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1、 教学准备 1. 教学目标 1能按一定的顺序观察图画。2复习巩固汉语拼音,能正确、流利地朗读儿歌。3学会5个生字和4种基本笔画并能正确书写。2. 教学重点/难点 教学重点正确、规范地书写5个生字。教学难点在田格中正确书写“四”,特别注意字的笔顺。3. 教学用具 4. 标签 教学过程 一、导课以图导入,激发兴趣。(1)(课件出示本课插图)小朋友们,这幅图画美吗?你觉得什么地方美?(生:图上的花美。远处的山美。山上的小亭子很美。山下的很多小房子很漂亮。)(2)大家说的真好!在宋朝的时候,有个名叫邵雍的人看到这么美的景色写了一首诗,题目是“山村”。(板书课题:山村)请大家一起读课题。二、新授(一)初
2、读课文,学习生字。1.老师范读一遍这首诗。2.通过你的听,你认识了哪几个字,到投影前指着字带大家读。3.谁觉得自己读的好,想读给大家听?(指名23人读)4.谁会背这首古诗?(自己背,同桌互相背。请一个同学背。)5.在大家背诗的时候,淘气的生字娃娃从课文中跑出来了,你们还认识吗?(出示生字卡)山村台九枝四五六七十(学生抢着读)(二)小组合作,学习写字。1.(出示生字表:四五六七十)这五个字是我们应该会写的,要想写好这几个字,先要学习两个笔画:“、”。谁知道这两个笔画怎样写?(生:“”从左边向右边写。“”从上往下写。)(学生练习写)2.出示:“七”。同桌互相说说“五”先写哪笔再写哪笔?(先写第一个
3、横要倾斜,再写第二笔竖弯钩。观察在田字格中的位置。老师范写,学生练习写。评议。3.出示:“十”。同桌互相说说“十”先写哪笔再写哪笔?(先横后竖)观察横、竖在田字格中的位置。学生自己练习写,反馈,评议。 4掌握书写的方法:(1)观察位置(2)观察写法(3)亲自实践5请同学们认真观察每个字笔画的占格位置,观察后自己试着在书中写一个。6请学生提出书写有困难的生字:“六、五、四”(1)书写“四”字,看板书“四”,请学生们再一次观察每笔的占格位置,观察后请学生说一说。教师范写,学生观察老师的写法。学生修改书中自己写的“四”字后再写一个“四”字。(2)书写“五”字看板书“五”,观察占格位置。观察教师范写,
4、教师提示:第一笔“横”,起笔在横中线上,起笔要倾斜。学生修改“五”字后再写一个“五”字。(3)书写“六”字看板书观察占格位置,请学生说一说。观察教师范写,教师提示:第一笔“点”写在竖中线上,起笔要轻,收笔时轻轻顿一下,第二笔“横”写在横中线上边一点。第三笔“撇”、第四笔“点”分别写在竖中线两侧,起笔、收笔大致要对齐。最后一笔“点”注意引导学生观察与第一笔“点”有所不同。7展示学生书写情况,进行评议。三、练习1每个生字在生字本上写3遍,教师巡视辅导。2完成课后练习2看图读拼音写字。(1)看看图上都画了什么?(2)读读图上音节,把汉字写在( )里。(3)同桌互查,比比谁书写正确、漂亮。 课堂小结
5、孩子们你们这节课都有什么收获啊?(孩子们可以各抒己见,学会一首诗、会写了几个字等都可以)(评价的适时适度,使学生享受到了收获的快乐。) 课后习题 识字一山村习题一、基础题1给下列字注音。山( )村( )台( )九( )枝( )2在这首古诗中,作者把表示数目的10个汉字同小路、烟村、亭台、鲜花巧妙地结合在一起,在我们的生活中有许多词语也用到了这些数字。你能试一试用今天学过的字组成一些词语吗?(至少写三个)例:四面八方_二、综合题填空。1.“四”字的第2笔是( ),第4笔是( ), 四字的书写规则:( )。2.“五”字一共( )笔,第3笔为( ),四字的书写规则:( )。三、提高题默写古诗山村。山村 宋邵雍_参考答案一、基础题1shn cnti ju zh2七上八下; 五光十色; 三心二意。二、综合题1“横折” ,“竖弯”,先外后内再封口。24 , “横折” ,从上到下。三、提高题 书写工整无误即可。 板书 山村会认:山 村 台 九 枝会写:四 五 六 七 十