名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -一年级上册数学课程纲要学 校：郑州市金水区文化路一小教研组：一年级数学教研组教 师： 花丽霞 第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - -北师大版学校数学一年级上册课程纲要（2021—— 2021 学年第一学期）学校名称： 郑州金水区文化路一小课程类型： 基础性课程教学材料： 义务训练课程标准试验教科书一年级上册教材版本： 北京师范高校出版社设计老师： 一年级数学组日 期： 2021.8.25适用年级： 学校一年级第一学期总课时： 58 课时一、课程目标（一）数与代数1、数的熟悉——第一单元“生活中的数”经受从实际情境中抽象出数的过程， 能用 10 以内的数表示物体的个数或事物的次序， 并能认、读、写 0—— 10 各数；在一一对应的活动中比较物体数量的多少，熟悉“＝” “＞”“＜”，能比较10 以内数的大小；能用数表示日常生活中的一些事物，能用一一对应等方法解决简洁的实际问题； 在老师的引导和示范下，开头学习认真倾听、摸索、表达、书写，并逐步养成良好的学习习惯；2、数的运算——第三单元 “加与减（一）”、第七单元“加与减（二） ”经受自主探究算法并与同伴合作沟通运算方法的过程； 在详细情境中， 通过操作活动， 初步懂得加减法的意义， 探究并把握 10 以内数的加减法的运算方法； 能正确运算得数是 10 以内数的加与减及连加、连减和加减混合，并能解决生活中有关的简洁的实际问题；在各种活动中， 不断养成认真观看、独立摸索、认真倾听、有条理地表达的良好习惯；结合数数、操作直观模型活动，熟悉 11—— 20 各数；初步明白数的十进制， 熟悉个位和十位， 会比较 20 以内数的大小； 在老师指导下， 能从日常生活中发觉和提出简洁的数学问题， 并尝试解决； 经受与同伴沟通算法的过程， 初步体会运算方法的多样性，激发同学对运算活动的爱好；3、常见的量——第八单元“熟悉钟表”在详细的生活情境中，经受熟悉钟表的过程，第 2 页知道钟表可以用来计时；初步熟悉钟表，共 8 页会认读名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -整时和半时；在熟悉钟表和认读时间的过程中，初步学习观看、比较的方法；结合日常作息时间，在与他人的沟通中，知道要珍爱时间，学会合理支配时间，养成良好的珍爱时间的习惯；（二）图形与几何1、测量——其次单元“比较”在详细情境中，能够比较两个物体的大小、多少、长短、高矮、厚薄、轻重，体验并积存一些简洁的比较方法；经受“比一比”的过程，同时与他人沟通比较的方法，并尝试说明自己的摸索过程；积极参加数学活动，养成认真观看、认真摸索的良好学习习惯；2、图形的熟悉——第六单元“熟悉图形”在丰富的操作活动中，经受观看、 想象和沟通的过程，积存熟悉几何体的数学活动体会； 知道长方体、正方体、圆柱和球的名称，并能识别这些几何体；在分类、观看等学习活动中，形成对长方体、正方体、圆柱和球的直观熟悉，进展语言表达才能；感受数学与生活有亲密联系，培育探究精神和与人合作的意识；（三）统计与概率【数据统计初步活动】——第四单元“分类”在动手操作的活动中， 经受分类的过程， 初步体会分类的含义和方法， 感受分类在生活中的作用；能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性； 运用分类的方法， 解决生活中相关的实际问题；初步养成有条理地整理物品的习惯，体会分类在生活中的必要性；（四）数学好玩综合与实践——调皮的校内以小组合作的形式，在议一议、 做一做、想一想的活动中，体验运用所学的学问和方法解决简 单实际问题， 获得初步的数学活动体会；在发觉数学信息，解决数学问题的过程中， 体会数学与生活的联系；通过自我评判的活动，形成初步的反思意识；数学嬉戏——一起做嬉戏在“堆一堆”和“玩一玩”的活动中，积存对图形特点的体会和利用数学解决问题的体会；能 够从嬉戏中猎取数学信息，体会学过的立体图形的特点并用 10 以内数的加减法来解决嬉戏中的问题，尝试查找取胜的策略；在嬉戏中体验到用数学的欢乐，激发学习爱好；二、课程内容单元 单元序号 专题课程题目单元学习重点、难点课时支配 单课 合计第 3 页 共 8 页 第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -欢乐的家园【 1— 10 各数的初步熟悉】 重点 ： 10 以内数的 2生玩具【 1— 5 各数的熟悉】活第一 小猫钓鱼【 0 的熟悉】中单元 文具【 6— 10 各数的熟悉】的欢乐的午餐【用一一对应的方法比较大小】数动物乐园【熟悉“＝” “＜”“＞”】熟悉和写法； 难点： 1①序数意义的懂得； 18②运用一一对应的 2方法解决问题； ③强 1化同学符号意识； 1其次 比过生日【大小、多少的比较】 重点：积存比较的方 1单元 