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1、第三节 用图象表示的变量间关系 （第2课时）,保安镇中心学校 陈丽勤,第三章 变量之间的关系,记忆启航：,1、请你回忆我们已经学过哪几种表示变量之间关系的方法？ _,(1)表格法 （2）关系式法 （3）图象法,2、用图象表示变量之间的关系时，横轴上表示的点 是_ ，纵轴上表示的点是_。,自变量,因变量,1、每辆汽车上都有一个时速表用来指示汽车当时的速度, 你会看这个表吗?,2、下列图象是速度与时间的变化过程,请你根据图象填写。 （“停止”，“减速”，“加速”，“匀速”）,50km/h,探求新知,探求新知：,速度,时间,（1）_,速度,速度,时间,时间,(2)_,(3)_,速度,速度,时间,时间
2、,(4)_,(5)_,加速,减速,匀速,停止,减速,汽车在行驶的过程中，速度往往是变化的，下面的图象表示一辆汽车的速度随时间变化而变化的情况。,（1）汽车从出发到最后停止共经过了多少时间？ 它的最高时速是多少？ （2）汽车在哪些时间段保持匀速行驶？时速分别是多少？ （3）出发后8分钟到10分钟之间可能发生什么情况？ （4）用自己的语言大致描述这辆汽车的行驶情况。,（1）24分 , 90km/h,（2）2到6分，18分到22分之间匀速行驶，速度分别是30km/h和90km/h,范例学习,速度,速度,时间,0,0,速度,0,0,时间,（1）,（2）,时间,时间,速度,（4）,（3）,试一试 身手,
3、1、柿子熟了，从树上落下来，下面哪一幅图可以大致刻画出柿子下落过程中（即落地前）的速度变化情况。,答案：（3）,生活中，物体下落的速度是越来越大,试一试身手,速度,速度,速度,速度,时间,时间,时间,时间,（1）,（2）,（3）,（4）,一辆公共汽车从车站开出，加速行驶一段后开始匀速行驶。过了一段时间，汽 车到达下一个车站。乘客上、下车后汽车开始加速，一段时间后又开始匀速行驶。下面哪一幅图可以近似地刻画出汽车在这段时间内的速度变化情况。,答案（2）,活学 活用,如图表示玲玲骑自行车离家的距离与时间的关系。她9时离开家，15时回到家，请根据图象回答下列问题：,（1）玲玲到达离家最远的地方是什么时
4、间？离家多远？ （2）她何时开始第一次休息？休息多长时间？ （3）第一次休息时，离家多远？ （4) 她在停止前进后返回，骑了多少千米？返回时的平均速度是多少？ （5）她在9：0010：00和10：0010：30的平均速度各是多少？,12:00 ,30km,10:30,半小时,17km,30km,15km/h,9：0010：00速度为10km/h，10：0010：30速度为14km/h；,1、如下图所示，甲乙两人在一次赛跑中，路程s和t时间的关系如图所示（实线部分为甲，虚线部分为乙）李丽同学得到如下信息，其中错误的是（ ）,A.这是一次1500米赛跑 B.甲乙两人同时起跑 C.甲乙两人中乙先到达终点 D.甲这次赛跑的速度为5米/秒,B,试试身手,2、设甲、乙两人在一次赛跑中路程s（米）与时间t（秒）的关系如图所示请根据图示信息填空：,（1）这次赛跑的赛程为 _米； （2）这次赛跑中先到达终点 的是_； （3）这次赛跑中，乙的速度是_米/秒 （4）赛跑开始后6秒钟时，甲乙相距_米,100,甲,8米/秒,2,能力提升,能力提升,4、小明站在离家不远的公共汽车站等车。图中哪一个图能最好地刻画等车这段时间离家距离与时间在关系？,注意图中的变量是什么？,答案：（3）,3、分析下面反映变量之间关系的图，请你想象一个适合它的实际情境。,：,通过这节课你有哪些收获？,今天的收获：,
