1.1空气占据空间吗空气占据空间吗 你听过乌鸦喝水的故事吗？你听过乌鸦喝水的故事吗？瓶中的水为什么会上升呢？瓶中的水为什么会上升呢？实验：乒乓球在哪里实验：乒乓球在哪里1.把乒乓球放入水中，把乒乓球放入水中，空瓶子空瓶子竖直竖直倒立按下去，倒立按下去，直到水底，观察小球和直到水底，观察小球和水的位置水的位置2.拧开瓶盖，观察小球拧开瓶盖，观察小球和水的位置和水的位置实验要求：实验要求：下降的小球：下降的小球：上浮的小球：上浮的小球：空气占空间空气占空间小球被下压小球被下压空气逃出来空气逃出来小球会上浮小球会上浮 调皮的乒乓球调皮的乒乓球1.纸巾纸巾紧紧紧紧塞在杯底塞在杯底2.杯子杯子竖直倒扣竖直倒扣入水中入水中3.保持竖直保持竖直从水中拿出从水中拿出猜测猜测纸团会湿吗？纸团会湿吗？实验：纸团历险记实验：纸团历险记实验要求：实验要求：实验：纸团历险记实验：纸团历险记解释：解释：空气占据杯里的空间，水就无空气占据杯里的空间，水就无法进入，所以纸团不会湿法进入，所以纸团不会湿利用上面装置，不倾倒瓶子，利用上面装置，不倾倒瓶子，用空气将水从瓶中挤出用空气将水从瓶中挤出小小智慧树小小智慧树吹气吹气要求：要求：吹气吹气 空气占据空间的变化空气占据空间的变化步骤：步骤：1、在一个注射器里抽入、在一个注射器里抽入6毫升空气，在另毫升空气，在另一个注射器里抽入一个注射器里抽入6毫升的水。
毫升的水2、用手堵住管口，用同样大小的力、用手堵住管口，用同样大小的力往里往里压压活塞有什么现象？再活塞有什么现象？再往外拉往外拉活塞又有什活塞又有什么现象？么现象？往里推往里推往外拉往外拉 画一画：水和空气的压缩现象画一画：水和空气的压缩现象说明：空气占据空间的多少能发生改变，而水不能说明：空气占据空间的多少能发生改变，而水不能空气空气是由许多是由许多微粒组成微粒组成的受到压力后微粒之间的距离就会变得压力后微粒之间的距离就会变得更小，这说明空气可以更小，这说明空气可以被压缩被压缩拉伸时微粒之间的距离就会变得拉伸时微粒之间的距离就会变得更大，这说明空气可以更大，这说明空气可以被扩张被扩张生活中有关空气被压缩的应用生活中有关空气被压缩的应用打气筒打气筒喷喷 壶壶篮篮 球球 生活中有关空气被压缩的应用生活中有关空气被压缩的应用充气城堡充气城堡 生活中有关空气被压缩的应用生活中有关空气被压缩的应用消防救生气垫消防救生气垫谢谢观赏！谢谢观赏！1.2空气有重量空气有重量吗实验器材实验器材：自制小天平自制小天平1 1个，气球个，气球 2个，夹子个，夹子2个想一想：如何用实验证明你的想法？想一想：如何用实验证明你的想法？一、设计研究方案：一、设计研究方案：温馨提示：温馨提示：1.小小组合作完成合作完成实验，保持教室，保持教室安静。
安静3.分析分析现象，写出象，写出结论2.不能将气球吹破，注意安全不能将气球吹破，注意安全实验结论：空气有重量空气有重量重重轻轻实验现象：象：二、实验探究：二、实验探究：1 1、多挂几个气球多挂几个气球2 2、把气球吹大一些把气球吹大一些想一想：怎样才能让杠想一想：怎样才能让杠杆的倾斜度更大？杆的倾斜度更大？取下其中一个气球，取下其中一个气球，放掉气，再放回原来放掉气，再放回原来的位置重重轻轻方案三：方案三：实验结论：空气有重量空气有重量天平的特点天平的特点 把天平调平衡后，两边放上物体，把天平调平衡后，两边放上物体，如果重量相等，天平就会保持平衡，如如果重量相等，天平就会保持平衡，如果重量不相等，天平的一端就会偏向重果重量不相等，天平的一端就会偏向重的一边三、称空气的重量三、称空气的重量实验步骤：实验步骤：1、称量充满气的气球的重量称量充满气的气球的重量空气（空气+气球）气球）2、将气球放完气，再次称量将气球放完气，再次称量气球）（气球）（空气（空气+气球）气球）-（气球）（气球）=空气空气 3、计算气球中空气的质量，并记录计算气球中空气的质量，并记录实验结论：空气有重量，但很空气有重量，但很轻课堂小结课堂小结通过这节课学习，同学们通过这节课学习，同学们知道了什么？知道了什么？课外拓展课外拓展 气球里少量的空气比较轻，所以我们感觉不气球里少量的空气比较轻，所以我们感觉不到。
