古诗三首统编教材三年级下册第一单元安徽省广德县李文名师工作室 李文统编教材三年级下册第一单元春暖花开 柳绿花红万木争春草长莺飞统编教材三年级下册第一单元烈日当空 绿树成荫 小荷初绽 蝉鸣阵阵 统编教材三年级下册第一单元钱塘湖春行唐白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤统编教材三年级下册第一单元元日宋王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏千门万户曈曈日，总把新桃换旧符春日宋朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新等闲识得东风面，万紫千红总是春统编教材三年级下册第一单元小池宋杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头夏日田园杂兴宋范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞统编教材三年级下册第一单元采莲曲 唐王昌龄 荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来统编教材三年级下册第一单元认识作者认识作者认识作者认识作者 杜甫（712年770年），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。
后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂统编教材三年级下册第一单元 晚年的杜甫，住在成都西郊的浣花溪旁这一天，风和日暖，天朗气清，他闲坐在草堂里，透过窗口和门口欣赏外界的景物，有感而发了解背景了解背景了解背景了解背景统编教材三年级下册第一单元认识作者认识作者认识作者认识作者 苏轼（1037年1101年），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡， 北宋著名文学家、书法家、画家苏轼是北宋中期的文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就统编教材三年级下册第一单元 惠崇春江晚景是苏轼为惠崇和尚的画所作的题画诗 惠崇是北宋名僧，能诗善画，春江晚景是他的画作，共两幅，一幅是鸭戏图，一幅是飞雁图这首是题鸭戏图的诗了解背景了解背景了解背景了解背景统编教材三年级下册第一单元认识作者认识作者认识作者认识作者 曾几（1084年1166年），字吉甫，自号茶山居士南宋诗人曾几学识渊博，勤于政事其诗风格清淡，词意明白，语言轻快，形象也较为生动，内容多写个人日常生活，亦有抒写爱国抗金之作著有茶山集统编教材三年级下册第一单元 曾几是一位旅游爱好者这首诗是他游浙江衢州三衢山时写的，抒写诗人对旅途景物的新鲜感受了解背景了解背景了解背景了解背景统编教材三年级下册第一单元绝句唐杜甫迟日江山丽， 春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯统编教材三年级下册第一单元绝句唐杜甫迟日江山丽， 春风花草香 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯统编教材三年级下册第一单元统编教材三年级下册第一单元绝句唐杜甫 迟日江山丽， 春风花草香 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯静态描写动态描写 飞燕的繁忙飞行蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适熟睡则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣统编教材三年级下册第一单元看谁背得快看谁背得快看谁背得快看谁背得快绝句唐杜甫- - -丽，- - -香 - -飞- -，- -睡- -统编教材三年级下册第一单元看谁记得牢看谁记得牢看谁记得牢看谁记得牢统编教材三年级下册第一单元惠崇春江晚景宋苏轼竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知蒌蒿/满地/芦芽短，正是/河豚/欲上时统编教材三年级下册第一单元三衢道中 宋曾几梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行 绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声统编教材三年级下册第一单元芦 芽溪 泛梅统编教材三年级下册第一单元惠崇春江晚景宋苏轼竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知蒌蒿/满地/芦芽短，正是/河豚/欲上时统编教材三年级下册第一单元1.小组合作：四人为一个小组，想象自己是试水鸭群里的一只小鸭，想象早春时自己试水时的神态、对话与情绪是怎样的，开展对话。
想象说话：想象说话：想象说话：想象说话：2.想象画外之景：河豚想跳出水面，他会说些什么？他的动态是什么样的？统编教材三年级下册第一单元三衢道中 宋曾几梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行 绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声对比对比对比对比统编教材三年级下册第一单元诗人看到了这些，心里是怎样想的？想象说话：想象说话：想象说话：想象说话：统编教材三年级下册第一单元“ “ “ “最佳背诵小组最佳背诵小组最佳背诵小组最佳背诵小组” ” ” ”中国语文报刊协会名师专业发展研究会李文工作室 李文 开发2019年1月10日。