《2007年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合考试模拟试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2007年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合考试模拟试题（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2007年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合考试模拟试题（二）一、单项选择题：165小题，每小题2分，共130分。在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。1. 用信息加工的观点来研究人的感觉、知觉、记忆、思维等心理过程的心理观点是（ ）。A.行为的观点 B.生物学的观点 C.现象学的观点 D.认知的观点2. 力图对心理经验作客观研究的是（ ）。A.巴甫洛夫 B.心理动力理论 C.认知心理学 D.行为主义3. 下面不属于内部感觉的是（ ）。A.动觉 B.痛觉 C.平衡觉 D.内部感觉4. 采用一种专门的测量工具，在较短的时间内，对被试的某些或某方面的心理品质作出测定、鉴别
2、和分析的方法，在心理学研究中属于（ ）。A.观察法 B.实验法 C.心理测验法 D.调查法5. 神经系统结构和机能的最小单位是（ ）。A.神经元 B.胶质细胞 C.突触 D.反射弧6. 机能系统说由（ ）通过对大脑损伤病人的临床治疗中总结提出的。A.布鲁德曼 B.加尔 C.弗洛伦斯 D.鲁利亚7. 下列不是反射活动的一项是（ ）。A.草履虫的趋利避害反应 B.人的手被火烫便立即移开C.黑猩猩解决问题获取食物的行为 D.学生听到铃声进教室上课8. “人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪种特点作了最好的诠释？（ ）A.稳定性 B.独特性 C.整合性 D功能性9. 思维的过程不包括（ ）。A.分
3、析与综合 B.判断与推理 C.比较与抽象概括 D.系统化与具体化10. 直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征是（ ）。A.性格 B.气质 C.能力 D.兴趣11. 气质的动力性特征受制于人的（ ）。A.兴趣爱好类型 B.性格类型 C.高级神经活动类型 D.动机需要类型12. 在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（ ）。A.原型定向 B.操作定向 C.原型操作 D.原型内化13. 闭卷考试时，学生主要的记忆活动是（ ）。A.识记 B.保持 C.再认 D.回忆14.“寻人启事”写成“寻丫启事”易引起人们注意是利用刺激物的什么特点？（ ）A.
4、强度 B.活动 C.持续 D.对比15. 医生通过观察、号脉、听诊诊断病情用于下列哪种思维特性？（ ）。A.直接性 B.间接性 C.广阔性 D.创造性16. 有关感觉的相互作用， 表述正确德是（ ）。A.一般弱刺激能提高其他分析器官的感受性 B.红、黄、橙等暖色给人以温暖的感觉，主要体现了感觉的相互作用 C.强烈的声音刺激可使牙疼得更加厉害，符合感觉相互作用规律 D.以上均正确 17. “赛马跨越障碍，加速冲刺动作”是（ ）。A.本能行为 B.习惯动作 C.随意动作 D.不随意动作18. 信息在短时记忆中一般只保持（ ）秒钟。 A.12 B.2040 C.6070 D.708019. 当个体处
5、于不明情境中时，倾向于仔细考虑所观察到的现象及所面临的问题，在行动前致力于把问题考虑清楚的认知方式是（ ）。A.场依存型 B.冲动型 C.慎思型 D.独立型20. 精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是下列哪种气质类型的特点？（ ）A.胆汁质 B.粘液质 C.多血质 D.抑郁质21. 与意志坚韧的人相反的是（ ）。A.喜欢听别人意见并很倾向于接受别人的暗示 B.优柔寡断的人 C.固执己见的人 D.草率的人 22. 将对象从背景中分化出来的知觉特性是（ ）。A.选择性 B.恒常性 C.理解性 D.整体性23. 在路上遇见小时候的同伴，虽然叫不出他的姓名，但确认是认识的，此时的心理活动是（ ）
