师德案例与分析师德案例与分析--------学会赏识你的孩子学会赏识你的孩子一、案例的背景情况简介:我们都承认孩子各自有各自的闪光点，各自有各自的发展优势项目和劣势项目，我们也提倡因人施教，以表扬、鼓励教育为主，让孩子以优带劣，全面发展要真正做到这些就要求教师要有一双慧眼，善于发现孩子的长处，学会赏识孩子我们班的子豪小朋友身体比较胖，动作相对其他幼儿要略显迟缓和笨拙完成一些精细动作如书写，画、拼插小型积塑等有一定困难常会半途而废或犯一些无心之错但该幼儿在日常生活、游戏、学习中爱帮助其他小朋友，不怕困难，不怕累，做事心细，遇到问题肯动脑这些都是他的优点二、事例的过程叙述：区域活动时，傲然、琪琪、子豪等几个小朋友都选择了建筑区他们在一起商量着要建一个动物园，傲然是小组长，给其他小朋友分派了任务琪琪和子豪一组，负责搭建熊猫馆两个人一边商量，一边开始搭建起来子豪负责运送材料，还时不时的给琪琪提些建议：“熊猫馆的门要留大些，熊猫胖胖的，进不去；门外再种些竹子吧，大熊猫最爱吃竹子了子豪跑来跑去，忙的不亦乐乎可是由于他的身体较胖，动作不灵活，一不小心，碰倒了琪琪搭的熊猫馆琪琪立刻大叫起来：“你怎么这么笨呀！，什么都不会干，还净添乱。
我不要你了子豪听了她的话，眼里含满了泪水，他垂头丧气的穿上鞋子，默默的走到我身边，问我：“老师，我真的很笨吗？我什么都干不好我立刻向他伸出大拇指，说：“你才不笨呢，我刚才都听见了，你给琪琪提的那些建议都非常棒，真象一个小设计师而且你在给小朋友运送积木时，没喊过一声累，一看就是一个小男子汉谁要是有你这个搭档，真是太幸福了只要你做事的时候再小心一点，你肯定能做的更好听了我的话，子豪脸上又露出了自信的笑容其他小朋友都跑过来邀请子豪和自己一起玩，琪琪也红着脸说：“子豪，刚才是我不好，我们俩从新搭吧！子豪充满信心的点点头说：“好，这回我们要搭一个更大更漂亮的熊猫馆，我要特别小心，我一定能做的更好三、案例的分析与反思：（1）原因分析：子豪小朋友由于身体较胖而使得动作不灵活在与其他幼儿游戏时受到别人的嘲笑，而丧失自信心2）措施分析：作为一名教师，我们要用赏识的眼光仔细观察，那么，再平凡的孩子，我们也能发现他四射的魅力比如上面事例中提到的子豪小朋友，虽然他动作不灵活，但他敢想肯干，爱动脑筋我们就可以用他的这个长处表扬鼓励他，让他重新树立自信同时也教育别的孩子要学会看到别人的优点赏识孩子是一种非常艺术的教育手段。
用的好，可以让孩子信心大增，要从真正意义上做到赏识孩子我们要注意以下几点：①我们要深入挖掘孩子的优点，给孩子充分的理由，让他真正认识到自己的长处，寻回自己的自信老师的赏识不能仅仅停留在表面，“你不笨”、“你挺棒的” 这些话对孩子的激励作用并不大，而且也不足以让其他幼儿信服只有深入挖掘孩子的优点，才能起到激励的作用②赏识孩子，应体现在行动上赏识孩子也不能只表现在口头表扬上，而是要给孩子创造展示自己的机会孩子们只有充分发挥他们自己的才智，才能在获得成功的同时体验快乐，增强信心；也才能让其他孩子都能看到他的过人之处③赏识孩子，还应该在他遇到困难时，鼓励他，让他勇敢面对，在他取得成绩时，给他赞美和掌声，让他体验成功的喜悦每个人在成长的过程中都会遇到这样那样的难题，都会感到彷徨、无助也同时会取得这样那样的成绩，需要与人共同分享，需要在他人的赞美声中获得自我肯定这些时候都是老师赏识孩子的最佳时期老师的一句鼓励会让孩子获得无穷的力量和勇气；老师的一句赞美也会让孩子体验到成功的喜悦3）效果分析：在孩子受到嘲笑，信心尽失的时候，我对他伸伸大拇指，我细数他的一个个小优点，让他了解到自己原来还有这么多过人之处。
由于我积极的鼓励使得孩子重新找回了自信也让其他孩子看到了他身上的优点，从而从心里认可他、接纳他在这个小小的事例中，我照顾到了孩子的自尊，帮他在幼儿中树立了威信，使他意识到了自己的闪光点，孩子对我更加喜欢和信任了4）存在的问题：虽然这个事件解决的比较圆满，但老师的参与过多，而没有给幼儿提供自己解决问题的机会教师过于着急参与，反而剥夺了孩子锻炼的机会因为老师正好观察这一组活动，所以可以帮忙解决，但试想，如果我们没有看到这个过程，那该如何解决呢？孩子每次出现问题都要我们亲自解决吗？那样会使孩子过于依赖成人，不利于孩子社会性的发展四、今后的进一步打算：在以后的工作中，我会多给孩子创造自己解决问题的机会，而不是处处包办代替我会引导孩子多多发现别人的优点我们可以借助集体活动，让小朋友之间互相说说别人有哪些地方是值得自己学习的，使孩子意识到各人有各人的优点，各人有各人的不足，从而学会不随便嘲笑别人，学会赏识别人作为教师，我们应该意识到，孩子本身存在的优势可能特别细微，可能很不引人注意，但只要老师善于观察，细心观察，善于引导其他幼儿观察，都会有所发现千万别小看这些优点，他可以使孩子更加自信总之，我们要学会真正赏识孩子，只有赏识孩子，孩子才能生活欢畅、心智飞扬；只有赏识孩子，孩子才能拥有自信，不断成功。
同时，我们也要教会孩子赏识别人，这样才能使孩子学会取人之长，补己之短，共同进步。