第一章第1节从生物圈到细胞

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1、2014-2015泉州七中高一生物导学案（必修1分子与细胞）第一章 走近细胞 第1节从生物圈到细胞 编撰：郑凌嬿 审定：学习目标1.通过讨论资料分析，了解分裂、生长、生殖、反射等生命活动与细胞的关系，从而理解生命活动建立在细胞的基础之上。 2.通过阅读讨论,知道生命系统的构建顺序，从而理解生命系统的结构层次，并能举例说明。3.理解生命系统的结构层次是从最基本的层次细胞开始，从而体会自然科学的探索规律是从简单到复杂。4.简述病毒的结构及营养特征，并能说出几种常见病毒的名称。知识梳理（课前）资料一、病毒病毒是一种结构简单的生物，由蛋白质外壳和内部的遗传物质（DNA或者RNA）组成，没有细胞结构。病

2、毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中贮存的遗传信息，利用细胞内的物质，制造新的病毒，这就是病毒的生活和繁殖。病毒分为植物病毒、动物病毒、细菌病毒（噬菌体）。SARS病毒是一种冠状病毒，主要侵害人的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，甚至因呼吸功能衰竭而危及生命。此外，SARS病毒还可以侵害人体其他部位的细胞。HIV（人类免疫缺陷病毒）感染人体免疫系统的T淋巴细胞，淋巴细胞被大量破坏，导致人体免疫能力降低，病人大多死于其他病原微生物的感染。HIV病毒感染人体后，往往经历很长潜伏期（35年或更长至8年）才发病，表明HIV在感染机体中，以潜伏或低水平的慢性感染方式持续存在

3、。当HIV潜伏细胞受到某些因素刺激，使潜伏的HIV激活大量增殖而致病，多数患者于1-3年内为死亡。资料二、草履虫草履虫是单细胞的原生动物，由纤毛的摆动获取食物，从口沟进入细胞形成食物泡。在细胞内进行氧化分解。食物残渣通过胞肛排出体外，代谢的废物通过伸缩泡排出体外。草履虫除能完成运动和分裂外，还能完成摄食、呼吸、生长和应激性等生命活动。如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。资料三、生命系统的结构层次概念细胞来源:Zxxk.Com细胞是生物体结构和功能的基本单位。如肝细胞。组织许多形态、结构和功能相似的细胞,借细胞间质连接在一起。如动物的上皮组织、神经组织、肌肉组织、结缔组织；植物

4、的保护组织、输导组织、营养组织、机械组织、分生组织。器官由多种组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的结构。如动物的皮肤、心脏、肾脏等；植物的根、茎、叶、花、果实、种子。系统能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官构成。如高等动物的消化系统、神经系统、呼吸系统、循环系统、运动系统、内分泌系统、泌尿系统和生殖系统。个体由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体。种群在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。如一个池塘里的所有鲫鱼。群落来源:Z.xx.k.Com在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落。如一个池塘里的所有生物。生态系统来源:

5、Z*xx*k.Com生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，即这一区域内的所有生物及其所生存的无机环境。如一个池塘。生物圈由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。地球上只有一个生物圈。 知识点：一、生命活动离不开细胞1. 病毒的生命活动也离不开细胞（1）病毒的结构简单，没有 结构，由 外壳和内部的 组成。（2）病毒只能寄生在活的寄主细胞中，靠 （病毒自身还是寄主细胞？）的遗传物质，利用 （病毒自身还是寄主细胞？）内的物质进行繁殖。（3）常见的病毒：HIV破坏人体的 细胞而引起艾滋病；SARS病毒侵害人体的 细胞而引起非典型肺炎。2.草履虫的生命活动离不开细胞草履虫是 细胞生