6、。A.重现 B.保持 C.回忆 D.再认24. 斯滕伯格对短时记忆的研究发现，对短时记忆项目的提取采用的是（ ）。A.平行扫描 B.完全系列扫描 C.自动停止系列扫描 D.继时性扫描25. 在看完西游记后，脑中产生一个“栩栩如生”的孙悟空的形象的心理过程是（ ）。A.再造想像 B创造相像 C.幻想 D.表象形成26. 在解决河内塔问题时人们采用的策略是（ ）。A.算法 B.手段-目的分析 C.逆向搜索 D.爬山法27. 在概念形成的策略中，（ ）是更有效的策略。A.保守性策略 B.冒险性策略 C.同时性扫描 D.继时性扫描28. 在概念的层次网络模型中，每个概念结点上储存的是（ ）。A.该概念
7、独有特征 B.本级概念共有的特征C.该概念的功能性特征 D.该概念的所有特征29. 一些自愿到边远贫困地区支教的志愿者的行为说明（ ）。A.马斯洛的需要层次理论是错误的 B.生理和安全的需要并不需要最强大的力量C.低级需要和高级需要并不是绝对独立的 D.不同的人对低级需要并不是绝对独立的30. 根据坎农-巴德情绪学说，情绪的中心位于（ ）。A.内脏 B.外周神经系统 C.杏仁核 D.丘脑31. 对文化和知识的内容较少依赖，取决于个人的禀赋的，在信息加工和问题解决过程中表现出的能力是（ ）。A.晶体智力 B.流体智力 C.创造智力 D.操作智力32. 根据斯皮尔曼提出的能力二因素说，当活动中包括
8、的一般因素较多时，正确的是（ ）。A.各种作业成绩的正相关越高B.各种作业成绩的正相关越低C.各种作业成绩之间互相独立D.各种作业成绩取决于特殊因素，而与一般因素无关33. “三岁看大，七岁看老”这句俗语反映的是（ ）因素对人格的影响。A.社会文化 B.家庭环境 C.自然物理环境 D.早期童年经验34. 俗语说“江山易改，秉性难移”是指人格具有（ ）。A.独特性 B.稳定性 C.整体性 D.功能性35. 奥尔波特将一个最典型、最有概括性并对一个人的各方面行为均产生影响的特质称为（ ）。A.共同特质 B.中心特质 C.首要特质 D.动力特质36. 弗洛伊德把性心理发展阶段分为5个时期。性蕾期的时
9、间段是（ ）。A.3岁至5岁或6岁 B.18个月到3岁C.6岁持续到12岁 D.出生持续到大约18个月37. 一般认为小学生思维发展的质变期或关键期是小学（ ）。A.三年级 B.四年级 C.五年级 D.六年级38. 体现了垂直迁移的具体事例是（ ）。A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音B.角的概念的掌握影响直角、平角等概念的学习C.石字的学习影响磊字的学习D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现39. 根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是（ ）。A.命题 B.命题网络 C.图式 D.产生式40. .品德心理结构中最具有动力色彩的成份是（ ）。A.道德认识 B.道德情感 C
10、.道德意志 D.道德行为41. 采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是( )。A.皮亚杰 B.斯陶布 C.章志光 D.柯尔伯格42. 根据动机的成败归因理论，一个学生将考试失败的原因归于个人能力时（ ）。A.是一种正确的归因倾向 B.教师应予以引导和纠正C.会产生积极的情绪情感体验 D.会产生侥幸心理43. 受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是（ ）。A.原型 B.定势 C.迁移 D.原型启发44. 通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是（ ）。A.直接强化 B.自我强化 C.负强化 D.替代强化45.
11、 在学习过程中，学生所学内容并不依靠他们独立的发现，学习者只须接受或理解，以便今后可以利用或重视。这就是（ ）。A.发现学习 B.接受学习 C.机械学习 D.掌握学习46. 用自己的话来表达问题的结构，从而形成解决问题的路径是指（ ）。A.形成问题的表征 B.解题成果的评价C.知识技能的调用 D.知识的准备47. 先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（ ）。A.爬山法 B.逆向工作法 C.手段目的分析法 D.尝试错误法 48. 当一个人真的意识到病情严重，初次感到死亡的危胁时，典型的反应是（ ）。A.感到抑郁 B.感到异常愤怒 C.感到震惊，并否认疾病 D.接受事实，并寻找可能的补救办法 49. 埃里克森认为在学前期的主要发展任务是获得主动感，克服（ ）。A.焦虑感 B.内疚感 C.自卑感 D.孤独感50. 实验心理学已经成为科学心理学研究的主要代表和
