《识字一-山村-教学设计-教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《识字一-山村-教学设计-教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 教学准备 1. 教学目标 1能按一定的顺序观察图画。2复习巩固汉语拼音，能正确、流利地朗读儿歌。3学会5个生字和4种基本笔画并能正确书写。2. 教学重点/难点 教学重点正确、规范地书写5个生字。教学难点在田格中正确书写“四”，特别注意字的笔顺。3. 教学用具 4. 标签 教学过程 一、导课以图导入，激发兴趣。（1）（课件出示本课插图）小朋友们，这幅图画美吗？你觉得什么地方美？（生：图上的花美。远处的山美。山上的小亭子很美。山下的很多小房子很漂亮。）（2）大家说的真好！在宋朝的时候，有个名叫邵雍的人看到这么美的景色写了一首诗，题目是“山村”。（板书课题：山村）请大家一起读课题。二、新授（一）初
2、读课文，学习生字。1.老师范读一遍这首诗。2.通过你的听，你认识了哪几个字，到投影前指着字带大家读。3.谁觉得自己读的好，想读给大家听？（指名23人读）4.谁会背这首古诗？（自己背，同桌互相背。请一个同学背。）5.在大家背诗的时候，淘气的生字娃娃从课文中跑出来了，你们还认识吗？（出示生字卡）山村台九枝四五六七十（学生抢着读）（二）小组合作，学习写字。1.（出示生字表：四五六七十）这五个字是我们应该会写的，要想写好这几个字，先要学习两个笔画：“、”。谁知道这两个笔画怎样写？（生：“”从左边向右边写。“”从上往下写。）（学生练习写）2.出示：“七”。同桌互相说说“五”先写哪笔再写哪笔？（先写第一个
3、横要倾斜，再写第二笔竖弯钩。观察在田字格中的位置。老师范写，学生练习写。评议。3.出示：“十”。同桌互相说说“十”先写哪笔再写哪笔？（先横后竖）观察横、竖在田字格中的位置。学生自己练习写，反馈，评议。 4掌握书写的方法：（1）观察位置（2）观察写法（3）亲自实践5请同学们认真观察每个字笔画的占格位置，观察后自己试着在书中写一个。6请学生提出书写有困难的生字：“六、五、四”（1）书写“四”字，看板书“四”，请学生们再一次观察每笔的占格位置，观察后请学生说一说。教师范写，学生观察老师的写法。学生修改书中自己写的“四”字后再写一个“四”字。（2）书写“五”字看板书“五”，观察占格位置。观察教师范写，
4、教师提示：第一笔“横”，起笔在横中线上，起笔要倾斜。学生修改“五”字后再写一个“五”字。（3）书写“六”字看板书观察占格位置，请学生说一说。观察教师范写，教师提示：第一笔“点”写在竖中线上，起笔要轻，收笔时轻轻顿一下，第二笔“横”写在横中线上边一点。第三笔“撇”、第四笔“点”分别写在竖中线两侧，起笔、收笔大致要对齐。最后一笔“点”注意引导学生观察与第一笔“点”有所不同。7展示学生书写情况，进行评议。三、练习1每个生字在生字本上写3遍，教师巡视辅导。2完成课后练习2看图读拼音写字。（1）看看图上都画了什么？（2）读读图上音节，把汉字写在（ ）里。（3）同桌互查，比比谁书写正确、漂亮。 课堂小结
5、孩子们你们这节课都有什么收获啊？（孩子们可以各抒己见，学会一首诗、会写了几个字等都可以）（评价的适时适度，使学生享受到了收获的快乐。） 课后习题 识字一山村习题一、基础题1给下列字注音。山（ ）村（ ）台（ ）九（ ）枝（ ）2在这首古诗中，作者把表示数目的10个汉字同小路、烟村、亭台、鲜花巧妙地结合在一起，在我们的生活中有许多词语也用到了这些数字。你能试一试用今天学过的字组成一些词语吗？(至少写三个)例：四面八方_二、综合题填空。1.“四”字的第2笔是（ ），第4笔是（ ）， 四字的书写规则：（ ）。2.“五”字一共（ ）笔，第3笔为（ ），四字的书写规则：（ ）。三、提高题默写古诗山村。山村 宋邵雍_参考答案一、基础题1shn cnti ju zh2七上八下； 五光十色； 三心二意。二、综合题1“横折” ，“竖弯”，先外后内再封口。24 ， “横折” ，从上到下。三、提高题 书写工整无误即可。 板书 山村会认：山 村 台 九 枝会写：四 五 六 七 十
