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1、黔之驴教学设计教学目标1、了解作者柳宗元及其代表作品。 2、提高学生借助工具书及注释阅读文言文的能力,积累掌握一些文言词汇、语句,如:蔽、窥、稍、慭慭然、狎、跳踉等,疏通文意,翻译全文。 3、理解本文的内容即老虎惧驴、识驴、戏弄驴、吃掉驴的过程和本文启示人们应该认识事物本质、克服对未知事物畏惧的心理,从而驾驭并征服客观事物,掌握真本领,真才干的重要的寓意。 教学重点1、积累并掌握一些常用的文言字、词,学会翻译文言文。 2、理解本文的内容和寓意。3、学习本文对心理和动作细节描写的方法。 4、理解并掌握“庞然大物”“黔驴技穷”这两个成语。教学时间1课时 教学过程 一、导入在平时大家一定会经常遇到一
2、些成语,成语中有不少来源于我国古代寓言故事,“黔驴技穷”就是其中一例,它来源于我国唐代文学家柳宗元的短篇寓言黔之驴。而要正确理解这个成语的意思,我们就必须先来一起接触这篇寓言。什么是寓言呢?寓言是一种文学体裁,是含有讽喻或明显教训意义的故事。所谓“寓”就是寄托的意思。通过故事借此喻彼,借小喻大,使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现出来。所以,我们阅读本文时,要看它讲的究竟是怎样的一个故事,并理解这个故事含有什么深刻的道理。二、作家、作品、背景简介柳宗元(773-819),宗子厚,河东人,世称“柳河东”,唐代文学家。二十一岁登进士第,三十一岁为监察御史。顺宗即位,王叔文等执政,他参
3、加了王叔文的集团,被任命为礼部员外郎。这时,他和王叔文、刘禹锡等积极从事政治、经济、军事等各方面的革新,如罢宫市、免进奉、擢用忠良、贬谪赃官等,做了不少有利于人民的大事。王叔文执政不到七个月,因为遭到宦官和旧官僚联合反攻而失败。柳宗元被贬为永州司马。十年后,改为柳州刺史。宪宗元和十四年,死于柳州,年四十七岁,所以他还有另外一个称号就是“柳柳州”。在这里,他写下了著名的永州八记,以欣赏美丽的山水来排遣自己郁闷烦恼的心情,感悟人生哲理,为我们留下了丰富的精神遗产。这时的有些是采取寓言的形式,讽刺了当时腐败的政治和社会,揭露统治者的昏庸无能,残暴凶残,同情人民的不幸遭遇。文章短小警策,含意深远,表现
4、了杰出的讽刺才能。三戒是作者寓言作品中的代表作,是著名的讽刺小品,包括临江之麋、黔之驴、永某氏之鼠。作者认为这三则寓言都可以使人引以为戒,故称“三戒”。这三篇寓言,深刻有力地讽刺了封建剥削阶级丑恶的人情世态。 柳宗元的散文与韩愈齐名,和韩愈合称为“韩柳”,为唐宋八大家之一,诗歌与韦应物并称,是唐代著名的诗人,也是唐代古文运动的倡导者。著有柳河东集。今天我们要学习他另外一种风格的文章:寓言黔之驴。三、整体感知 1、强调读准下列字音: 好(ho) 载(zi) 黔(qin) 窥(ku) 慭(yn) 骇(hi) 遁(dn) 噬(sh) 2、学生自由朗读(注意读准字音、节奏、圈画疑难)。3、读完课文后,
5、请大家讨论文章翻译。4、根据课文内容,复述故事,同时思考导致驴悲剧的原因有哪些。归纳:(1)老虎要吃它,驴并未有侵犯虎之意,是虎主动入侵。(直接原因) (2)驴本身无能,仅一“鸣”、一“蹄”。(根本原因) 5、重点词: 之:的,结构助词。“黔之驴。” 它,代词,代驴。“放之山下。”“虎见之。”“蔽林间窥之。”“稍出近之。”黔:文中指今指四川贵州一带,今为贵州省的简称 船载以人:船:用船 “以”,连词,相当于“而” 然:“的样子”,形容词词尾。“庞然大物也。”“憖憖然。”然而。如“然往来视之”。 以为:把(它)当作,“以为神。”认为。“以为且噬己也。” 蔽:隐藏 益:更加 稍近:渐渐靠近 狎:亲
6、近而不庄重 因:因而,“虎因喜。” 于是。“因跳踉大。” 6、注意两个句子的翻译。 有好事者船载以入。(“船”,这里是“用船”的意思。名词充当状语。现代汉语中除时间名词外,名词一般不能充当状语。) 驴不胜怒,蹄之。(“蹄”,踢,用脚踢。这里作动词用。)7、课文写虎从“畏驴”到“食驴”的过程可分为几个层次?明确:文中写虎从“畏驴”到“食驴”的过程可分为六个层次,即:(1)虎见之,庞然大物也,以为神。 (2)稍出近之,憖憖然,莫相知。 (3)驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且噬己也,甚恐。然往来视之,觉无异能者。 (4)益习其声,又近出前后,终不敢搏。 (5)稍近,益狎,荡倚冲冒,驴不胜怒,蹄之。虎因喜,计之曰:“技止此耳!” (6)因跳踉大,断其喉,尽其肉,乃去。