科技教育视野与案例映照科技创造人类，也改变人类科技创造人类，也改变人类科技创造人类，也改变人类科技创造人类，也改变人类科技创造人类，也改变人类科技创造人类，也改变人类 科技教育视野与案例映照科技创造人类，也改变人类科技创造人类，也改变人类科技创造人类，也改变人类科技创造人类，也改变人类科技创造人类，也改变人类科技创造人类，也改变人类 v1.1.什么是通用技术什么是通用技术? ?vv2.2.为什么要学习通用技术为什么要学习通用技术? ?vv3 3. .如何学好通用技术课程如何学好通用技术课程？？ 思考与讨论思考与讨论 通用技术：通用技术：Ø 是指信息技术之外的，较为广泛是指信息技术之外的，较为广泛的、体现的、体现基础性基础性和和通用性通用性并与专业并与专业技术相区别的技术，是日常生活中技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛的技术应用广泛的技术 通用技术课程通用技术课程 ：：Ø是一门立足是一门立足实践实践、注重、注重创创造造、高度、高度综合综合、科学与人、科学与人文文融合融合的课程 通用技术课程包括通用技术课程包括 9 个模块个模块u《《技术与设计技术与设计1》》和和《《技术与设计技术与设计2》》是是必修必修模块，是普通高中学生人模块，是普通高中学生人人必须修学的课程。
选修的有电子控人必须修学的课程选修的有电子控制技术、建筑及其设计、简易机器人制技术、建筑及其设计、简易机器人制作、现代农业技术、家政与生活技制作、现代农业技术、家政与生活技术、服装及其设计、汽车驾驶与保养术、服装及其设计、汽车驾驶与保养 通用技术课程包括通用技术课程包括 9 个模块个模块 通用技术课程包括通用技术课程包括 9 个模块个模块 选修选修1（电子控制技术）（电子控制技术）v以电子技术为以电子技术为基础设立的选基础设立的选修模块具体修模块具体内容有内容有传感器、传感器、数字电路、电数字电路、电磁继电器、电磁继电器、电子控制系统及子控制系统及其应用其应用 选修选修2（建筑及其设计）（建筑及其设计）v立足于日常生活和生产中立足于日常生活和生产中应用广泛的建筑技术而设应用广泛的建筑技术而设立的选修模块具体内容立的选修模块具体内容有有建筑与文化、建筑结构建筑与文化、建筑结构及其简单设计、建筑材料及其简单设计、建筑材料及其加工、建筑构造及其及其加工、建筑构造及其设计设计 选修选修3（简易机器人制作）（简易机器人制作）v基于计算机技术的基于计算机技术的学习平台、将机械学习平台、将机械传动与单片机的应传动与单片机的应用有机组合的选修用有机组合的选修模块。
具体内容有模块具体内容有单片机及其控制程单片机及其控制程序、单片机与控制序、单片机与控制电路、单片机与传电路、单片机与传动机械动机械 选修选修4（现代农业技术）（现代农业技术）v该模块设置了可该模块设置了可供选择的供选择的6个研修个研修专题：专题：绿色食品、绿色食品、品种资源的保护品种资源的保护和引进、无土栽和引进、无土栽培、营养与饲料、培、营养与饲料、病虫害预测及综病虫害预测及综合治理、农副产合治理、农副产品营销 选修选修5（家政与生活技术）（家政与生活技术）v具体内容有具体内容有家政概述、家政概述、家庭管理、家庭管理、家庭理财、家庭理财、家庭保健家庭保健 选修选修6（服装及其设计）（服装及其设计）v旨在通过学生对服装的旨在通过学生对服装的认识、欣赏、设计及简认识、欣赏、设计及简单制作增添生活情趣、单制作增添生活情趣、提高生活品位、增强审提高生活品位、增强审美和造美能力的选修模美和造美能力的选修模块具体内容有块具体内容有服装与服装与材料、服装与文化、着材料、服装与文化、着装设计、服装设计装设计、服装设计 选修选修7（汽车驾驶与保养）（汽车驾驶与保养）v侧重于技术应用和侧重于技术应用和实际操作能力培养实际操作能力培养的选修模块。
具体的选修模块具体内容有内容有汽车构造与汽车构造与工作原理、汽车驾工作原理、汽车驾驶有关法规、汽车驶有关法规、汽车驾驶技术、汽车例驾驶技术、汽车例行保养行保养 vv “ “国际间的竞争，说到底是综合国力的竞争，关国际间的竞争，说到底是综合国力的竞争，关国际间的竞争，说到底是综合国力的竞争，关国际间的竞争，说到底是综合国力的竞争，关键是科学技术的竞争在科学技术上落后，就会被键是科学技术的竞争在科学技术上落后，就会被键是科学技术的竞争在科学技术上落后，就会被键是科学技术的竞争在科学技术上落后，就会被动挨打 ”v 联合国教科文组织国际教育发展委员会早就指出：联合国教科文组织国际教育发展委员会早就指出：“懂得技术在现代世界是十分重要的，而且必须成为基础教懂得技术在现代世界是十分重要的，而且必须成为基础教育的一部分育的一部分v 上世纪上世纪8080年代后期，国际上普通教育改革应对当代世年代后期，国际上普通教育改革应对当代世界新技术革命的挑战界新技术革命的挑战, ,普遍认为：普遍认为：“没有技术教育的普通教没有技术教育的普通教育，不可能是真正意义的现代教育育，不可能是真正意义的现代教育”。