通常情况下，到通常情况下，一个像课桌一样大的箱子里装一个像课桌一样大的箱子里装的空气约有的空气约有500克，克，那么那么弥漫在天空和地球周围弥漫在天空和地球周围的空气有多重呢？查阅资料，相互交流的空气有多重呢？查阅资料，相互交流猜想：猜想：空气受热后会向哪个方向流动呢？空气受热后会向哪个方向流动呢？用手在蜡烛火焰的周围感受热空气的流动用手在蜡烛火焰的周围感受热空气的流动实验注意事项：实验注意事项：1、手距离火焰要有一定距离，不要烧伤手手距离火焰要有一定距离，不要烧伤手2、在各个方向试的时候，手要距离火焰同样、在各个方向试的时候，手要距离火焰同样 的距离实验一实验一：用手抓住线的一端，把纸蛇放用手抓住线的一端，把纸蛇放在离火焰在离火焰 10cm 10cm 高的地方，观高的地方，观察会发生什么现象察会发生什么现象思考：为什么会发生这种现思考：为什么会发生这种现 象？实验说明了什么？象？实验说明了什么？注意事项：注意事项：1、手要保持平稳，距离火焰要、手要保持平稳，距离火焰要有一定距离，不要烧到纸蛇尾部有一定距离，不要烧到纸蛇尾部2、观察到现象后，请将蜡烛熄、观察到现象后，请将蜡烛熄灭实验二：实验二：氢气球氢气球热空气上升的原因：热空气上升的原因：热空气要比相同体积的冷空气质量热空气要比相同体积的冷空气质量轻，所以热空气会向上升。
轻，所以热空气会向上升思考：思考：制冷空调和暖气分别放在什么位置合适？为什么？制冷空调和暖气分别放在什么位置合适？为什么？制冷空调制冷空调暖气片暖气片 当热瓶在上面时，热瓶里装的是热空当热瓶在上面时，热瓶里装的是热空气，热空气会上升，所以烟雾不动气，热空气会上升，所以烟雾不动当热瓶在下面时，由于热空气会上升，当热瓶在下面时，由于热空气会上升，所以烟雾会向上流动流到冷瓶里遇所以烟雾会向上流动流到冷瓶里遇冷后又会下沉流向冷瓶，这样就形成冷后又会下沉流向冷瓶，这样就形成了冷热瓶中空气的循环流动了冷热瓶中空气的循环流动热空气上升热空气上升冷空气下降冷空气下降空气对流空气对流孔明灯孔明灯2.1 2.1 昆昆 虫虫 听说过昆听说过昆虫吗？说一说虫吗？说一说你所知道的昆你所知道的昆虫说一说：说一说：画一画：画一画：画一画画一画公认的公认的昆虫昆虫还有什么动物也是还有什么动物也是昆虫？昆虫有什么昆虫？昆虫有什么共同共同特征特征(zhngzhng)？思思 考：考：观察蚂蚁观察蚂蚁 认真观察认真观察蚂蚁，并画出蚂蚁，并画出蚂蚁的样子蚂蚁的样子记录在活动手记录在活动手册上记记 录：录：蜻蜓、蝗蜻蜓、蝗(hunghung)虫、蚂蚁虫、蚂蚁 蜻蜓、蝗虫也是昆虫，它们和蚂蚁的身体蜻蜓、蝗虫也是昆虫，它们和蚂蚁的身体结构有什么结构有什么相同相同之处？之处？并在活动手册上标出。
并在活动手册上标出蚂蚁、蜻蜓和蝗虫，身体蚂蚁、蜻蜓和蝗虫，身体都分都分头头、胸胸、腹腹(ff)三部分，三部分，头部有一对头部有一对触角触角，胸部长有三，胸部长有三对对足足，它们是同一类动物，它们是同一类动物昆虫昆虫小小 结：结：判判 断：断：下面哪些是昆虫？说一说你判断的理由下面哪些是昆虫？说一说你判断的理由昆虫在动物界中昆虫在动物界中种类最多种类最多，数数量最大量最大，几乎遍布整个地球在所，几乎遍布整个地球在所有生物种类中占比超有生物种类中占比超(chocho)过过50%50%目前，已知的昆虫有目前，已知的昆虫有100100余万种，但余万种，但仍有许多种类尚仍有许多种类尚(shngshng)待发现拓拓 展：展：练练 习：习：判断它们是不是昆虫判断它们是不是昆虫2.2 鱼猜一猜猜一猜从来不离水，摇头又摆尾，银光亮闪闪，满身珠宝翠打一动物名）鱼的种类很多，据科学家统计现在世界上的鱼类大约有20000余种，其中淡水鱼类8000余种，海洋鱼12000余种它们的外形和生活习性各不相同既然都是鱼，肯定有一些共同的特征你知道鱼类的共同特征是什么吗？1.鱼是怎样呼吸的？2.鱼为什么离不开水？3.鱼是怎样游动的？4.鱼是怎样繁殖的？鱼儿在水中要呼吸，进行新陈代谢。
