最新阅读理解 复习一、小升初语文阅读理解训练1．母亲的背影欧阳国①12岁，我念小学四年级的样子，春节刚过，父亲就拾起行囊，要到外地去务工了②母亲从小有胃病，痛到极处，她时常躺在床上翻来覆去，不断呻吟，双手捂住肚子，嘴里不停地打饱嗝母亲从来没想过自己有一天会离开村庄，何况自己一身病痛但，我和弟弟的成绩一直名列前茅，父母决心砸锅卖铁也要送我们念书家里几亩地养家糊口可以，但要送出两个大学生是不可能的父亲决定出外打工，母亲执意要一起去，父亲不同意他们吵了起来，到了摔破碗筷的地步父亲妥协了③父母第一次外出的那个早晨，母亲两眼通红，脸色苍白，唯独头发梳理得好看，后脑勺翘起橡皮筋扎好的黑发母亲左肩挎着大包，右手提着小包，含泪离乡年还没过完的村庄，炮仗声噼里啪啦地响起，我和弟弟一路跟着父母，弟弟不听话，死也不愿意父母离开，最后索性在村子的黄泥巴路上打起滚来，被外婆强行抱回家④我跟在母亲的屁股后面，走几步她就转过头来看看我母亲说，回去吧！但我还是走了几百米母亲又转过头来说，回去吧！她开始有些哽咽了我又送了父母一里多远，母亲转过头来说，回去吧！她哭出声来我站着不动，母亲转头跟在父亲后面我含泪望着母亲背影越来越远……⑤从小学到初中，再到高中、大学，从农村娃到大学生，再到留在城市工作，十多年来，我兄弟俩在父母的背影中一年又一年成长。
⑥最难忘的是，在浙江义乌，我偶遇母亲的一次背影⑦那年，父母没有回家过春节，高考后，我去看望离别一年半的父母，就直接找到了母亲的厂子A）当时，母亲左手正拿着一个干巴巴的馒头，右手扭着水龙头，弯着腰，嘴对准水龙头喝水B）见到我，母亲显然有点不知所措，她转过头看见我，脸上露出了无法掩饰的惊慌C）她连忙解释道：“馒头干得要死，没水冲冲，根本没法咽下去⑧“让妈看看你高了，高多了，还是那么瘦，东西吃到哪里了母亲有意转移话题，她把剩下的半个馒头咽了下去我望着背稍微佝偻的母亲，头发早已花白，额头的皱纹也显而易见，母亲老了，我突然感觉她老了我放下行李，借口到卫生间去一趟，还没来得及关上门就大哭起来这就是我的母亲，我亲爱的母亲她老得如此突然，仿佛转眼之间的，毫无告知似的⑨现在，我每天行走在城市里，上班下班，时常想起乡下的母亲白天有时想起母亲的背影，老走神1.选文重点写了哪两次母亲的背影？ 2.文章第②段主要写了哪些内容？作者写这些内容的作用是什么？ 3.文章第⑦段画线文字描写生动，请你选择一句简要分析其在表现人物方面的作用。
4.“我放下行李，借口到卫生间去一趟，还没来得及关上门就大哭起来请你联系上下文，揣摩“我”的心理活动，写一段心理描写 1.父母第一次外出打工时母亲的背影；在浙江义乌偶遇母亲时母亲的背影2.这段主要写了母亲有严重的胃病和“我”家家庭境况不好这些都是为下文写母亲坚持外出打工做铺垫母亲为了子女能上学不顾自己体弱多病，拼命劳动，突出了母亲的伟大3.示例：B句“见到我，母亲显然有点不知所措”“脸上露出了无法掩饰的惊慌”，这句话重点刻画了母亲的神态，写母亲就生水吃馒头的事被“我”发现之后的尴尬，母亲不希望自己艰苦的生活让“我”知道此句描写生动，刻画细腻4.提示：可以从感谢母亲、愧疚自责的角度作答2．谢谢你，盛装莅临我的成长汪微微①小学二年级时的班主任，是个不怒自威的退伍军人平日里话不多，习惯用眼神制止并解决纷争与事端。
②对男生，他实行军事化管理课间十分钟，其他班的男生疯得东倒西歪，我们班的男生则挺拔地站立着，有序地排队，轮流着立定跳远，玩得像上课一样规规矩矩又铿锵有力③对女生，他力推淑女教育说话要不疾不徐，微笑要张弛有度；裙子要过膝，不许撩起下摆擦汗，不能光脚穿凉鞋；坐不能弯腰驼背，站不能含胸低头；课外少看电视多读书，每天练习毛笔字……④乡村的孩子平时散养惯了，一个个野得像泼洒一地的阳光，哪里收得住？一学期过去，没几个能真正坚持下来的做得最好的，是和我们同班的他的女儿我们既同情她的别无选择，又钦羡她的与众不同她不是班上最漂亮的女孩？却自有一种说不出的美，眼中闪烁着看得见摸得着的柔软和善意连最捣蛋的男生路过她身边时，都会不由自主地屏声敛气⑤多年后，在家乡的街头，她穿一袭蓝底白花的连衣裙，绾（wǎn）着低低的发髻，静静地站在那里嘈杂如水，流到她身边，却自觉地绕道而行有人和她打招呼，她轻轻地点头，微笑致意，温婉得既优雅高贵又接地气⑥原来，她被打磨出来的与众不同的美，过去叫教养，现在叫气质⑦初一时的语文老师，是个有着慢条斯理智慧的老头儿，他惩戒我们的惯用伎俩是写检讨检讨的内容直接照搬作文要求：文笔要好，感情要真，题材不限，风格却要自成一家，字数不能少于800字。
