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1、初中高中知识学习如何衔接张宜玉 河南省商城县一、初中数学与高中数学的区别1、高中数学内容抽象性、理论性更强，尤其是在高一代数中，首先碰到的就是理论性、抽象性很强的集合、函数等概念，使一些初中数学基础很好的学生也难以适应。2、高中数学的思维方法更趋向理性，对数学思想、数学方法的要求较高，要求学生能从多角度、多方面思考问题，在创新能力、应用意识上有更高的要求。3、知识内容增多，因而课堂容量加大，高中学生在同样时间内掌握知识的容量要明显增多。二、学生需要解决的问题1、依赖心理。在初中学习数学时，教师会列出中考各类型题目对学生进行反复训练，学生易养成依赖老师、套用模式的习惯。到高中这种学习模式基本就不
2、生效了。2、思想松懈。初中有些数学成绩不错的学生，养成大量做题，但不习惯思考的学习习惯。到了高中，如果仍沿初高中五科衔接用初中的学习方法来学习高中数学，很难跟得上。尤其是有的学生，在初一、初二不是很努力，到了初三临时抱佛脚，也有可能使成绩突飞猛进，这种情况，在高中数学学习中就很难做到，因为高一是高中三年中最关键、最基础、最重要的阶段，一旦跟不上就很难再赶上。3、基础不扎实。如果初中基础不扎实，掌握不好，到高中进一步学习就会更困难，因此要对初中知识进行查缺补漏，打好基础，到高中才能学得好。三、假期如何做好衔接1、鉴于对高中数学与初中数学内容、学习方法的比较，寒假里，同学们在做好休整的同时，还需要
3、做一些过渡性的调整，以期顺利完成高中数学学习。快活阅读动动脑，练练笔，保持一定的学习状态。比如多读一些数学史、数学文化、数学的名人逸事等都可以引发对数学的兴趣。2、需要对初中的一些知识加深、加宽。初中教材中的有些内容，如整式恒等变形、解方程、因式分解等，在初中讲得少、或不做过高要求，因而学生没有形成能力。但在高中学习阶段，这部分知识讲得少，用得多，高考要求又高，这就需要同学们提前做好准备，对这些知识加深、加宽。一、初中语文与高中语文的区别1、选文上的区别：选入语文教材的作品在广度和深度上有很大区别。初中语文的选文较简短，到高中不仅长度加长，深度也明显增加，有时甚至要从哲学、人生的角度来解读，所
4、以高中生必须加强在个性化体验、感悟和审美上的能力和修养。2、文言文的区别：初中的文言文大多为浅显的、有哲理性、有情节的小故事、寓言、短诗、散文，而高中的文言文则是长篇人物传记和论述文章等，需要有较强的阅读和翻译能力。3、作文的区别：中考作文一般只要求不少于五六百字，而高考作文要求在800字以上，从中明显看出初中作文和高中作文在思维广度和深度上的区别。高中生必须学会观察生活，学会思考，学会成长，对文学作品要有自己的感悟和扬弃。二、学生需要解决的问题1、高中语文学习是一个积累过程，不可能毕其功于一役。这个学习过程不仅包括时间的积累，还包括思考过程、整理过程、实践过程和探究过程。学生必须清楚认识到这
5、一点，遵循语文学习的基本规律。2、针对高中语文量大面广深度更深的特点，学生的学习方式必须转变，要寻找学习某一类作品或作文的规律，学会反思，掌握学习方法，才能在高中语文习中获得知识储备、能力提升、情感体验和价值确认。三、假期如何做好衔接1、扩大课外阅读，有计划地读一些高中教学大纲规定的参考书目上的课外阅读，如红楼梦、水浒传等长篇名著，提高自己的文学素养。2、注意在生活中对语文的积累，无论交谈、作文、读报等，都是学语文的机会，要对周边生活仔细观察，对国家及世界大事也要及时了解。养成记日记的习惯，对作文技法和内容的积累很有好处。初中英语VS高中英语一、初中英语与高中英语的区别1、词汇量不同。初中英语
6、的词汇量较小，初三英语教材中每个单元的单词、词组不过二三十个，而高一英语教材中每个单元的单词、词组达五六十个，高三教材中的英语词汇量更大，每个单元单词、词组多达八九十个。2、语法不同。在高中课本中，初中学过的语法基本不再作新语法项目来讲解。初中学过的有些语法深度不够，在高中需要在此基础上进行拓宽、加深。另外，高中还有一些新的语法项目要学，其难度和深度、广度都会远远超过初中语法的。3、教材不同。初中教材篇幅较短，高中教材内容更加丰富，取材更加广泛，因而篇幅较长。另外，高中教材不过是学生学习英语的一个课本或范本，不是唯一的学习材料，学生在高中阶段需要涉猎大量的课外读物。二、学生需要解决的问题1、查
7、漏补缺。学生要对自己的初中英语学习情况进行正确分析和评估，找出学习中存在的问题，比如是知识问题、还是学习心理或方法的问题。对没掌握好的知识，要做系统复习或补习，有针对性地弥补缺漏的知识。2、提高兴趣，培养毅力。兴趣是最好的老师，是学生保持学习动力的源泉，而语言学习又是一个反复不断实践的过程，要不断地练习听、说、读、写，在实践中发现问题，纠正错误，逐步形成英语语感和英语思维。所以学生一定要培养良好的学习习惯，如预习、朗读、写英语日记、做课堂笔记、及时整理错题和复习等。三、假期如何做好衔接1、英语学习的最大问题就是遗忘。由于学生每天生活在汉语环境中，英语语感无时无刻不受冲击，所以要保持英语学习的热