6、物，即一个细胞就是 个生物体，因此草履虫的运动和分裂就是 的运动和分裂。3.人的生命活动离不开细胞（1）生物体（如人）个体发育的起点是 ，充当父母与子代遗传物质“桥梁”的细胞是 。（2）生物体（如人）的生长发育是细胞 和 的结果。（3）一个简单的缩手反射需要种类和数量 （少许或许多）的细胞的参与；我们的学习活动也是，但主要是 细胞参与的。（4）多细胞生物是依赖 的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。二、生命系统的结构层次参考书本中一只龟的例子：生命系统的结构层次（从小到大）： 三、课前自测：课后P6 一、基础题 互动研讨（课堂） 1.问题反馈 2.合作探究一、：为什么说生命活动离不开细

7、胞？ P2资料，讨论并回答下列问题1.除实例1图上表示的以外，草履虫还能完成哪些生命活动？如果没有完整的细胞结构，它还能完成这些生命活动吗？ 2.在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？ 3.数一数，完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？ 4.HIV破坏淋巴细胞，导致艾滋病。你还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？ 5.生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗？ 二、观察P5（图11），讨论并回答下列问题1.我们以一只乌龟为例，放到生命系统的结构层次之中，各层次有怎样的关系？ 2. 如果把人放到生命系统的结构层次中，各层次的组

8、成是怎样的？如果换成一棵松树、一只草履虫，又将怎样？ 3在生命系统的层次中，能完整地表现各种生命活动的最微小的层次是那一个？理由？ 4. 一个分子或一个原子是一个系统吗？是生命系统吗？ 达标训练（课堂）一，选择题：1.下列关于对生命系统的叙述，错误的是（ ） A.生命系统的各个层次可以相互联系，也可以没有关系，如细胞和生物圈B.组织、细胞等都是生命系统不可分割的一部分C.生命系统的各个层次是密切联系的D.生物的生活环境也是生命系统的一部分2.生命活动离不开细胞，下列说法中正确的是 （ ） A病毒没有细胞结构，故其生命活动与细胞无关B一个人部分细胞衰老死亡后，同样具有新陈代谢等生命活动，因此生命

9、活动与细胞之间无必然联系C细胞是进行生命活动的结构基础和物质基础D若把细胞中的各化学成分提取出来，在试管中一样能进行细胞中的各项反应3.下列有关病毒的叙述，正确的是 （ ） A病毒和其他生物一样，也具有细胞结构 B一种病毒一般可以同时感染动物细胞和植物细胞C病毒的繁殖只在宿主的活细胞中进行 D在人工配置的培养基上就能培养病毒4. 一定区域内的动物、植物和微生物等全部生物构成（ ）A.一个群落B.一个种群C.三个种群D.一个生态系统5.关于细胞与生命活动关系叙述错误的是（ ）A.草履虫的生命活动离不开细胞B.病毒不具细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关C.细胞是生物体结构和功能基本单位D.多细胞

10、生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动6. 下列对生命系统的认识正确的是（ ）A.生命系统的每个层次都能完成一定的生命活动，能完整表现生命活动的最微小的“生命系统”是细胞B.蛋白质和核酸等生物大分子本身也算作系统，也属于生命系统的层次C.生态系统是生命系统的一个层次，他代表一定的自然区域内相互间有直接和间接联系的所有生物D.生物个体中由功能相关的器官“联合”组成的“系统”层次，是每种生物个体都具备的二、非选择题：7.某科研小组分离出完整的叶肉细胞，一部分放在适宜条件下培养，能通过光合作用产生淀粉，另一部分搅碎后放在同样的条件下培养，发现没有产生淀粉。（1）此科研小组研究的内容是生命系统的 水平。（2）此实验的结论是 。（3）生命系统中最大的层次是，最小的层次是 。 能力提升（课后）一选择题1、 关于细胞与生命活动关系叙述错误的是 （ ）A、草履虫的生命活动离不开细胞B、病毒不具细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关C、细胞是生物体结构和功能基本单位D、多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动2、 下列哪种生物不是由细胞构成的 （ ）A、变形虫B、酵母菌C、衣藻 D、烟草花叶病毒3、 一定区域内的动物、植物和微生物等全部生物构成 （ ）A、一个群落B、一个种群C、三个种群D、一个生态系统4、 下列选项中不属于生命系统的结构层次的是