《快乐的小公鸡》的教案 《欢乐的小公鸡》的教案 教学目标： 1、识字：熟悉13个生字，连续进展渗透性识字 2、写字：学习写8个汉字 3、连续培育学生自主、合作的学习力量 4、通过学习课文，让学生感受为别人付出是一种欢乐，从而培育学生助人为乐的高尚品质 教学重难点： 熟悉13个汉字、正确书写8个汉字 在朗读课文中体会欢乐的含义 教学预备 课件 生字卡片 教学过程： 一、听故事《好吃的帽子》导入 同学们，你们喜爱听故事吗?今日我们一起听个故事，名字是《好吃的帽子》，边听边想：小松鼠的帽子没了，为什么还特殊欢乐? 今日我们再熟悉一位新朋友——欢乐的小公鸡板书欢乐的小公鸡(贴上公鸡图)请大家齐读课题 二、听读课文，学习生字 1、教师范读要求：学生做指读姿态，仔细听准字音，心里读点评：整体感知课文，培育学生仔细听的好习惯) 2、学生自由读课文，边读边画出不熟悉的字，用自己喜爱的方式学会。
点评：帮忙学生稳固识字方法) 借助拼音学习 请教小教师 向教师请教 联系上下文认读 3、同桌合用一本书读课文，相互订正读书中的错误点评：表达合作意识) 4、同学们，小公鸡给大家带来了几个好朋友，假如你熟悉它就大声说出它的名字 课件出示：一只小公鸡，“喔喔”叫一声就出一个词： 成天苦恼田野帮忙耕种哥哥庄稼花丛蜜蜂姐姐报时 5、小组合作学习必认字，学习内容：读准字音、给每个必认字组词小组遇到的共同问题，提到全班解决点评：教师要有驾驭课堂的急智应变力量) 6、反应练习(点评：把识字、积存词语有机的结合到一起，通过多种形式让学生始终主动欢乐的参加到学习中，大大提高了识字的效率) 照镜子嬉戏检查识字 答复图后问题，深入理解生字 ①选词填空歌哥 青蛙()唱着欢乐的() ②选词填空从丛 小公鸡在花()中遇到小蜜蜂 ③部件组新字广且女土 三、学习课文，理解欢乐的含义 1、自由读课文，说说通过朗读课文你知道了什么? 2、小组用喜爱的方式合作读书，争论完成填空： 小公鸡遇到了_______、________、________，知道了_________________。
3、你喜爱谁，读一读，体会它们帮忙别人的欢乐点评：教师要打破“串讲”，以学生的自主阅读为主，自读自悟体会欢乐的含义) 课件演示老牛耕地、青蛙捉虫、蜜蜂传粉、公鸡打鸣的画面，指名请学生读出自己的理解，谈谈自己的体会 4、小组合作读课文：每人选一个自己喜爱的人物，共同汇报读学生可以表演读、带上头饰分角色读点评：以读促情，加深对课文的理解) 5、生活中你帮忙过别人吗，结合自己的实际说说苦恼的小公鸡为什么会变成了欢乐的小公鸡?(点评：为学生供应一个沟通的空间，课内外有机结合，在沟通中更深的理解课文) 四、指导写字 1、小组争论选出本组认犯难写的字，组内沟通写的方法，动笔写一写 2、以小组为单位讲解应留意的地方，教师重点指导，全班动笔可以多找几个组，多讲几个字)(点评：把选择学习内容的权力交给学生) 3、学生可能消失的难字有： 最上面窄下面宽，横要写的长一些，盖住又 得左窄右宽 能左右构造，下面的竖弯钩比上面的竖弯勾大 哥上下构造，由两个“可”组成，上横短下横长，上面是竖下面是竖勾 4、展现学生的书写作品。
五、沟通体会： 说说自己这节课的收获 板书 欢乐的小公鸡 老牛 青蛙 蜜蜂 帮忙别人就欢乐 。