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1、写作，从修改做起 嘉川中学：牟红一、教学目标1、明确修改作文的重要性。 2、修改文章时做到语言通顺、精练、有文采。3、掌握细节描写的知识并运用它来刻画人物、突出主旨。 4、引导学生掌握修改作文的策略，提高修改能力，培养写作兴趣。二、教学方法 ：教师示范赏析 独立修改 合作修改。三、教案说明：作文修改技能是个系统工程，涉及文章从内容到形式，从思维到表达的方方面面，一个教案不能穷尽作文修改的所有内容。本教案旨在使学生了解作文修改的一般步骤的前提下，初步让学生运用所学方法有目的的修改文章和明确细节描写对主题的突出作用。四、教学思路：1、明确修改作文的重要性。 2、掌握修改作文的方法。 3、运用方法修
2、改文章。 4、强调细节描写的重要性及运用。（感知、认知、巧用） 5、课外练笔五、教学过程（一）、导入：同学们，进入初中以来，你们写过很多作文。只觉得写是你们的事，而修改是我们老师的事情。其实不然。俗话说：“文章不厌百回改”“善作不如善改”，一篇好的文章不仅是“写”出来的，更是“改”出来的。（二）、强调作文修改的重要性，明确是二次创作（激发动机）用几个有关古今中外的名人大师修改文章的故事，引起学生对作文修改重要性的感性认识，激发作文修改的动机与兴趣。1、教育家叶圣陶先生说得好：好文章不是写出来的，是改出来的。2、曹雪芹写红楼梦就自言：“批阅十载，增删五次。”3、俄罗斯大文豪列夫、托尔斯泰的长篇巨
3、著战争与和平改过七遍，安娜卡列尼娜写了五年，仅开头部分就修改了20次。4、海明威 修改永别了，武器的结尾，就是最后一页，改写了39次才算满意。同学们，可见修改是写作的一个不可缺少的重要步骤，是提高文章质量的有效途径。应该学习大师们的宝贵经验，在修改文章中练出硬功夫来。那么，修改作文，从哪里入手呢？（三）、知识回顾：明确作文修改的步骤与程序（材料一）1、好作文的修改标准、洁净的文面。、醒目的标题。、亮丽的开头。、巧妙的构思。、清晰的结构。、鲜明的主题。、独特的感受。、传神的细节。、自然的结尾。 、精彩的语言。2、明确修改作文的方式、目的及应具备的素养。、方式：自改、互改。、目的：互相学习，互相提
4、高，互相欣赏，达到共同提高写作能力。、具备的素养：同学间互改时，一定要端正态度，一丝不苟的认真修改，从中发现自己可以学习的地方。还要虚心听取他人的意见，从中发现自己的不足，从而提高自己的作文水平。另外自吟自诵，顺则留，不顺则改。3、教师指导写出综合评述的思路。、写出其优点；、指出不足；、写出自己的阅读感受；、写出对此文的修改意见；、写出鼓励性的话语；、算出各项得分再总分，让同学知道他在哪个地方出了问题，以提醒他以后及时改正。4、展示成果，评出优秀。学生改好之后，由各小组推出优秀作品进行赏读，再由各小组推出批改认真细致的同学进行展示，以激发那些批改不认真的同学，从而达到人人都参与改作文，人人都能
5、学会改作文的目的。（四）知识积淀：运用所学，浅滩习泳 见（材料二）（材料三）【1】比较两组句子，感悟使文章诗意飞扬的方法见。【2】修改句子，目的性明确。 【3】、修改文章忘不了他（巩固方法）【4】、回归教材，整合细节描写及作用。(五)、强调细节 ,感悟魅力【1】、观看8张图片。感悟细节1、母亲的眼泪中流露着多少爱,希望或失望的泪2、儿子对母亲的一句“辛苦了妈妈 ”让母亲热泪盈眶！3、母亲看到儿子从远方寄来的照片,欣慰的笑了4、最后三张都是享受天伦之乐。5、对比感知记叙与细节描写的不同作用。【2】欣赏经典 ,认知细节：1、景物描写：“时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜
6、的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。 既交待了时令；又真实地再现了辛亥革命后中国广大农村破败萧条的景象；还渲染了悲凉的气氛。（烘托渲染绘环境）2、肖像细节：“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。” “又脏又破”，就将一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象展现在我们眼前，也由此可见封建科举对知识分子的愚弄和迫害。（抓住特征描肖像）3、语言描写：他对苇塘里的负责同志说：“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。” 特色的语言描写，展现人物艺高胆大、自信的性格特点
7、。 （吻合个性绘语言）4、心理描写：我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德语唱歌吧！” 细腻的心理描写，反映人物的的精神世界，突出人物 的性格。（吻合个性绘语言） 5、神态描写：“梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膀，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。 细微的神态描写，能透视人物的内心世界，活现人物。（捕捉神态见其人）6、动作描写：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看
8、见他的背影，我的泪很快地流下来了。细微的 动作，透露出人物内心对儿子的慈爱之情。（锤炼动词写过程）【3】：我们一起来总结 : 认知细节：1、什么是细节描写？细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。2、细节描写包括：人物描写和环境描写。3、细节描写的作用。1、刻画人物性格； 2、深化文章主题； 3、推动故事情节的发展；4、渲染气氛； 5、暗示社会环境。【4】、小试牛刀，课堂习作修改练习 。巧用细节 凸显主旨 细节决定成败。传神的细节，能突出人物形象，反之，则破坏形象；必要的细节能凸显主旨，反之，缺少必要的细节则可能使主旨变得
9、隐晦。然而中学生写文章却常常忽略细节，我们先看下面这篇文章。 【病文】 年夜（代碧薇）（见材料四） 简 评 修改后的文章主旨明确了，通过两位老人等候儿女回来过年时的心情变化，告诉我们老人需要的不只是物质上的满足，更重要的是精神上得到儿女的抚慰。教 学 反 思 文章若要“升级”，每一步都离不开修改。修改，是写作的延续，是写作过程中不可或缺的一环。从本质上说，修改也是一种写作，而且是一种高级写作，它“力求用尽可能完美的形式去表现构思的成果”，从而写出优秀的作品。只有懂得修改文章的人，才算是会写文章的人。任何成熟的作家都是很重视修改的。可以说，只有经过精心修改的文章，才算是真正的好文章。（六）：课后练笔亲爱的同学们：以“难忘”为题，写出你这节课的收获吧！ 要求： 1、抓住特点，运用细节描写，服务主题。 2、字数不能少于600字。 3、完成后同学间交换修改。 4、写评语不能少于100字。
