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1、我们生活的地方真温暖教学设计教学目标知识与技能:熟悉自己生活的地方的服务设施和公用设施机构,学会利用与自己关系密切的公共设施、场所等。过程与方法:学习观察、记录、整理调查信息和相互交流的技能,了解卫生保健设施的作用,并能在成人指导下利用。情感、态度与价值观:了解、体验社区环境、公共场所、公用设施与人们生活的密切关系,了解为我们生活提供服务的人员,并能尊重他们。教学重点尊重儿童的自主表现,当儿童遇到困难时,教师给予启发式、支持式的指导,不应包办代替。了解、体验社区环境、公共场所、公用设施与人们生活的密切关系。教学准备教学图片教学时间一课时教学过程一、导入1.出示图片,学生边欣赏边思考:我们生活的
2、地方好不好?为什么?(学生回答)2.揭示课题我们生活的地方真方便二、仔细观察,说方便1.出示图片(如:路灯、菜市场、商店、图书馆、医院等)想一想这是什么地方?给人们生活带来了什么方便?2.说“方便”,用“有了,方便”的句式。3.教师小结我们生活的地方各种设施都有,的确让我们感到很方便。三、亲身体验1、课前我们与家人一起仔细体验了生活地方的方便,让我们来说一说好吗?2、学生交流(谈体验,如:买书、购物等)四、合作探究我们的生活为什么会如此方便1.师:是谁给我们提供了方便呢?2.学生交流3.小结:正因为有很多人的辛勤的劳动,才会让我们的生活如此的方便,他们真是了不起,我们应该尊重、感谢他们。五、知识拓展1.师:我们生活的地方有许多的公共设施,这些设施为我们的生活提供了许多方便,但如果我们不爱惜这些设施,就会给我们的生活带来不必要的麻烦。2.演一演(如:垃圾桶坏了、路灯坏了)3.说行动(1)你打算做些什么让我们的生活更方便?(2)学生交流