8、度，就必须亲近英语。可在寒假中阅读一些英语读物，多听一些英语歌曲或英语朗读对白等，也可以看看央视一些适合中学生水平的英语节目。2、还可利用假期的大块时间进行切合实际的英语培训，在专业教师的指导下，在初中英语的基础上尽快适应高中英语学习节奏。初中物理VS高中物理一、初中物理和高中物理的区别1、初中物理研究的问题较为相对独立，而高中物理则有一个比较完整的知识体系。2、初中物理主要介绍一些较为简单感性的知识，所涉及的物理现象和物理过程，大多是看得见，摸得着，且常与日常生活现象有着密切联系，题目所涉及的条件多为显含条件。而高中物理则注重更深层次的理性研究，学习内容在深度和广度上照比初中有了质的飞跃，研
9、究的物理过程比较复杂，且与日常生活现象的联系也不如初中那么紧密，题目所涉及的条件多为隐含条件。3、初中物理多注重定性分析，学生在学习过程中的思维活动，大多围绕生动的自然现象和直观实验为依据的具体的形象思维进行定性判断，较少要求应用科学概念和物理原理进行逻辑推理等抽象思维方式。高中物体则多注重定量分析，分析物理问题时不仅从实验出发，更多的还要从理想模型出发，从多方面、多层次来探究问题。在物理学习过程中抽象思维多于形象思维，动态思维多于静态思维，需要学生掌握归纳理，类比推理和演绎推理等创造性思维方法，注重培养科学想象能力。二、学生需要解决的问题1、学会物理学的一些基本方法-科学抽象，物理学上为使研
10、究问题的简化，往往需要将某些对象进行理想化，如质点等；研究过程的理想化，通过理想模型建立物理概念。如匀速直线运动、匀变速直线运动等；研究条件的理想化，如无摩擦的光滑面等。而有些同学就是理想不起来，考虑问题容易钻牛角尖。所以高中学习要正确应用理想化模型，在处理问题过程中即要重视大思路，又要不死套小结论，增强自己由文字联想情景的实践意识，提高掘隐含条件能力。2、注意开拓思路，学会新的思维方法。高中物理的最大特点就是内涵严谨，外延丰富，导致物理过程灵活多变，但基本规律及研究方法是不变的。有许多物理概念比较抽象，其思维形式和过程又比较复杂，在学习中要有意识地注重开拓新思路，提高科学抽象思维能力，尤其要
11、注意理解每一概念的内涵和外延。3、突破初中学习物理概念的局限性和思维定势。初中阶段由于认识水平有限，所学的某些物理概念不严紧，某些物理规律的条件不明确，再加思维的定势，往往判断时产生错觉，高中物理学习中应及时地发现和纠正，才能正确学好新的知识。如标量与矢量、路程与位移等，在学习中应仔细地加以区分这些初高中概念的相同点和不同点。三、假期如何做好衔接1、物理是高中学科中剃度、区分度较大、比较难学的一门学科。首先培养物理学习兴趣尤为重要，同学们可以有计划地观看有关的科普类电视节目和相关书籍，形成良好的学习习惯。2、初中物理过渡到高中物理是一个循序渐进、由浅入深的过程，这种过渡是对物理规律认识的理性飞
12、跃，许多问题不但要理解想象，还要找出其所符合的物理规律，再转化成数学表达式去求解，最后再力求做到举一反三，学生一定要注意培养这种物理学习的思维过程。初中化学VS高中化学一、初中化学与高中化学的区别1、高中化学比初中化学难度明显加大。初中化学强调对常识性知识的记忆，尤其是对物质的性质、用途、实验现象或结论的记忆，即强化定性结论，弱化定量计算；而到高中学习则要定性和定量相结合，除了记住是什么外，还要求弄清为什么和是多少，对计算能力的要求明显提高。2、高中化学比初中化学抽象性更强。初中化学以形象思维为主，通常从熟悉的、具体的、直观的自然现象或实验入手，建立化学概念和规律；而高中化学学习除了加强形象思
13、维外，还通过抽象化、理想化的模型建立化学概念、规律、空间结构。化学知识的内在联系加强，在头脑中要建立知识体系和网络关系图。3、初中化学学习中，很多学生的学习方法是靠死记硬背，学习依赖老师，欠独立思考能力，不会归纳、总结学过的知识点，养成了被动接受知识的习惯；而高中阶段则要求学生有较强的理解力，理解后再记忆，并能将学过的知识提升，学会触类旁通，举一反三。如果还是采用死记硬背的方法学高中化学，则会学不懂化学。二、学生需要解决的问题1、化学是理科中的文科，高中化学学习过程既要进行理科的逻辑推理，又要有文科的知识记忆和积累。同时，化学也是一门实验学科，要学好化学，就要做好实验，而且更要注意锻炼自己的独
14、立思考和解决问题的能力。2、初中化学由于受到初中生知识水平及初中化学作为入门学科的限制，较多的采用记忆式的学习方法。进入高中后，这种以记忆、重现、简单模仿为主的方法不适应高中化学注重能力及创新的要求，所以学习应由经验记忆型的被动接收知识向探索理解型主动学习知识上转变，才能从本质上理解所学内容。三、假期如何做好衔接1、利用假期读一些科普材料。科普读物可以拉近自然科学与我们的距离，可以激活学生的思维，提高自然科学方面的修养。例如：趣味化学问题解答、日常生活与化学等，只要与化学有关，与自然有关的科普读物即可成为阅读的对象。2、如有精力，可适当提前预习一些新课程。粗读课本，了解高中化学知识体系，遇到不会的问题记下来，开学后带着这些问题去听讲，就会感觉适应得多，也会收到更好的学习效果。10
