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1、物质的三态 温度的测量教学目标1、. 能描述固、液、气三种物态的基本特征。2、列举与区分自然界和日常生活中不同状态的物质。3、了解液体温度计的工作原理,知道生活中常见的温度值。4、正确使用酒精灯和温度计。5、了解温室效应和热岛效应,增强环保意识。重难点1、通过实验观察,用自己的语言描述出固、液、气三种状态的基本特征。2、掌握温度计的测量原理、使用方法课时1时间9.24活动1:酒精灯的使用 注意点:1、 2、 3、 4、 活动2:观察水的三种状态及其特征用酒精灯不断加热烧杯中的冰块,观察烧杯中冰的变化后总结:状态形状(固定/不固定)体积(固定/不固定)拓展:通常情况下人们将水的三种状态称为水的三
2、态,其他物质一般也有三态,如: 活动3:摄氏度的规定:摄氏温标,由瑞典物理学家 首先规定,以通常情况下 的温度作为零摄氏度,以标准大气压下 的温度作为一百摄氏度。0度到100摄氏度之间等分为100份,每一等份是摄氏温度的一个单位,叫做1摄氏度。摄氏度用符号 表示。活动4:练习使用温度计1、常用的液体温度计是利用 的性质工作的(工作原理)2、温度计的使用方法: 小结:使用前:观察 。使用时:会放、会读、会记活动5:使用温度计测量冰块、自来水、温水(或者温水、热水、自来水)的温度冰 水自来水温 水估计温度/C实测温度/C 个性空间活动6:介绍体温计与普通温度计在结构上和使用上有何不同?活动7:阅读
3、介绍温室效应与热岛效应 活动8请同学们小结一下:本节课学到了什么?物质的三种状态及其特征。摄氏温度的规定和温度计的工作原理。会使用温度计测量物体的温度。关注温度对人类和环境的影响。典型试题分析1 关于体温计和实验室温度计的异同点,下面哪种说法不正确A.体温计示数的准确程度比实验室温度计要高B.体温计玻璃管的内径有一弯曲处特别细,实验室用温度计没有C.体温计可以离开被测物体测量,实验室用温度计也可以离开被测物体测量D.体温计可以用力甩动使水银回到玻璃泡中,实验室用温度计不能用力甩2 温度计是实验室常用的工具,它是根据液体的 原理制成的。根据图所示测量液体温度的操作情况,提出使用温度计注意事项中的两项: ; 。3 今年全球流行甲型H1N1流感,患上这一流感后第一症状就是发热,因此要用到体温计测量体温.如图所示是体温计和实验室常用温度计,请简要说出它们在构造或使用上的三个不同点.(1) ;(2) ; (3) .1物质的三态2温度计的原理 3会正确使用温度计板书设计教学反思