《数学人教版八年级下册《平行四边形的判定》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学人教版八年级下册《平行四边形的判定》（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、平行四边形的判定教学设计广东省云浮市罗定市榃滨中学 覃日辉课前预习任务1、平行四边形的性质有哪些?2、平行四边形的定义是什么？3、平行四边形的判定有哪些？4、证明判定的依据是什么？5、平行四边形的性质与判定有什么联系吗？教学过程：导入新课 视频导入新课探究过程 一、检查预习情况：平行四边形的性质： 1 2 3 数学语言表示： 二、探究活动1：定义的应用（一）问题（任务）引领1、什么样的四边形是平行四边形？（二）自主学习：学生独立思考，并在书本上找出答案要点。（三）展示交流：学生回答（四）教师小结：三、探究活动2：两组对边相等出示问题，思考问题，引入标题。（一）问题（任务）引领（用PPT分别展示
2、下列问题）1、出示图片，提出问题，思考问题。2、平行四边形的定义是什么？怎么说明两组对边分别平行？（二）自主学习：1、学生独立思考。2、学生自主讨论。（三）展示交流：1、问题1：个别提问学生。2、问题2：指名1位同学讲述答案要点，其他同学补充说明。（四）教师小结：教师出示PPT参考观点三、探究活动3：两组对角相等出示材料，思考问题，引入标题。（一）问题（任务）引领（用PPT分别展示下列问题）1、出示图片，提出问题，思考问题。2、平行四边形的定义是什么？怎么说明两组对边分别平行？（二）自主学习：1、学生独立思考。2、学生分组讨论。（三）展示交流：1、问题1：个别提问学生。2、问题2：指名1位小组
3、代表讲述答案要点，其他小组代表补充说明。（四）教师小结：教师出示PPT参考观点。四、探究活动4：两条对角线互相平分出示问题，思考问题，引入标题。（一）问题（任务）引领（用PPT分别展示下列问题）1、出示图片，提出问题，思考问题。2、平行四边形的定义是什么？怎么说明两组对边分别平行？（二）自主学习：1、学生独立思考。2、学生自主讨论。（三）展示交流：1、问题1：个别提问学生。2、问题2：指名1位同学讲述答案要点，其他同学补充说明。（四）教师小结：教师出示PPT参考观点五、课堂小结教师出示PPT观点。六、课堂练习1、PPT出示填空和选择的练习题，让学生出给出答案和分析过程。2、PPT出示证明题，学生思考回答，学生到黑板解答，学生改正或批改，老师再点评。3、PPT出示扩展题，课后谈论解答。