它的呼吸器官是鳃鳃是专门适应水中呼吸的构造鱼的咽喉两侧各有4个鳃，每个鳃又有鳃片和鳃丝组成呼吸时，鳃片和鳃丝完全打开，会增大鳃与水的接触面积，增加与水中溶解氧结合的机会鱼在水中，嘴巴一张一闭的进行呼吸；它张嘴时，把水吸入，鳃盖关闭，闭嘴时，鳃盖打开，让水流出在水流经腮的过程中，水中的溶解氧就被鳃上的微血管吸收，同时把二氧化碳排入水中鱼一旦离开水，它的鳃片、鳃丝粘合重叠在一起，不能及时得到氧而窒息鱼儿会游泳，主要是靠身体两边的肌肉收缩和鱼鳍的协调每只鱼儿都有两个胸鳍和两个腹鳍，对称地长在身体两侧，主要用来控制方向；而背鳍、臀鳍和尾鳍都只有一个，用来保持身体的平衡另外，鱼的身体里面还有个白泡泡，叫做鳔，可以帮助鱼儿在水里面浮起来，沉下去卵生卵生为大多数鱼类的生殖方式鱼类将卵产至体外，胚胎发育在体外进行，胚胎发育过程中完全依靠卵内的营养物质鱼的特征 身体表面有鳞，用鳃呼吸，靠鳍游动，用卵繁殖后代，终生生活在水中我做小法官，不是鱼的动物休想通过的我的火眼金睛去参加海洋王国的舞会比目鱼我可以加入吗我可以加入吗？欢迎光迎光临海马我我可可以以加加入入吗吗？欢迎光迎光临 海马终生生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，生殖方式为卵生，具有鱼类的特征。
海马是鱼法官百科词典鳄鱼我可以加入吗我可以加入吗？对不起不起 请离开离开 鳄鱼不是鱼，属脊椎动物爬行虫纲它入水能游，登陆能爬，体胖力大，被称为“爬虫类之王”法官百科词典带鱼我可以加入吗我可以加入吗？欢迎光迎光临海豚海豚我可以加入吗我可以加入吗？对不起不起 请离开离开 海豚虽然生活在海洋里，但是不属于鱼类，而是哺乳动物，它们用肺呼吸，并且是胎生法官百科词典金金枪鱼我可以加入吗我可以加入吗？欢迎光迎光临章章鱼我可以加入吗我可以加入吗？对不起，不起，请离开离开 章鱼不是鱼它属于软体动物，是从头足纲软体动物中进化而来的章鱼的身体一般很小，八条触手又细又长，故又有“八爪鱼”之称法官百科词典利用这节课所学，判断其他水中的动物是否属于鱼类？2.3 鸟通过本节学习，你将知道：通过本节学习，你将知道：1.鸟的主要特征是什么？鸟的主要特征是什么？2.鸟与人类的生活有什么关系？鸟与人类的生活有什么关系？多种多样的鸟：观看课本图片：合作完成表格多种多样的鸟：观看课本图片：合作完成表格鸟的名称鸟的名称喙的特征喙的特征足的特征足的特征食性食性生活环境生活环境大山雀大山雀喙短而直喙短而直足有四趾，三趾向前，一足有四趾，三趾向前，一趾向后。
趾向后纤细、善于抓握纤细、善于抓握以昆虫为食以昆虫为食林间林间金雕金雕丹顶鹤丹顶鹤啄木鸟啄木鸟野鸭野鸭下喙短、上喙长下喙短、上喙长并向下鈎曲并向下鈎曲足有四趾，三趾向前，一足有四趾，三趾向前，一趾向后趾末端有利爪趾向后趾末端有利爪以中小型动以中小型动物为食物为食草原、森林、草原、森林、丘陵地带丘陵地带喙长而直喙长而直足有四趾，三趾向前，一足有四趾，三趾向前，一趾向后以鱼、昆虫、以鱼、昆虫、软体动物及叶、软体动物及叶、茎、根、果实茎、根、果实等为食等为食湖泊、沼泽、湖泊、沼泽、滩头等湿地滩头等湿地喙长而直，舌细喙长而直，舌细长长足有四趾，二趾向前，二足有四趾，二趾向前，二趾向后以昆虫为食以昆虫为食森林地带森林地带喙扁平喙扁平足有四趾，三趾向前，一足有四趾，三趾向前，一趾向后三趾间有蹼趾向后三趾间有蹼以鱼、昆虫、以鱼、昆虫、软体。