《语文人教版八年级下册人物动作描写》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版八年级下册人物动作描写（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、作文训练之人物的动作描写举手投足藏性情一、今天这节课我们来进行一节作文训练课，举手投足藏性情人物的动作描写。什么是动作描写？（大屏幕）动作描写：就是对人物动作行为的描写，对人物的动作进行分解，进一步讲，描写人物行动时，不仅要写出他在做什么，更要写出他在怎样做，特别是时常被人忽略的、看似无关紧要的“小动作”，以此来表现人物的心理、性格特点、思想和情感等，刻画人物形象从而达到深化文章主题的作用。 二、 上节课我们学习了背影，作者详细地描写了望父买橘的动作描写，我们一起来回顾一下：我看见他 着黑布小帽， 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是 过铁道，要 上那边月台
2、，就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 下来了。 这些动词，特别是“探”、“攀”、“缩”，准确地写出了父亲买橘的艰难，表现了父亲对儿子的爱。三、我们再来看下面一段：他 开一块雪， 地面，用一枝短棒 一面大的竹 筛来，下面 秕谷，捧上 一条长绳，人远远地 着， 鸟雀下来啄食， 到竹筛底下的时候，将绳子一 ，便 了。这是从百草园到三味书屋闰土捕鸟的描写，这些动词，准确地描写了雪地捕鸟的过程。以上两段动作描写，给我们写作上有什么样的启示？四、总结方法：1、动作描写要符合人物的年龄、身份、身材以及心理和性格特点。2、动作描写
3、要精心锤炼动词。（年龄、身份、身材背影中用“探”而不用“跳”，因为他的年龄、身材心理如:早上没吃饭，中午十二点才吃饭的人，吃饭的动作要表现他狼吞虎咽； 要是十一点吃了点，十二点再吃时，表现他细嚼慢咽。五、下面我们小试一下身手：运用正确的动词填空：那天早上，我起床晚了。啊！7点40分！都怪我昨天晚上电视看得太晚了。我迅速_起一件衣服，_在身上，抓起一条裤子_了进去，裤脚怎么这么长？原来是爸爸的。匆匆忙忙_进洗手间去刷牙，嘴里没有泡，嗨，忘了_牙膏！_起书包，边冲出家门。 首先确定一下小作者的心理，表现他着急的心理，再看什么动词合适。 六、我们再来看下面这段习作：今年夏天，爸爸带我去学游泳。爸爸带
4、着我骑着自行车去游泳馆。到了游泳馆，从自行车上面跳下来，放好自行车，脱下衣服，走到水里，刚开始我还有些害怕，在爸爸的鼓励下，我就开始学游泳。游了一会儿，吃力了，休息一会儿，再游。过了一个小时，我们就回家了。游泳真开心。这是我们同学在写作中的通病，描写不具体，下面我们就试着对划线的句子进行一下修改，加上动作描写，也可以加些其他的描写，使这段文字变得生动、具体些。改后：终于下水了，可不像在岸上，两腿开始发软，身体好像飘来飘去。我急忙紧紧地抱住爸爸的脖子，两腿夹住爸爸的腰部。口里直喊着“我要回家”。爸爸说：“别害怕，一步一步地学，总是能学会的。”过了一会儿，我才壮着胆，两脚稍微向后伸了一下，觉得没事
5、，接着两脚再用力一前一后地伸了几下，好像后半身浮了起来。反反复复，终于学会了用脚游水。这时，我脸上露出了笑容。七、下面我们就来大显身手：请你认真观察同学在打篮球中的动作， 仔细体会，根据所学的方法来进行片段描写。要求：1、以动作描写为主，适当与其他描写方式相结合。2、100字左右。（咱班谁篮球打得好，先讲一下动作要领）他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。捉蝴蝶、钓鱼、跳绳、游泳、放风筝等小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。课后作业1、认真修改写好的作文片段。2、能在今后的作文中运用本节课学习的写作方法。