为什么要学习通用技术为什么要学习通用技术? 为什么要学习通用技术为什么要学习通用技术?1 1．随着科学技术的突飞猛进的发展．随着科学技术的突飞猛进的发展, ,技术日益成为我们生活中无时不技术日益成为我们生活中无时不在、无处不在、无所不在的客观在、无处不在、无所不在的客观存在，成为社会变化的重要因素存在，成为社会变化的重要因素 2 2．世界各国高中早已开设了技术类课程．世界各国高中早已开设了技术类课程v加拿大加拿大2020世纪世纪8080年代年代v俄罗斯俄罗斯2020世纪世纪2020年代开始从小学到高一年代开始从小学到高一v英国英国19881988年开始从小学年开始从小学v美国美国2020世纪世纪7070年代年代v法国高中法国高中2020世纪世纪8080年代年代v日本从日本从19941994从小学到高中开设从小学到高中开设v韩国初中到高中从韩国初中到高中从19901990开设开设为什么要学习通用技术为什么要学习通用技术? ３．我国经济发展的现状３．我国经济发展的现状: :u现在我国沿海经济工业主要以来料加工为现在我国沿海经济工业主要以来料加工为主，知识产权主，知识产权( (技术技术) )掌握在别人的手里掌握在别人的手里，，只赚取了低廉的加工费只赚取了低廉的加工费. .u我国工业的我国工业的技术含量不高技术含量不高，如制衣行业，，如制衣行业，几亿件衣服还不值一架波音飞机。
几亿件衣服还不值一架波音飞机为什么要学习通用技术为什么要学习通用技术?v就目前世界格局而言，能生产商用就目前世界格局而言，能生产商用CPU的的只有一个国家，两个公司一个是只有一个国家，两个公司一个是Inter，一，一个是个是AMD v 技术素养：技术素养：是指人们在技术方面所具有是指人们在技术方面所具有的一定素质和修养的一定素质和修养v 一般认为，一般认为，技术素养是使用、管理、技术素养是使用、管理、评价和理解技术的能力评价和理解技术的能力4 4、通用技术是高中学生必修课程、通用技术是高中学生必修课程 u技术素养是当代青少年的基本素养，通用技术素养是当代青少年的基本素养，通用技术课程就是要培养学生的基本技术素养技术课程就是要培养学生的基本技术素养为什么要学习通用技术为什么要学习通用技术? 如何学好通用技术课程？如何学好通用技术课程？ （（1 1）要）要学会综合运用多学科知识，善于学会综合运用多学科知识，善于思考，勤于动手，积极参与技术活动和思考，勤于动手，积极参与技术活动和亲身经历、体验设计过程亲身经历、体验设计过程2 2）采取）采取自主学习、合作学习、网络学自主学习、合作学习、网络学习习等多种学习方式，促进能力的提高。
等多种学习方式，促进能力的提高v做中学，学中做做中学，学中做 （（3 3）要注意使用本书导读）要注意使用本书导读 v明确明确““学习目标学习目标””会使我们明确学习的方会使我们明确学习的方向向, , 为进入学习过程做好心理准备为进入学习过程做好心理准备 v了解了解““章节构成章节构成 ””, , 能使我们能使我们总揽全貌总揽全貌v““马上行动马上行动”” 使我们所学的知识与能力使我们所学的知识与能力得到即时的巩固、应用得到即时的巩固、应用 如何学好通用技术课程？如何学好通用技术课程？ v做中学，学中做做中学，学中做 v过过程程性性评评价价v终终结结性性评评价价v学学分分认认定定v平时作业平时作业 40%40%v课堂表现课堂表现 20%20%v纸笔考试纸笔考试 20%20%v作品设计作品设计 20%20%v过程性过程性+ +终结性终结性 > 60> 60分分v缺课率缺课率 < 1/6< 1/6模块总课时模块总课时v2 2学分学分评价的管理评价的管理p通用技术课程学生学业成通用技术课程学生学业成就的评价等级分为就的评价等级分为优、良、优、良、合格和不合格合格和不合格。
取得合格取得合格或合格以上成绩者，获或合格以上成绩者，获2 2学分学分对有特别优秀的设对有特别优秀的设计、制作成果，或有所创计、制作成果，或有所创新、发明的学生，应给予新、发明的学生，应给予加分特别鼓励加分特别鼓励 vv相信通用技术的学习一定会成相信通用技术的学习一定会成相信通用技术的学习一定会成相信通用技术的学习一定会成为同学们豆寇年华中夯实基础、为同学们豆寇年华中夯实基础、为同学们豆寇年华中夯实基础、为同学们豆寇年华中夯实基础、挑战自我、享受创造与发展乐挑战自我、享受创造与发展乐挑战自我、享受创造与发展乐挑战自我、享受创造与发展乐趣的美好生活的一部分趣的美好生活的一部分趣的美好生活的一部分趣的美好生活的一部分 v1.寻找旧并完全拆卸寻找旧并完全拆卸v2.你认为技术对人类有哪些影响？你认为技术对人类有哪些影响？v3.你猜想未来可能会出现什么样的你猜想未来可能会出现什么样的？（可写一项或几项）？（可写一项或几项）作作 业业 科技教育视野与案例映照人的一生人的一生 科技教育视野与案例映照 观点不同，是因为角度不同科技教育视野与案例映照 。