟了，说明我长大了一岁。
第二小节主要讲了丁丁对小弟小妹说的话，表示我再也不欺负小弟小妹了，说明我长大了一岁第三小节讲了丁丁对爸爸、妈妈说的话，表示我要学会大孩子做的许多事情，说明我长大了一岁 二、说教学目标 1、认识生字13个，并进行渗透性识字，学会写9个汉字用“觉得”口头造句 2、理解“成长”的含义，为自己的进步而高兴，懂得要从承担责任、自我负责、关心他人等方面努力，使自己快快成长起来 3、能实事求是地、诚恳地赞美同学的优点，感谢同学的鼓励 4、背诵诗歌《我长大了一岁》 5、能按照诗歌的样子再编了段，最后一句是“我长大了一岁” 三、说教学难点 本课的教学重点是抓住诗歌中的事例，体会“我长大了”的真正含义，难点是结合生活实际理解怎样才算是长大了，写字也是本课学习的难点，需要逐一剖析，使学生掌握 四、说教学方法 语文教学应充分体现语文学科的特点，语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，尊重学生在学习过程中的独特体验全面提高学生的语文素养在教学诗歌这首诗歌时，采用以学定教的方法，启发学生自读自悟，安排质疑，激发学生主动探究的兴趣，采用多种教学手段，设置教学情景，为发挥学生的主动性创造在利条件，使学生主动参与到探究的学习过程中，培养学生的创新意识。
引导学生运用“读—思—说—读”的学习方法，逐个小节学习诗歌，通过学生质疑，解决难解决的问题培养学生发现问题，解决问题的能力采用自学、讨论的形式，培养学生的自主学习和小组合作学习的能力 五、说教学过程 （一）启发谈话，导入课题 1、在一年级二班这个大家庭里，你和许多同学都成了好朋友提问学生：你最喜欢的同学是谁？你喜欢他什么？ 2、在小组内说说你的同桌有什么优点？你为什么喜欢他？ 3、我们从幼儿园升到一年级，从背上书包上一年级的第一天起，都觉得自己好象得突然长大了今天我们来学习一首诗歌《我长大了一岁》 （二）让学生自读诗歌，认读生字 1、学生自己读诗歌，画出不认识的生字到诗歌下面的生字表里或查字表里去查引导学生自己借助拼音来认识生字 2、学生在小组内互相读诗歌，不认识的字可以问一下同桌小组内互相帮助，在最短的时间内把生字认识 3、请个别同学起来读诗歌，其它同学认真听，听了以后对其读得情况进行评价 教师给予引导：这位同学有没有读错的地方？谁帮助他纠正一下？你认为他读得怎么样？ 六、说板书 不捉小鸟 不欺负弟妹 我长大了一岁 会做大孩子做的事 我长大了说课稿3 游戏目标： 1.初步学习使用简单的礼貌用语：请进、谢谢、再见等 2.培养幼儿与妈妈之间的亲情，知道自己长大了。
活动准备： 幼儿做的美工作品、娃娃家的常用玩具 场景图-全家福、爷爷、外婆的装饰用具 活动重点： 培养幼儿对娃娃家游戏的兴趣 活动难点： 初步学习简单礼貌用语，请进、谢谢等，并能吐字清楚 活动指导： 本次游戏是一个情景游戏，通过爷爷、外婆等亲人来做客，幼儿与他们之间的交流构成一个能体现幼儿懂礼貌、尊敬长辈的情景游戏 1.妈妈与幼儿在一家装饰美丽的家 2.妈妈出去买菜，爷爷、外婆分别来到家里做客，并送给幼儿们礼物"六一"儿童节了，幼儿们有礼貌的招待了客人 3.妈妈回家后，知道此事表扬了他们 4.邻居家（其他活动区的小朋友）的屋子还没有布置完，妈妈带领孩子们一起去帮助邻居家的好朋友布置新家（即一起收拾玩具） 5.结束 备注：老师既扮演妈妈，又扮演爷爷、外婆 我长大了说课稿4 一、设计意图 教材来源：在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展。
另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得回报的心理状态纲要中要求：应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神：“教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……” 一、 活动目标 （１）通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化 （２）激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心 （３）乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐 （４）让幼儿尝试制作个人成长册，发展幼儿的精细动作 （５）让幼儿体会父母的辛苦、关心，增进亲子之情 根据目标，我把活动重点定位于：感受“我长大了”，主要是发现自己成长与变化通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己，使活动得到深化活动的难点是：根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力，对自己的成长充满了期待 在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。
二、活动准备 （１）空间准备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中 （２）物质准备：“人的成长过程”图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，已制作本领树的树干，小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生。