较下课啦【高矮、长短的比较】跷跷板【轻重的比较】法；难点： 能说明自 1 3己比较的摸索过程； 1一共有多少【熟悉加法】 2仍剩下多少【熟悉减法】 2可爱的小猫【得数有 0 或算式中有 0 的加减法】 1加第三与单元减（一）练习一小鸡吃食【 10 的加减法】难点：能依据数学信1乘车【连加、连减和加减混合运算】息提出数学问题；2练习二1做个加法表【复习 10 以内数的加法】1做个减法表【复习 10 以内数的减法】1整理复习前三单元学习内容和方法， 回忆自己的成长脚印，运用所学解决简洁实际问题；重难点： 积存梳理学问的方法；33猜数嬉戏【 6 的加减法】背土豆【 7 的加减法】跳绳【 8、9 的加减法】可爱的企鹅【解决问题】重点：懂得加减法的 1运算意义， 能正确计 1算 10 以内数的加减 1运算，并能解决简洁 2 17的实际问题； 1整理与复习第四 分整理房间【分类的含义和方法】 重难点： 能依据给定 1的标准或自己确定 3单元 类一起来分类【按不同标准进行分类】标准进行分类； 2前后 重点： 会用前后、 上 1位置第五 上下与单元 左右次序教室【前后、上下、左右综合应用】下、左右描述物体的 14相对位置； 难点： 体 1会位置的相对性； 1第六 熟悉 熟悉图形 重点：能识别长方 1 2第 4 页 共 8 页 第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -单元 图形 我说你做 体、正方体、 圆柱和球；难点： 近似长方 1体和正方体的区分；古人计数【 11—20 各数的熟悉】 重点：熟悉 20 以内 2加第七 与单元 减（二）搭积木【 20 以内数的不进位加法和不退位减法】有几瓶牛奶【 9 加几的进位加法】有几棵树【 8 加几的进位加法】有几只小鸟【 7、6、5 加几的进位加法】练习三的数，并能正确运算 120 以内数的加减法； 1难点：①提出数学问 1 8题；②能精确运算 120 以内的进位加法； 1做个加法表 1数学 调皮的校内 重难点： 激发同学学 24好玩第八 熟悉一起做嬉戏习爱好，进展思维； 2重难点： 正确认读整小明的一天【熟悉整时和半时】单元 钟表总复习 整理复习本学期各个领域所学内容时和半时； 1 1重难点： 经受梳理复5 5习学问的过程；三、课程实施（一）学情分析1、学校生活对一年级同学来说布满了奇怪和好玩；同学对学校环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校都布满了新奇感；2、同学年龄小、好动、易兴奋、易疲惫，留意力简洁分散，有意留意时间短， 40 分钟的课堂学习对于他们来说很难；3、学前训练参差不齐；公办幼儿园教学留意爱好培育，不教授学问，但私立幼儿园往往将一年级的学问提前教授，造成大部分同学入学校后觉得所学学问重复，不利于新生学习习惯培育；4、本校地处城乡结合部，辖区同学家庭大都是外地在郑务工人员，家庭大都有多个子女，且家长工作压力大无暇同学；（二）课程实施时应留意的问题1、要重视培育同学懂得性记忆； 一年级新生的思维处于详细的形象思维，善于机械记忆， 不考虑事物的意义而死记硬背； 例如：数数从一开头可以流利的往后数数，但是从中抽出一部分数起， 就得从头数起， 否就就接不下来； 由于他们是整体机械记忆的， 不能紧紧抓住宅记的内容和意义有条理地记忆，也就是懂得记忆的才能仍很差；2、应从同学爱好动身，激发其观看爱好；同学刚刚终止幼儿园生活，对课堂学习仍不适应，简洁疲惫，有意留意的时间比较短，观看才能有限；在观看教材插图时，往往只对期中的颜色、人物等感爱好；知觉进展不够充分，做作业时往往看错题，或者把方位搞错，如：把 6 写成 9；在观看顺第 5 页 共 8 页 第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -序性方面，他们显得杂乱无章，观看事物零乱，不系统，没头没尾；他们对能引起自己爱好和关怀的事物，留意力就能保持相当长的时间，如收看电视中的动画故事片，能看到最终，叫他的名字，他都没反映；这说明他们在肯定条件下，留意力集中相当长时间； 3、提倡同学开头合作学习；当前入学的孩子，大多数在家庭中娇生惯养；以自我为中心，任性，任凭，想独占老师和其他一切；在详细行动上，仍不能很明确区分“自己”和“他人” ；课堂上，别人在发言，他仍举手喊“老师” ，要求发言；做事很少考虑别人；在教学时可以适当地让同桌合作学习和沟通，培育同学初步的沟通合作意识；4、培育良好的学习习惯；要从新生入学开头就留意培育同学良好的数学学习习惯，使同学把握恰 当地数学学习方法是学校低年级数学教学的重要任务； “认真看、认真听、积极想、大胆说”是对一年级学校生上课的基本要求，老师要循循善诱地帮忙同学把握并形成这样的好习惯；5、激发同学数学学习爱好；爱好是最好的老师；老师在教学中应留意联系生活，设计适合该年龄段同学的教学活动，力争使同学宠爱数学，防止同学从一开头就对数学失去爱好；6、数学教学中要加强同学生活体会的积存； 同学的生。