小班数学－比大小

小班数学－比大小小班数学：比大小活动目标1、愿意参加数学活动，体验数学游戏的乐趣2、能用比照的方式区分出大小3、初步了解大小是相对的，要有一定的参照物才能比大小活动准备1、幼儿收集不同年龄段的照片2、大小不同的物品如书2本、玩具2个、凳子2张3、小、中、大的小熊玩具或图片各1个一张活动过程一、交流分享——请幼儿比较照片，说一说每张照片中的自己〔引导幼儿说长大了等〕二、开拓视野1、了解比较的参照物——教师出示一只小熊，问幼儿这是大的还是小的？——如果幼儿说大，教师再出示一只大一点的小熊，问刚刚那只小熊是大的，还是小的？——如果幼儿说小，教师那么出示比第一只更小的小熊，问第一只小熊是大还是小？——教师小结：任何比较都是相对的，一个东西，不能比出大小，只有两个或者更多才能比大小2、比较大小——教师拿出自己的鞋子和幼儿的鞋子进行比较：“老师的鞋子和小朋友的鞋子，哪个大？〞〔老师的鞋大〕——请幼儿观察教师身上的哪些物品比幼儿身上的大？〔衣服、裤子等〕——教师出示大小书本各一本进行比较，请幼儿说说哪个大，哪个小？——教师出示大小凳子各一张，请幼儿说说哪张大，哪张小？——教师出示大小不同的玩具各一个，请幼儿说说哪个大，哪个小？三、开心游戏。

——教师准备假设干张小卡片，卡片上画有不同的图形，每种图形都一个大一个小，请幼儿随便抽一张，然后老师说出一种图形，手拿该图形的幼儿要上台比较并且说出谁的图形大，谁的图形小——教师将准备好的小卡片发给幼儿，请相同卡片的幼儿两两比较，直至比出最大的活动应变比较大小的时候，所选择的物品最好是一样的，方便幼儿比较活动延伸开展比长短、比高矮的活动区角活动1、语言区：教师将大小相对的教具放在区域，供幼儿比较，复习哪个大，哪个小2、益智区：将不同大小的物品卡片放在区域，让幼儿进行大小分类环境创设1、幼儿使用的玩具、图书可以按大小标记进行分类摆放2、将幼儿小时候的照片与现在的比照展示家园同步家长可以和幼儿一起玩比较大小的游戏，引导幼儿找一找、比一比家庭成员里面，谁的鞋子大、谁的鞋子小等等随机教育学会两两比较，引导幼儿将物品从大到小、从小到大排序。