本文格式为Word版，下载可任意编辑八年级数学《正方形性质与判定》评课稿 文章来源教师范文吧课件.JsFw8.CoM 八年级数学《正方形的性质与判定》评课稿 梁老师《正方形的性质与判定》这节课，整个课堂教学一切以学生为中心，以开心为根本课堂师生关系和谐，教师是组织者、促进者，学生是“太阳〞，教学围绕“太阳〞活动本节课我认为主要有四点特色： 1、教师创设情境，激发学生学习兴趣课前梁老师组织学生预习正方形的性质与判定，先学后导接着梁老师播放自己制作的《正方形的性质与判定》微课视频，课堂气氛一下活跃起来，梁老师提出几个正方形性质判定问题思考题，学生产生猛烈的求知欲望，教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和鼓舞性 2、重视学生参与，发挥学生主体地位《正方形的性质与判定》这节课，梁老师极大调动学生的学习热心，全体学生参与教学活动五个组的学生积极探究、解疑、互动答问，学生学会自己学习，自己解决问题，学生是主体教师是组织者、促进者、合、学习者的地位凸现出来 3、尊重学生人格，关注每个学生发展在教学过程中，梁老师对重点难点问题，让举手的学生回复，而一般性问题，梁老师选择没有举手的学生进行回复，课堂提问“优、差〞互补，很好地调动学生学习的积极性，是数学课堂每个学生得到进步，每个学生得到不同的发展。
教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，勉励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言表明自己的观点和想法 4、教师教态自然，普通话标准，语言确切精炼教师专业素养过硬，教师能依照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现 5、和梁老师值得商榷的是，课堂小结让学生自己归纳本节课学习了什么，每个学生在《正方形的性质与判定》这节课从自己角度获得不同的发展，教师是否可以汇总本节课所学的重点难点内容，不一定板书但是在多媒体电脑显示器（电子白板）可以展示出来，这样本节课更加完美 文章来源教师范文吧课件.JsFw8.CoM — 2 —。