《语文人教版八年级下册第16课 云南的歌会》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版八年级下册第16课 云南的歌会（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、云南的歌会公开课教案南宁市北湖北路学校 张建萍1、 教学目标1、 感受作家笔下美好的生活。2、 探寻并领略民族风情，热爱民俗文化。3、 整体把握文章的内容，体会、学习作者有所侧重的描写方法。2、 教学难点 引导学生品析文中的描写。3、 教学方法 朗读、讨论、赏析4、 课时安排 2课时第一课时1、 教学内容整体把握文章内容，感受美好的人生。懂得三个场面的描写。2、 走进民歌，导入课文1、云南民歌小河淌水2、云南民歌月光下的凤尾竹3、广西民歌刘三姐4、江苏民歌茉莉花（看图片，听民歌）3、 走近作者 沈从文(1902-1988)原名沈岳焕，苗族湖南凤凰县人，14岁时，他投身行伍，浪迹湘川黔边境区，1
2、924年开始文学创作，抗战爆发后到西南联大任教，1946年回到北京大学任教，建园后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代服饰的研究，1988年病逝于北京。 沈从文一生共出版了石子船、从文子集等30多种短集小说集和边城，长河等部中长篇小说。写作背景云南是我国少数民族分布最多的省份，这里的少数民族兄弟姐妹大都能歌善舞，他们以此来赞美自己的生活，他们经常以歌唱的形式聚集在一起或者倾诉青年男女之间的爱幕，或者歌唱激发劳动热情，或者以歌唱表达丰收的喜悦和节日的欢乐总之，云南的歌声可以说是他们生命的组成部分，渗透到生活的方方面面。 （给学生看作者图片，作品图片）4、 默读课文，疏
3、通字词落实课后的“读一读，写一写”的字词。5、 问题导读，整体感知 1、何为“歌会”？本文写了谁在唱歌呢？在哪唱歌？ “歌会”：就是聚在一起唱歌。 谁在唱歌：年轻女人、赶马女孩、老人、有很多叫不出名字的人。 除人外，还有戴胜鸟、云雀唱歌 。 在哪唱歌：松树林子和灌木丛沟凹处、山路、村寨。 2、你认为作者为什么会对云南的歌会感兴趣？ （作者借写云南歌会，传达他对自然、对人、对艺术的品味和赞赏。生活的美好，人生的美好从作者的笔调中汩汩而出。）六、理清框架，把握三个场面的内容和特点 1、山野对歌 别开生面、才情智力的大比拼 以人衬景-人物美 （几种对歌方式：见景生情，即物起兴；提问；互嘲到赞。） 2
4、、山路漫歌 即兴的自由歌唱、发乎性情、自然成趣 以环境衬人-环境美 （为读者画出了一幅充满自然情趣的山野风光，然后再在自然地写到女孩的歌唱。动人的场景-鲜花烂漫，山鸟齐唱田园交响曲-山鸟或悠扬或朴质的鸣唱与“赶马女孩的歌唱”交相应和，互为呼应）3、金满斗会民歌展览的大课堂、场面宏伟、气势壮观点面结合（全景与特写）-场面美7、 知识积累关于场面描写文章中的场面，一般是指情节发展过程中的某一时间和环境中，人物同人物相互发生关系而构成的生活画面，即“一个或多个人物，在某一境界中，占若干连续的时间而有所活动”。因此，场面描写是以人物活动为中心的“动”的描写。它往往是叙述描写等方法的综合运用，是自然景色
5、、社会环境等描写手段的集中表现。它要求通过人物的活动写出全场的气氛。它既有全场的鸟瞰也穿插有个别人或事的特写。 8、 自由质疑热闹的场面怎样描写？9、 布置作业完成课后练习二第二课时1、 教学内容赏析文中的人物描写和环境描写2、 回忆学过的课文，引入新课 1、我们学过的哪篇课文也有场面描写？ 芦花荡（他狠狠地敲打，向着芦苇望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色丝绒，正在迎风飘散。） 2、在现实中也有哪些场面给你留下深刻的印象？你想怎样写进作文？3、 自读课文画出文中的有关人物描写和环境描写的句子。1、 学生齐读“那次听到若无其事！”（和学生一起讨论人物写法、人物性格、作者感情等问题）2、
6、 齐读课后练习二中的另一段人物描写。（和学生一起讨论人物写法、人物性格、作者感情等问题）3、 齐读文章第四段。 （和学生一起讨论环境描写的方法、环境描写的作用）4、 想一想你喜欢哪一个民俗节日？为什么？5、 小结 1、领略歌会习俗，体会作者热爱生活的感情。 2、理解场面描写的方法。 (有人物的细节描写；环境烘托人物；点面描绘场合） 3、掌握本文的词语。6、 堂上练习 课文具体描绘了三个场合中唱歌的情景，三个场合各有侧重，请分别选择三个场合不同的侧重点。 A写唱歌的环境 B写唱歌的场合 C写唱歌的人 （1）山野对歌（ C ） （2）山路漫歌（ A ） （3）村寨传歌（ B ）7、 布置作业 学习了本文，应对民俗民风有了个大致的了解。写一篇小短文，介绍当地的民俗节日。
