《认识东南西北》渝北区空港实验小学 刘灵【教学内容】东南西北（西师版小学数学第五册第三单元东南西北第47~48页）【教学目标】1.学生能在地图和实际空间中正确的辨认东南西北；能根据一个确定的方向，辨认出其它方向2.能积极参与数学学习活动，发展学生的空间观念，认识数学与生活的密切联系【教学重点】在地图上能辨认东南西北【教学难点】根据不同的观观察点描述位置【教学过程】一、拍手活动，引入课题 同学们，上这节课之前让我们一起来活动一下好吗？跟着老师做“上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，前拍拍，后拍拍教师：我们刚才拍手时用到了哪些表示方向的词语？ （上下、左右、前后）教师：你知道还有哪些表示方向的词吗？（ 东南西北）教师：在生活中，我们常利用这几个方向来描述事物所在的位置今天我们就来认识这4个方向 板书课题：认识东、南、西、北（一） 二、新授一、在生活情景中认识东南西北1.在生活中人们是怎样辨认东南西北的呢？太阳升起的方向是东方；落下的方向时西方2.根据你平时的观察，教室的哪个方向时东方呢？你是怎么知道的？哪个方向时西方？东和西是（相对或相反的）3.南方和北方是哪个方向呢？根据老师的儿歌提示，边朗读边比划，照一张南方和北方是哪个方向？出示儿歌：面向太阳， 前面是东 ，后面是西 ，左面是北， 右面是南。
三、地图上的规定1.如果用一张长方形的纸表示我们的教室，你能根据刚才的发现标出东南西北四个方向吗？（抽学生上台介绍自己的标记：上面标的……下面……）2.想看看老师是怎样标出四个方向的吗？（课件出示，转动教室的位置，将“北”标在上面）告知学生：在绘制地图时，人们一般是把“北”标在地图的上面3.转动你的地图，当“北”朝上时，你能说一说其它的下面、左面、右面分别是哪个方向吗？我们把这种标记的方法简称为：上北、下南、左西、右东.出示：地图通常按的方向绘制的读一读，理解通常的意思)三、在地图上辨认东南西北教学例1）引入：在一次探险活动中，喜羊羊获得一张藏宝图，可是，图上的符号把他难住了，你们愿意帮帮他吗？（出示：箭头表示什么呢）1.箭头朝上，表示上面的方向是“北”，那么其他三个方向呢，你能在图上指一指吗？师：一个简单的符号，却表示出了不同的方向，数学真神奇啊！2.要想帮喜洋洋找到宝贝，智力爷爷布置了几项任务，我们先来看第一个任务抽学生读题目）独立完成，汇报3.第二个任务，先自己填一填，再和同桌说一说请学生汇报，并说出理由小结：找准观点，站在观察点的位置以上北、下南、左西、右东的方法确定位置4.你还可以怎样说呢？你能像书上哪样出题目来考考大家吗？5.任务圆满完成，可智力爷爷没有直接告诉藏宝物的地方，他给出了这个示意图，你能根据提示找到宝物吗？四、巩固练习：1.根据提示找出五岳的位置。
说一说你是怎样找到的？2.填空并说一说想法观察点不同，相应的位置关系也会发生变化3.根据提示完成校园平面示意图汇报：咱们一起来分享这组同学根据老师的提示标出的学校平面图，看看他们标的与你们组的有不同吗？四、反思小结，自我评价 教师：通过这节课的学习，你有什么收获？。