最可怕的是，要一式54份——班上共54个人，人手一份字迹要沿用书法课上的工整与气势⑧有一回上课，他迟到了几分钟不待他道歉并解释原因，台下一片亢奋的叫喊声，大家一起喊：54，54，54！他也不恼，乐呵呵地看着我们，眼里的宠溺能湮（yān）没掉每个人⑨从此，他再也没有让我们写过检讨，却要求大家记日记算算，一天不过就一篇，我们胜者为王居高临下地同意了⑩毕业后和一干人去看望他，说起这段往事，他笑：小小少年是一块块璞玉，但雕琢要讲究方式和技巧写检讨是假，练笔练字才是真然后他转过头，对我说：“你的字，有蝇头小楷的功底；你的日记，也最好看⑪原来，我们最终学会的，是不要错过自己⑫高二时的语文老师，是个忧郁的诗人他为人低调又不羁，平时见他背影的机会比正面还要多有一次上课讲诗歌的结构与特点，他找来了几本自己以前写的诗集讲台上的他，眼神干净明亮，有一种未经世事的洁白，像正在做梦的少年他一字字念，一句句写，一段段讲其饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵，以及写诗的心境和曾经沉睡的梦想讲到动情处，他会停下来，一言不发地看向窗外，眼神比远方还远⑬课后很久，我心里仍蓬勃得静不下来那是我第一次感受到了诗歌的美，它干净清洁，美好亲切，散发着梦想的味道。
最难得的是，它离我这样近，一声轻唤便足以叫醒我，而不只是远远地隔空感动我⑭后来，我开始偷偷写诗，不在乎写得好不好，不去想有没有用，也不在意是否有人懂，愿意写下去并能很好地写出来，对自己而言已经足够⑮原来，梦想是一种让你觉得坚持就是幸福的东西⑯德国哲学家雅斯贝尔斯说过：教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂谢谢你，盛装莅临我的成长……1.查字典填空临”字的音序是______，音节是_______，用部首查字法先查______部，再查______画字典里有三种解释：①到，来；②换着，靠近；③照着字、画模仿文中“莅临”的“临”取第_______种解释2.照样子，写词语1）乐呵呵（ABB式） _______ _______ _______（2）东倒西歪（含反义词） _______ _______ _______（3）规规矩矩（AABB式） _______ _______ _______3.文章叙写了三位老师的不同特点和对“我”的影响，根据文章内容，完成下表人物特点对“我”的影响小学时的班主任不怒自威的军人（1）初一时的语文老师（2）让“我们”学会不要错过自己高二时的语文老师忧郁的诗人（3）4.文中第⑤段描绘老师女儿，并没有写老师，有人说多余了，应该删掉，你认为应不应该删掉？为什么？ 5.结合语境，品读下列语句，回答问题。
1）“他也不恼，乐呵呵地看着我们，眼里的宠溺能湮没掉每个人这句话是什么描写？这样的描写让你感受到了什么？ （2）“他一字字念，一句句写，一段段讲其饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵，以及写诗的心境和曾经沉睡的梦想加点词语在本句中有什么作用？ 6.“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂这句话是在解读师生之间的关系，根据你平时的经历及本文的讲述，谈一谈你对这句话的理解 1.L lin L 8 ①2.（1）黑乎乎 绿油油 金灿灿（2）异口同声 左顾右盼 里应外合（3）慌慌张张 干干净净认认真真（答案不唯一）3.（1）让“我”懂得了气质（教养）的美（2）慢条斯理的老头（3）让“我”明白梦想是一种让你觉得坚持就是幸福的东西4.不应该删掉。
老师女儿的风采气质是老师独特教育要求的结果，描写老师的女儿其实就是通过侧面描写来烘托老师的教育对“我”成长的巨大影响5.（1）运用神态描写，写出了老师的宽容，表现了老师对我们的宠爱与教育的智慧2）连用三个叠词，强调了老师讲课的投入，突出了老师对诗歌的深刻理解和喜爱及留给“我”的深刻印象6.学生的成长离不开老师的引领，文中的三位老师在“我”成长中起着重大的作用，小学老师让“我”领略了气质的美，初中老师让“我”学会不要错过自己，高中老师让“我”对生活有了坚持和梦想，三位老师唤醒了“我”的灵魂，走进了“我”的内心世界，促进了“我”的成长教育是心灵对心灵的唤醒，老师是我们成长的引路人3．田野上的白发①母亲50岁后，头发日渐白了先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛②父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么？③4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟到家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢？天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意朝远处田野望去，怎么回事呀？空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。
④到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响母亲在田埂上蹒跚地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着我叫了声母亲，母亲见是我停了下来，脸上溢着慈祥的微笑在母亲停下的当儿，有一群黑。